Проект "День книги"
проект (средняя группа)

Проект для детей 4-5 лет

Тема: «День книги»

Автор: Буркова Е.А. воспитатель МБДОУ "Детский сад №27"

Тип проекта: краткосрочный, групповой, познавательно-творческий.

Срок реализации: две недели

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, работники библиотеки.

Актуальность:

Не секрет, что интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров, поэтому вопросы формирования интереса у детей к художественной литературе требует повышенного внимания. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.

Цель: вызвать у детей интерес к книге.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Задачи:

- Формировать представление о роли книги в жизни человека.

- Дать представление о библиотеке.

- Привлечь родителей к совместному творчеству с детьми.

- Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Предварительная работа с детьми:

1. Чтение детских сказок, рассказов, стихов.

2. Подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками-оформителями книг.

3. Подбор портретов поэтов и писателей.

4. Оформление мини-выставки книг детских писателей.

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «Как научить ребёнка любить книги».

2. Совместное изготовление книжек-малышек своими руками и представление книжек в конце проекта.

Реализация проекта:

1.Беседа «Библиотека – дом, где живут книги».

Цель: Приобщение дошкольников к миру книжной культуры, воспитание грамотного читателя.

2. Дидактическая игра «Лукошко со сказками».

Цель: формировать умение детей определять произведение на основе иллюстраций.

3. Экскурсия в библиотеку (по плану библиотекарей)

Цель: познакомить детей с библиотекой, с профессией библиотекаря, заинтересовать детей вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки.

4.Творческая мастерская по изготовлению книжек-раскладушек.

Цель: развивать у детей устойчивый интерес к книге, а так -же бережному отношению к ним.

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу.

5. Статья в интерактивной группе «В детский сад с радостью» «Начало большой дружбы»

Оценка результатов проекта:

Реализация данного проекта способствовала сближению родителей, детей и педагогов. Проведенные мероприятия создали необходимые условия в группе, семье по ознакомлению дошкольников с произведениями художественной литературы, развивали у детей любознательность, творческие способности, познавательную активность, коммуникативные навыки. У детей остались хорошие впечатления, обогатился словарный запас, расширился кругозор. Дети и родители изъявили желание записаться в библиотеку. Родители убедились в том, что домашнее чтение или сказка на ночь - неотъемлемая часть эмоционального и речевого развития ребенка.

Приложения.

Беседа «Библиотека- дом где, живут книги».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Цель: Приобщение дошкольников к миру книжной культуры, воспитание грамотного читателя

Задачи: 
1. Развивать познавательный интерес к книге
2. Воспитать потребность общения с книгой
3. Сформировать бережное отношение к книге
4. Привлечь в детскую библиотеку новых читателей                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

 Ход:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Воспитатель: -Ребята сегодня мы с Вами поговорим про книги. А что же такое книга?
Воспитатель: Книга – это древнее изобретение человека, с ее помощью люди записывали, сохраняли полезную и важную информацию. Книгу хранили как драгоценность и передавали от поколения к поколению. 
Книги встречают человека с ранних лет и сопровождают всю жизнь. Много веков назад, до изобретения бумаги, книги были изготовлены из бересты (коры березы), потом из пергамента (тонкой кожи животных). Древние книги были большими и тяжелыми. Они занимали много места. К кому же на производство одной книги уходило много сил и затрат.
Воспитатель: -Ребята, о чем же нам рассказывает книга?
Книги дарят людям огромный мир, заманчивый, интересный. Книга удивляет читателей разными жанрами. Сказки, рассказы, повести, былины, стихи, потешки, пословицы, поговорки. Бережно хранят книги мудрость народную.
Загадка:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Не куст, а с листочками, 
Не рубашка, а сшита, 
Не человек, а рассказывает.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Воспитатель: -Ребята, а что еще мы знаем про книги? В народе людей умеющих читать уважали и почитали. Русский народ сложил немало пословиц и поговорок о книге.                                                                                                                                                                                                                                                   

С книгой поведешься – ума наберешься.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Книга твой друг – без неё как без рук.

Без книги как без солнца, и днём темны оконца.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Воспитатель: -Скажите ребята, а где хранятся книги?
Воспитатель: -У каждого человека есть дома любимые книги, которые аккуратно стоят на книжных полках. Но представьте себе, что книг скопилось очень много. И дома они уже не помещаются. 
Где же тогда нам хранить книги? (ответы детей)

Воспитатель: -Оказывается, живут наши верные друзья - книги в специальном доме, который называется библиотека.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

-Кто был в библиотеке? 

