Интегрированное занятие в группе раннего возраста «Котёнок Пушок».
план-конспект занятия (младшая группа)

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие. Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие. Организуемые виды деятельности: коммуникативная, двигательная, изобразительная, игровая. Цель: Формирование у детей представлении о домашних животных и их детенышах. Задачи: - дидактическая: учить узнавать и называть домашнее животное –котенок; формировать умение выделять его характерные особенности внешнего вида, упражнять в произношении звукоподражательных слов (мур -мур), (мяу-мяу). - воспитательная: воспитывать любовь к домашним животным, воспитывать желание играть совместно, поддерживать интерес к действиям с соленым тестом. - развивающая: развивать речь детей: пополнить словарь новыми словами «мяукает», «котенок», «коготки»; учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на его вопросы, совершенствовать умение выполнять простые движения в соответствии с текстом. Предварительная работа: - развивать умение у детей различать домашних животных и их детенышей (рассматривание картинок с изображением домашних животных) - учить детей слушать фольклорные произведение, понимать содержание потешек, отвечать на вопросы по прочитанному. Вызывать желание слушать потешки. (НОД по развитию речи «Рассказывание потешки «Пошёл котик на торжок», рассказывание потешки «Как у нашего кота», стихотворения В. Берестова «Котёнок»). - способствовать формированию умения выполнять простые движения по подражанию педагогу, координируя их в соответствии с текстом (подвижная игра «Кошка и мышки»). - формировать положительное отношение к действиям с соленым тестом, учить приему раскатывания между ладонями прямыми движениями (подгрупповое занятие лепкой «Колбаски», «Палочки»). Словарная работа: существительные кошка, котенок, печка; прилагательные пушистый, мягкий, большая, маленький, синие, острые, белые, гладкая, черная. Материалы и оборудование: большая картонная печь, игрушечный крупный котенок, колбаска на тарелке, соленое тесто – кусочки по 2-3 для каждого ребенка, дощечки, салфетки для вытирания рук, тарелочки. Индивидуальная работа: учить четко проговаривать слова: здравствуйте, мяу, мур. Место проведения и особенности размещения детей в пространстве: в групповой комнате, лепка - сидя за общим столом, остальные части занятия - на ковре, стоя около воспитателя. План организации образовательной деятельности: 1. Организационная часть: сюрпризный момент 2. Основная часть: - рассказывание воспитателя о котенке, о кошке - Лепка «Колбаски для котика» - игра «Кошка и мышки» 3. Заключительная часть. Ход образовательной деятельности 1. Организационный момент. Воспитатель приглашает детей. Обращает внимание на печку: «Посмотрите, это печка. Взрослые топят печь, чтобы в доме было тепло. Когда на улице очень холодно, на печку забираются дети и греются. Звучит аудиозапись мяуканья котенка Воспитатель: Вы ничего не слышите? Что это за странный звук? Как вы думаете, кто здесь может прятаться? Ответ детей: кошка, котенок. Сюрпризный момент. Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, на печке кто- то есть! Воспитатель: Кто Это? Ответ детей: котенок Воспитатель: «Уж ты котенька – коток, Котя, серенький лобок, Поздоровайся с детьми, Сколько деток, погляди! Котик и дети здороваются друг с другом. Индивидуальная работа с каждым ребенком 2. Основная часть. Воспитатель: Это маленький котёнок. Ему здесь, очень нравиться. На печке тепло и котёнку хорошо, словно он со своей мамой кошкой. Воспитатель: котенок –это домашние животное, который живет дома. Воспитатель: Давайте дети рассмотрим нашего котенка. Посмотрите, какой он: большой или маленький? Ответ детей: маленький Воспитатель: Как зовут маму у котенка? Ответ детей: мама кошка Воспитатель: Какие у котика глазки? Ответ детей 6 маленькие, синие Воспитатель: Какие у котика зубки? Ответ детей: острые, белые Воспитатель: Какого цвета у котика шёрстка? Ответ детей: (черная, пушистая, гладкая) Воспитатель: «Как у нашего кота Шубка очень хороша. Как у котика усы Удивительной красы. Глазки смелые, Зубки белые». Воспитатель: Этого котёнка зовут Пушок. Он пушистый и очень мягкий, поэтому хозяева назвали его Пушком. Глазки смелые, зубки белые. Только на его мягких лапках есть коготки- цап – царапки. Котята любят, когда их гладят по шёрстке, они при этом начинают мурлыкать. Как мурлычет котёнок? Ответ детей: мур - мур –мур . Индивидуальная работа с каждым ребенком. Звучит аудиозапись мяуканья котенка. Воспитатель: Ребята, что-то котенок жалобно мяукает. Как вы думаете, почему он грустный? Ответ детей: Он хочет …кушать. Воспитатель: а что котёнок любит кушать? Маргарита..Ваня… Ответ детей: молоко, колбаску, рыбу, мышек, мясо. Воспитатель: хотите его накормить. Ответ детей: да Воспитатель: Давайте ему слепим колбаски. Ответ детей: да, хорошо, давайте. Воспитатель: Котенка посадим на стол, чтобы смотрел, как вы будете лепить. А мы с вами сядем за столы, чтобы нам было удобно лепить. Дети садятся за общий стол, в центре стола на тарелке лежит колбаска. Воспитатель: Что у вас на столе – на досочках лежит? Ответ детей: соленное тесто На столе заранее приготовлен материал для лепки (дощечка, тарелочка, салфетка, соленное тесто 2 – 3 кусочка для каждого ребенка).Лепка «Колбаски для котика» Воспитатель: Берем кусочек теста и будем раскатывать между ладонями прямыми движениями колбаски. Покажите, как вы будете раскатывать? Воспитатель: Молодцы. Помочь детям, испытывающим трудности. Готовую колбаску положим в чашечку. По окончании работы воспитатель раздает салфетки, предлагая вытереть ладони после лепки. Воспитатель: Давайте котенка накормим. Дети: Давайте (дети в чашечке несут колбаски на стол котику) Котенок кушает и хвалит за угощения каждого ребенка. Воспитатель: Котик говорит вам большое спасибо, очень вкусные колбаски и хочет с вами поиграть в игру «Кошка и мышки». А Вы хотите? Ответ детей: Да Воспитатель: вы дети, будите мышками. А я и котенок будем вас догонять. Согласны? Ответ детей: Да Воспитатель держит в руках котенка и догоняет детей, читая рифмовку, дети изображают мышек. На скамейки у дорожки Улеглась и дремлет кошка Кошка глазки открывает И мышат всех догоняет: МЯУ, МЯУ, МЯУ. Воспитатель: молодцы. 3. Заключительная часть - ребята, сегодня кто в гости приходил к нам? (котик) - А маму у котика как зовут? (кошка) - Чем мы кормили котика? (колбаской) Мне сегодня понравилась с вами играть, спасибо вам большое. Давайте скажем котику «До свидания».