Моя педагогическая философия . Мастер- класс " Пластилиновая живопись"
материал

Моя педагогическая философия.

Воспитатель- нелегкая задача

И очень сложный, кропотливый труд.

Воспитывать ребенка- это значит

Дарить ему себя, весь мир вокруг.

О будущем мечтаем мы нередко

И видим мы счастливых в нем детей.

Но, чтобы такими были наши дети

Должны они иметь учителей.

Учителей не просто для названья,

Не для зарплаты и не для наград.

Учителей для высшего призванья-

Учить детей, воспитывать ребят.

Наш труд увенчан славою навеки,

Мы- инженеры нежных детских душ.

Растим мы славных, добрых человечков

И нам не страшен холод зимних стуж.

К любой душе найти сумеем ключик,

Теплом согреем, сказку рассказав.

Всегда подскажем как, же будет лучше,

Нам словно песня детский шум и гам.

Душа поет и радуется сердце,

Когда счастливых видим мы детей.

Так пусть всегда на небосклоне детства

Струится свет счастливых их очей.

Я- воспитатель! Выбранная мною профессия, заставляет меня все время двигаться вперед, искать и находить что- то новое, развивать свои творческие способности, дает возможность окунуться в атмосферу фантазии, игры, мечты.

Вот уже на протяжении 5 лет, я хожу на работу в свой любимый детский сад с красивым названьем « Березка». И хоть я еще молодой специалист, и где- то совершаю ошибки, но с уверенностью могу сказать: « Если в сердце живет любовь к детям, то все обязательно получится!» В памяти до сих пор помню свой первый рабочий день. Сколько было переживаний, но как только увидела детские глаза, наполненные теплом, добротой и вся тревога ушла прочь.

И вот каждое утро, приходя на работу, я вижу своих воспитанников. Они все такие разные! У одних в глазах я вижу настороженность, у других- интерес, в третьих- надежда. Но у каждого свой особый мир, которому я должна помочь раскрыться.

Детки бывают разные! У каждого свой характер, настроение, увлечение. Но я люблю их такими какие они есть! Важно позволить детям быть самими собой, раскрыть свои лучшие качества. Я стараюсь каждому из своих воспитанников дать возможность показать и развить своим способности. Необходимо найти в каждом ребенке что- то необыкновенное, свое. На мой взгляд так должен поступать настоящий воспитатель! Дошкольный возраст самый плодотворный для развития способностей ребенка. Поэтому в группе мы создаем обстанову, которая способствует полноценному развитию индивидуальных особенностей ребятишек.

В своей работе мне необходимо творить: шить, рисовать, уметь лепить, перевоплощаться в любого сказочного героя, уметь ухаживать за животными и растениями, быть в курсе новинок мультипликаций и детских фильмов, чтобы с легкостью поддержать разговор с детьми. И кто скажет, что работа воспитателя, не творческая работа?! А совместные танцы с детьми, пение песен, игры.

Я стараюсь создавать доброжелательную и творческую атмосферу. Чтобы каждый ребенок мог раскрыться, как цветок! Нахожу в каждой детской работе творческий подход, свою интересную задумку и идею. Я не боюсь хвалить детей. Все дети талантливы и развитие их способностей зависит от моего мастерства.

С огромным интересом я регулярно изучаю новые технологиив сфере образования, интересуюсь новыми современными приемами и нетрадиционными техниками. В своей работе я активно применяю информационно- коммуникативные технологии, но даже самый современный компьютер не заменит эмоционального и контактного общения с воспиаттелем. В.А. Сухомлинский писал, что « детство- важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира-, от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». И я, как воспитатель обязана влиться в этот период жизни малышей, помочь осознать духовно- нравственные ценности. Работа в современных условиях очень сложна и ответственна, потому что необходимо иметь не только абсолютные знания и опыт, а так же постоянно стремится к чему- либо новому, совершенному.

Крупицам мудрости, любви и доброты я учу детей через сказки, стихи, пословицы, беседы и игры, направленные на пререживание данной темы. Каждые день прибывание в детском саду прибавляет им частчку мудрости. Ведь нравственность- основа воспитания!

К. Д. Ушинский писал: « Если вы удачно выберите труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». Я с полной уверенность могу сказать, что  я счастлива и это заметно без лишних слов. Я всецело отдаюсь детям, понимаю их потребности, контактирую с родителями , спокойно реагирую на отрицательные моменты педагогической работы. Ведь работа воспитателя- это нелегкий труд, который отнимает порой не только физические, но и моральные силы, но не интересным и однообразным его назвать нельзя. Поэтому быть воспитателем- это не только большая ответственность, но и большое счастье.

Работая в творческом коллективе, я стараюсь создать хорошее настроение себе и всем окружающим меня людям: детям и коллегам по работе, кому шуткой, кому советом, кому примером. Считаю лучшим качеством педагога, это исполнительность и заинтересованность в деле. И очень важно какие люди тебя окружают. Мне очень повезло в этом плане, в нашем саду очнь слаженный, добрый коллектив. Мы всегда придем на помощь друг другу. А еще мы очень творческие и спортивные, стараемся участвовать в различных конкурсах.

Я люблю свою интересную, иногда нелегкую профессию и очень рада тому, что  мне предоставляется возможность прожить и прочувствовать мир детства не единожды, а многократно. Я проживаю самые счастливые годы, расту и развиваюсь вместе со воими малышами.