Воспитатель: Библиотека – это место бережного хранения книг. Но книги в библиотеке, не только хранят, но и выдают читать на дом. Человек, который пришел в библиотеку за книгой называется - читатель. 

Стихотворение про библиотеку:

Сто чудес для человека
Сохранит библиотека! 
Стеллажи стоят у стен
Ожидая перемен.
Книги интересные,
Писатели известные,
Выставки, музеи,
Чудеса, затеи.
Коллектив добросердечный
Ждут читателей, конечно.
Маленьких детишек –
Тех, кто любит книжки!

Воспитатель: -На каждого человека в библиотеке заводят специальный документ - читательский формуляр. В формуляре записывают: фамилию имя и адрес читателя. В формуляре будут отмечать те книги, которые выберет читатель для домашнего чтения с указанием числа возврата книги.

В библиотеке все книги хранятся на специальных стеллажах. Это такие большие книжные полки, от пола до потолка. 

Воспитатель: -Ребята подумайте и скажите, как называется профессия людей, которые работают в библиотеке?
Воспитатель: -Профессия человека, который работает в библиотеке и помогает детям найти интересную книгу называется – библиотекарь.

В библиотеке есть два больших зала: 
Первый зал называется – абонемент. Специальное место, где ребята, с родителями выбирают, что они хотят почитать, а потом понравившуюся книгу берут домой на время.
Второй зал называется – читальный зал. Подумайте и скажите почему?
Читальный зал – такое место, где ребята могут взять интересную книгу и прочитать её, не вынося за пределы библиотеки. В этом зале соблюдают правила тишины, чтобы не мешать читателям. 
Библиотека является общественно значимым местом, поэтому нужно уметь соблюдать правила поведения.

-Как Вы думаете, что нельзя делать в библиотеке?

Воспитатель: НЕЛЬЗЯ громко разговаривать, бегать, кричать и играть;
НЕЛЬЗЯ рвать, бросать и пачкать книги;
НЕЛЬЗЯ рисовать и писать в книгах;
НЕЛЬЗЯ загибать и мять страницы книг; 
НЕЛЬЗЯ вырывать листы;
НЕЛЬЗЯ вырезать картинки из книг
Воспитатель: Скажите ребята, а как нужно правильно относиться к книгам? (Ответы детей)
Воспитатель: -К книгам нужно относиться бережно. Библиотечные книги читают разные дети. Эти книги переходят от ребенка к ребенку, и поэтому нужно стараться, чтобы книга после тебя осталось чистой и аккуратной.

Необходимо помнить правило: прочитал книгу, сдай её обратно в библиотеку.

Воспитатель: А что нужно сделать, если вдруг нам достанется книга с порванной страницей? (Ответы детей)

Воспитатель:

Унывать друзья, не станем, 
Клей прозрачный мы достанем.
Поработаем руками
И починим книгу сами!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с Вами узнали много нового и интересного про удивительный мир книг. Надеюсь, ребята, Вы будете верными друзьями книг! И помните, двери детской библиотеки всегда открыты для маленьких читателей, то есть для Вас!

Творческая мастерская по изготовлению книжек-раскладушек.

Тема: «Книжная мастерская»,

Цель: Создание детьми книжки-малышки по сказкам

Задачи:

- подвести детей к пониманию того, что книга – это произведение искусства, поэтому относится к ней, следует бережно и аккуратно;

- воспитывать интерес к книгам;

- закрепить представление детей о труде художника – иллюстратора.

Ход:

Воспитатель обращает внимание детей на шкатулку и предлагает подумать, что там может быть?

-Чтобы узнать, что в сундучке находится, я загадаю вам загадку.

Я все знаю, всех учу,

А сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Нужно грамоте учиться.

Что это, как вы думаете?

(Книга)

- Говорят, книга – это наш друг. А почему?

-Правильно, с самого детства книги сопровождают нас всю жизнь. С помощью книг мы учимся, помогают разобраться в самых разных вопросах. А еще они могут развеселить и развлечь нас. Вот послушайте, как об этом говорят пословицы.

 «Прочел новую книгу – что встретился с другом»,

«Возьми книгу в руки – не будет скуки!»

