статья: "Воспитание у детей дошкольного возраста любви к малой Родине".
статья

     Воспитание у детей дошкольного возраста любви к  малой Родине.

«Чем моложе ребенок, тем непосредственнее должно быть его нравственное воспитание, тем больше должно его не учить, а приучать к хорошим чувствам, наклонностям и манерам, основывая все преимущественно на привычке».                              

/Виссарион Белинский/

      Современный мир – это понятие звучит повсеместно. Люди получают удовольствие от новых технологий, свободы слова и выбора. Но в круговороте всего нового, задумывается ли наше общество о современных ценностях? Каковы они? Достаточно заглянуть в модный журнал или включить современный сериал, чтобы понять: ценность одна – большие деньги любой ценой.

Николай Новиков писал: «Человек не может быть счастливым, если сердце его волнуется беспорядочными пожеланиями; если благополучие ближнего возбуждает в нем зависть; корыстолюбие заставляет его домогаться чужого, а честолюбие и ненависть лишают душевного покоя. Из сего следует часть воспитания, имеющая предметом образование сердца и называемая учеными нравственным  воспитанием».

В Концепции дошкольного образования подчеркивается необходимость организации в дошкольном учреждении специальной работы по патриотическому воспитанию детей с учетом их возрастных особенностей, национальной культуры и традиций народа.

Интерес детей к своему месту жительства вполне понятен и естественен, но сведения, черпаемые малышами из окружающего мира, довольно скудны и разрознены. Любое место, где живёт человек - неповторимо. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Знакомя, дошкольников с родным краем, позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

     Большую роль играет семья в формировании начальных представлений ребёнка о родном крае. В комплексе с целенаправленной работой воспитателей ребёнок получает довольно полное представление о мире вокруг. Но нельзя умолять и роли воспитателя в воспитании  у детей патриотических чувств.

    Краеведческое образование  уже стало неотъемлемой частью процесса образования и воспитания, но способы организации краеведческой деятельности в ДОУ только начинают формироваться.

     Нам кажется, что круг тем и задач по ознакомлению детей с историей и культурой родного края должен быть довольно широким, форма подачи материала - максимально доступная, а сам процесс ознакомления - разнообразен и регулярен, без больших пауз между мероприятиями и занятиями на эту тему. В работе с детьми необходимо использовать целый комплекс мер, направленный на развитие и закрепление знаний ребёнка о родном городе. Это не только собственно краеведческие занятия - это и занятия по ознакомлению с родной природой, посещение интересных архитектурных объектов и памятников, экскурсии в городские музеи, мемориалы славы, встречи с интересными людьми района, ветеранами войны и труда, разнообразные праздники, викторины и конкурсы.

    Краеведение очень тесно связано с патриотическим воспитанием детей в ДОУ и желательно проводить занятия по краеведению параллельно с занятиями по патриотическому воспитанию. Но не стоит акцентировать внимание детей на каких-то сиюминутных событиях и явлениях, направляя их внимание на вечные ценности и устоявшиеся трактовки событий.

      Результаты подобной целенаправленной работы с детьми видны уже сейчас и мы надеемся, что они пронесут любовь к родному краю через всю свою жизнь.

Воспитатель ГБДОУ №14

высшей квалификационной категории

Малышева Наталья Дмитриевна