Я уверенна, что выбор моего жизненного пути был правильным. Я занимаюсь самым благородным делом, которое бессмертно в своем смысле и значении.

1. Мастер-класс
2. на тему:
3. «Пластилиновая живопись»
4. Провела: Кондрашова Н.В,
5. 2018 год.
6. Мастер-класс:

«Пластилиновая живопись»

Цель мастер класса:

Познакомить с приемами работы в технике пластилиновой живописи.

1.Закрепить  приёмам работы с пластилином.

2. Развивать интерес к творчеству.

3.Воспитать познавательную активность.

Оборудование: детский цветной пластилин, рамки для фотографий, пластмассовый ножик для пластилина, маркер, влажные салфетки.

Ход занятия.

I. Организационный момент:

Вступительное слово.

Я весь мир слепить готов — Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин — У меня есть...
(Пластилин)

Я леплю из пластилина,
Как мне кажется,
Павлина.
Целый час кипит работа,
Только не выходит что-то:
Почему-то лепится
Полная нелепица.
Как же так?
Ответ один -
Нехороший пластилин!

Добрый день! Я очень рада вас видеть на своём мастер - классе!

Мы сегодня собрались здесь, чтобы поговорить о живописи. Тема нашего мастер –класса: «Пластилиновая живопись»

II. Объяснение нового материала:

Пластилин – материал, знакомый всем с детства. В его состав входят очищенный и размельченный порошок глины, воск, жир и другие вещества, препятствующие высыханию:

Скульпторы используют его для выполнения эскизов своих работ;

Аниматоры – для создания героев мультипликационных фильмов, самый известный – мультфильм «Пластилиновая ворона».

Да, пластилином можно рисовать картины. Это один из самых молодых видов живописи, который стали использовать художники совсем недавно

Чем же интересна эта техника? Во-первых, своей новизной. С другой стороны, такой материал позволяет находить новые решения в изображении. Материал доступный, пластичный, клейкий, мягкий, держит форму. И самое главное: этот материал позволяет переносить часть себя на полотно своих работ, передавать часть своего тепла.

Работа в технике пластилиновой живописи очень интересна. Она развивает моторику пальцев рук, точность движений, фантазию, абстрактное мышление, внимание, художественные навыки работы с пластическими материалами.

Техники и приемы рисования пластилином

1. Картины из пластилина – на плоскости

2. Барельеф. Картины из мазков, штрихов, полосок, рельефных точек

3. Граттаж. На картон наносится тонкий слой пластилина, выравнивается стеком или ножом, а рисунок процарапывается зубочисткой, иглой, стеком.

Рисовать пластилином можно и другими приемами; “горошками” и “жгутиками”. Из пластилина катаются горошинки и выкладываются узором на грунтованную или чистую поверхность картона, заполняя весь рисунок. Техника “жгутиками” несколько сложнее в том, что надо скатать жгутики одинаковой толщины и выкладывать их на рисунок. Можно жгутики соединить вдвое и скрутить, тогда получится красивая косичка, основа контура рисунка.

Подразделяются картины в зависимости от степени заполнения полотна. В одних картинах покрыта вся поверхность, а других пластилином заполнена только часть, ограниченная контуром рисунка. Последний вид называется аппликацией.

Как правильно смешивать цвета пластилина?

Используя пластилин в качестве красок, можно нужный оттенок получить путем смешивания одного цвета пластилина с другим.
Палитра красок может быть такой же, как и при обычном смешивании, например, масляных красок, только сам процесс отличается тем, что кусочки пластилина обычно перемешивают прямо в руках до однородного оттенка.

Как оформить и хранить пластилиновые картины.

Плоские пластилиновые картины лучше всего поместить под стекло в рамку, паспарту или хранить под прозрачной пленкой. Пластилиновые картины не должны деформироваться, подвергаться попаданию прямого солнечного света и нагреванию.

III. Выполнение практической работы:

Сейчас мы вместе с вами нарисуем картину пластилином. Для этого нам понадобится пластилин разных цветов, пластмассовый ножик для пластилина (стеком), рамка с нанесённым рисунком. Подобрать цвет пластилина и намешать его оттенки для рисунка. Раскладываем получившиеся кусочки и анализируем на сколько удачно они сочетаются между собой и оттеняют друг друга. Процесс заполнения поверхности очень кропотливый и если одним большим куском заполнить сразу большую часть рисунка, работа теряет свой необычный облик, красоту. Поэтому, желательно накладывать пластилин очень маленькими с горошинку кусочками, при этом каждая последующая с чуть измененным оттенком. Затем постепенно разминать их пальцем по поверхности. Учитывайте, что при растирании пластилина получаются порой необыкновенные разводы, которые только еще больше придают красоту и порой подчеркивают форму. Следите за контуром рисунка и не выходите за его пределы. Бывает и так, что был нанесен неудачно подобранный цвет, его легко убрать стеком и нанести новый. Практика выполнения таких работ показала, что лучше начинать заполнять поверхность с основных элементов, а затем – фон.

IV. Заключительный инструктаж.

- Подведение итогов занятия.

Для рисования пластилином нет ограничений. Все зависит от смелости творческой мысли, яркости идей и художественной фантазии.

Желаю всем всегда находить место для творческого праздника в своей жизни, удачи и новых красивых идей!

На этом мой мастер-класс подошел к концу. Спасибо всем за участие!