 Я предлагаю пройти к книжной выставке и посмотреть, какие же здесь есть книги, полюбоваться ими. (Дети рассматривают выставку, обращают внимание на состояние книг).

«Заболела это книжка:

 Изорвали ее детишки.

 Я больную пожалею:

 Я возьму ее и склею».

- Ребята как вы думаете, что произошло с книгой? (ответы детей)

Как правильно нужно обращаться с книгой?

• Нельзя книги перегибать.

• Нельзя загибать книжные страницы,

• Нельзя закладывать в книги карандаши, ручки.

• Нельзя писать и рисовать в книгах.

• Нельзя читать книги во время еды.

 Я вижу, что вам интересно, вы очень любите книги. Давайте немного поговорим.

 - Почему вы любите книги? Ребята как вы думаете, кто создает рисунки в книгах?

 -Художник рисует иллюстрация в книгах для того, чтобы помочь понять содержание книжки.

 - Можно ли по рисункам догадаться, о чем эта книга? (Показать 2-3 книги).

 -  Как вы думаете, чем рисуют художники – иллюстраторы? (красками, карандашами, мелками).

 - Ребята, послушайте о том, как работает иллюстратор над рисунками в книге.

 Обычно художнику нравится рисовать что-то одно: или про животных, или про детей, или иллюстрировать сказки. Он сначала внимательно читает несколько раз, затем представляет себе героя, пытается понять какой он: добрый или злой, хвастливый или простодушный, сердитый или веселый, где он живет, как одевается. Затем делает много рисунков – набросков.

 Каждый художник по - своему видит мир, его красоту, каждый по - своему видит героев, о которых рассказывает писатель.

 Художник – иллюстратор придумывает и конструкцию книжки, ее оформление от начала до конца, расположение в ней текста, букв. Вот посмотрите, какие бывают книжки по конструкции: книжка – игрушка, книжка – раскладушка, книжка – малышка, книжка – образ. (Показать книги, обратить внимание на расположение в них иллюстраций).

 Вот как много интересных книг придумали и оформили художники для нас. Работа у них трудная и непростая. Над каждой книгой они работают подолгу. Поэтому нам следует очень бережно относиться к каждой книжке, уважая их труд и труд писателя, который придумывает рассказ или сказку для нас.

Физкультурная минутка:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Мы работали, устали.

Дружно на ковёр все встали.

Ручками похлопали - 1. 2. 3.

Ножками потопали - 1. 2. 3.

Сели, встали.

Сели и друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

Сказку слушать мы начнем начнём.

 Создание детьми книжек-раскладушек по сказкам.

-Складываем листы бумаги пополам и вставляем друг в друга. 

-А сейчас я предлагаю вам стать художниками – иллюстраторами и создать книгу. Перед вами лежат краски, карандаши, бумага, клей. На каждом листе нарисуйте эпизод сказки для книги.

(Дети работают, звучит негромкая мелодия).

- Дети, покажите ваши книжки-раскладушки. Кто хочет рассказать сказку по своей книжке? Сказок много мы с вами в дальнейшем продолжим создавать к ним вот такие книжки.

Дидактическая игра «Лукошко со сказками»

Цель: приобщение дошкольников к ценностям художественной литературы

Задачи:
- воспитывать эстетическое восприятие окружающего;
- проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов;
- анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;
- оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;
- проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.
- познакомить с  героями русских народных сказок, сказок великих писателей;
- развивать творческое воображение, логику мышления и память

Материал: шапочки персонажей, лукошко, сказочные резиновые игрушки, иллюстрации, загадки, стихи, текст сказки, музыка.

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, игры – драматизации, отгадывание загадок, разучивание стихов.

Ведущий: -Вы любите сказки?  И я люблю. Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается с детства. Волшебные, весёлые и даже страшные – сказки всегда интересны. Читаешь, слушаешь – дух захватывает.
«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». В сказке всегда есть урок, но урок добрый, чаще всего это дружеский совет. Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого. Разминка.

