Портфолио воспитанника
презентация к уроку (младшая, средняя, старшая группа)

Слайд 1

Портфолио воспитанников – как особая методика формирования у воспитанников сознательного отношения к себе Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад «Звездочка» г. Белоярский» Подготовила воспитатель Богданова В.П.

Слайд 2

Применение портфолио позволяет формировать у детей ключевые компетенции в четырех базовых процессах: 1.Учиться добывать знания (компетенции: расширять свои знания в какой-то конкретной области); 2.Учиться действовать (компетенции: умение действовать в любых непредвиденных ситуациях, умение работать в команде); 3.Учиться взаимодействовать с другими (компетенции: готовность понять другого человека, его историю, традиции, его ценности, а так же умение разрешать конфликт мирным путем); 4.Учиться полноценно жить (компетенции: самостоятельность, личная ответственность, здравое отношение к действительности). Работа над портфолио как нельзя лучше развивает социальные компетенции ребенка. Такая работа активизирует детей, демонстрирует их достижения, способствует тому, что дети начинают задумываться о собственных способностях к обучению.

Слайд 3

Портфолио традиционные и портфолио «Вдохновение» сравнение Портфолио старого образца Портфолио программы «Вдохновение» Чрезмерно яркое оформление, которое «перебивает» содержание и результаты деятельности ребенка Шаблоны - сдержанные, милые, пастельных тонов. Альбом о достижениях малыша, который содержит материалы, отражающие его успехи в разных видах деятельности Возможность в реализации образовательных целей. Участие ребенка минимально Ребенок задействован в оформлении каждого из разделов

Слайд 4

1 раздел – «Обо мне». В него входят 10 подразделов: • «Это я» (содержат ответы на поставленные вопросы и заполняются взрослым под диктовку, • «Я становлюсь старше» (каждые полгода фиксируют изменения в облике ребёнка, сюда наклеиваются фотографии; ребёнок знакомится с понятием времени, рассматривая фотографии на которых он изображён в разном возрасте). • «Автопортрет» (ребёнок изображает сам себя, чем чаще ребёнок рисует сам себя, тем интереснее наблюдать за изменениями в его развитии). • «Моя семья» (можно нарисовать или наклеить фотографии членов семьи, ребёнку очень важно осознавать себя в окружении своих близких и родных людей, здесь же можно записывать и рассказы ребёнка о своей семье) • «Когда я вырасту» (фиксация представлений ребёнка о своём будущем, можно проследить как планы ребёнка на будущее будут меняться).

Слайд 5

• «Я люблю» (предпочтения ребёнка, что он любит и что ему больше нравится. Ребёнок начинает понимать свои индивидуальные особенности, осознавать что со временем его предпочтения могут меняться). • «Моя любимая книга» (размышления ребёнка о его любимой книге, заметке почему ему нравится книга, иллюстрация к книге, нарисованная самим ребёнком или герой из любимой сказки). • «У меня хорошо получается» (у каждого человека есть сильные стороны – эту мысль очень важно привить ребёнку, понимание ребёнком своих сильных сторон и способностей развивает у него чувство гордости и уверенности в себе). • «Истории обо мне» (с каждым человеком происходят забавные или печальные истории, которые хорошо запоминаются, на этой странице под диктовку записываются рассказы ребёнка). • «Где я уже побывал» (сюда помещаются фотографии или рисунки ребёнка о тех местах, где он уже побывал (поездка на море, к бабушке, в зоопарк и т. д.)

Слайд 6

2 раздел - «Я в детском саду» В него входит 6 подразделов: • «Моё любимое место в детском саду». Это то место, где больше всего времени в группе проводит ребёнок. Необходимо выяснить, чем данное место привлекает ребёнка, чем ему нравиться там заниматься. • «Моя группа» - размещается фотография группы, ребёнок называет имена своих сверстников, а воспитатель записывает под диктовку. • «Мои друзья» - формирование дружеских связей ребёнка. По этой странице можно проследить как изменяются дружеские связи ребёнка, какие друзья остаются неизменными.

Слайд 7

• «Праздник в моём детском саду» - здесь можно помещать не только фотографии с самих праздников, но и то как ребёнок готовиться к праздникам, как учит стихи, придумывает себе костюм и т. д. • «История в фотографиях» - вклеиваются фотографии из повседневной жизни ребёнка в детском саду, рассказывают о занятиях ребёнка, о его участии в жизни группы и детского сада. • «Что я думаю о детском саде» - мнение ребёнка о детском саде, которое может меняться от года к году.

Слайд 8

3 раздел - «Над чем я сейчас работаю» В него входит 8 подразделов: • «Я учусь писать» - фиксируются первые попытки ребёнка писать буквы, а затем и слова, а позже, возможно и целые предложения. • «Я учусь считать» - развитие у ребёнка счётных навыков отражаются на этих страницах. Ребёнок может написать число я радом рисунок, изображающий это число или количество предметов, соответствующих данному числу. • «Я наблюдаю за природой» - фиксация разнообразных наблюдений за окружающей ребёнка природой, небольшие рассказы об открытиях, которые сделал ребёнок. • «Я - человек». Ребёнок рисует человеческое тело во весь рост, постепенно ребёнок осознаёт, как устроено человеческое тело, со временем ребёнок рисует человека в движении.

Слайд 9

• «Я провожу эксперимент» - зарисовки или описание какого-либо опыта, или эксперимента, ребёнок учиться анализировать, ставить цели, планировать этапы, предвидеть результат. • «Моё творчество» - самые удачные рисунки детей помещаются на эту страницу. • «Моё стихотворение» - фиксируются рифмы, короткие стихи, которые ребёнок сочинил в процессе игр, занятий, свободной деятельности, дома. • «Мой рассказ» - фиксация, сочинённых детьми рассказов (могут быть реальные или фантастические).

Слайд 10

4 раздел - «Чему я хочу научиться. Мои цели» В него входит 3 подраздела: «Я хочу узнать/научиться» - записываются цели и пожелания каждого ребенка. Цель может быть общей, а может и отличаться «У меня возник вопрос» - записываем вопросы, которые появляются у ребенка в процессе достижения цели (целей) « Получилось» - ребенок может продиктовать воспитателю рассказ о своем открытии, нарисовать рисунок.

Слайд 11

Данные страницы заполняет воспитатель или родители. Здесь отражается мнение взрослых о портфолио ребёнка, даются пожелания, похвала за достижения ребёнка. 5 раздел - «Страницы для тебя»

Слайд 12

Как построить работу с родителями? Организация индивидуальных и групповых встреч, в ходе которых можно подробно рассказать об особенностях работы с портфолио дошкольника: цели, его значении для развития ребенка, развития его социальных компетенций; правилах работы с портфолио; способах заполнения, отборе содержания. Порекомендовать родителям, какую конкретно работу можно выполнить дома, что сделать вместе с ребенком, каким способом оформить. Наибольшее значение в мотивации родителей имеет личная заинтересованность воспитателей, их эмоционально-положительное отношение к организуемой работе; продуманная подготовка конкретных заданий для родителей; создание базы фотоматериалов из жизни группы (которую родители затем использовали в работе над портфолио в условиях семьи).

Слайд 13

В современном ритме жизни родителям часто не хватает времени полноценно заниматься с детьми. Создание портфолио - это совместная деятельность всей семьи, которая сближает и налаживает эмоциональную связь с ребенком. Позволяет увидеть, как взрослеет ребенок, какие у него появляются интересы, склонности, победы и достижения. Портфолио – это своеобразный отчет о том, как ребенок проходит путь от малыша до человека, познающего себя и окружающий мир.

Слайд 14

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!!!