-Как звали мальчика, чье сердце чуть было не превратилось в лёд. (Кай)

-Каким был утёнок, пока не стал лебедем? (Гадким)

-Самый круглый сказочный герой? (Колобок)

-Всех излечит, исцелит… (Айболит)

-Как звали девочку, которая в сказке совершила далёкое путешествие? (Герда)

-Нос – особенная отличительная черта этого героя. (Буратино)

-Кто помог Дюймовочке попасть в тёплые края? (Ласточка)

-В кого превратился гадкий утенок? (В Лебедя)

-Девочка с нетрадиционным цветом волос (Мальвина)

Транспортное средство старика Хоттабыча (Ковер-самолёт)

-У какой героини русских народных сказок длинная коса? (Варвара)

-Дискотека, на которую собиралась Золушка (Бал)

-Первое чудо золотой рыбки (Корыто)

-Кто исполнял все желания Емели? (Щука)

-Главный враг доктора Айболита (Бармалей)

-Верный друг лисы Алисы (Базилио)

-Что в голове у Винни-Пуха? (Опилки)

-Имя девочки, спасшей брата Кая (Герда)

«Дополни имя сказочного героя»

Ведущий называет первую часть имени героя, а участники игры дополняют недостающее имя.

1. Папа... Карло.
2. Домовенок... Кузя.
3. Доктор... Айболит.
4. Почтальон... Печкин.
5. Синьор... Помидор.
6. Карлик... Нос.
7. Царевна... Лебедь.
8. Железный... Дровосек.
9. Оле-... Лукойе.
10. Старик... Хоттабыч.

«Герои сказок в загадках»

1. Парень слез с любимой печки,
За водой поплелся к речке. 
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал. (Емеля из сказки «По щучьему велению».)

2. То не золото сверкает, 
То не солнышко сияет,
Это сказочная птица
В сад на яблоню садится. (Жар-птица из сказки «Иван-царевич и Серый Волк».)

3. На кочке болотной Невестушка ждет,
Когда же за нею Царевич придет. (Лягушка из сказки «Царевна-лягушка».)

4. Много серебра и злата
В сундуках своих он спрятал, 
В мрачном он дворце живет
И чужих невест крадет. (Кощей -Бессмертный)                                            

«Хоровод сказок»
По тексту узнайте русскую народную сказку.

«В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицею; у него было три сына - все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером описать...» («Царевна - лягушка».)

«Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном. И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками...» («Иван-царевич и Серый Волк».)

«В некотором царстве в давние времена жили-были в маленькой избушке дед да баба, да дочка, и была у нее кукла...» («Василиса Прекрасная».)

«Жил-был старик, у него было три сына. Старшие занимались хозяйством, были тороваты и щеголеваты, а младший, Иван-дурак, был так себе - любил в лес ходить по грибы, а дома все больше на печи сидел. Пришло время старику умирать...» («Сивка-Бурка)

Из чего у Золушки была карета? (из тыквы). 
Какая постельная принадлежность улетела от «Мойдодыра»? (Одеяло)
Кто такая Фрекен Бок? (домоправительница) 
Кто из персонажей был «умывальников начальник»? (Мойдодыр).
Что нужно было выложить Каю из льдинок? (Слово «вечность»).
В каком случае волосы из бороды старика Хоттабыча не работают? (когда борода мокрая).

Что было в корзинке у Красной Шапочки? (Пирожки и горшочек масла). 
Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (На ласточке).
В какого животного превратился братец Иванушка? (В козленочка).
На чем ездил Емеля? (На печи). 
Где спрятался седьмой козленок? (В печке). 

Кто перенес Айболита в Африку? (Орел). 
В какой сказке птица спасла императора от смерти? («Соловей»). 

В какой сказке море горело? («Путаница»). 
Что такое «красный цветок»? (Огонь).
Как звали пуделя Мальвины? (Артемон).

Как кусало мыло грязнулю? (Как оса)

Статья: «Реализация инновационного проекта. "Начало большой дружбы".

 Первого июля состоялось первое знакомство воспитанников старшей группы нашего детского сада с городской детской библиотекой. В читальном зале ребят встретили радушные хозяева и провели познавательную беседу про историю возникновения игрушек. Ребята отгадывали загадки, рассматривали необычные куклы, играли, смотрели мультфильм.  Сотрудники библиотеки провели для детей экскурсию по залам, рассказали о том, что нужно, чтобы стать читателем. Ребята посмотрели выставки книг, рисунков, игрушек, и были в восторге, когда узнали, что любую книгу можно взять почитать домой, предварительно записавшись.  Знакомство с библиотекой для дошколят – это открытие нового, интересного и увлекательного мира. Дети – самые активные читатели и благодарные слушатели. Библиотекари создают все условия для культурного развития детей через книгу. Хочется верить, что первое знакомство положит начало большой дружбы.