Эффективный опыт адаптации и развития детей раннего возраста в детском саду (из опыта работы адаптационной группы «ЛАПОЧКА»)
материал (младшая группа)

Эффективный опыт адаптации и развития детей раннего возраста

в детском саду

(из опыта работы адаптационной группы «ЛАПОЧКА»)

Воспитатель,

 МБДОУ «Детский сад № 34» г. Воркуты

Федорова Елена Николаевна

Поступление ребенка в дошкольное учреждение – процесс сложный как для малыша, так и для его родителей. Для успешной адаптации ребёнка к детскому саду необходима правильная подготовка малыша, психологическая грамотность родителей, а также семейная атмосфера комфорта и эмоционального благополучия.

С 2020 – 2021 учебного года на базе нашего Учреждения начала свою работу вариативная форма дошкольного образования – адаптационная группа «Лапочка».

Данная группа была создана для родителей (законных представителей) и детей в возрасте от 1 года до 3 лет, не получающих услуги дошкольного образования в образовательном учреждении, в том числе детей с инвалидностью и детей, находящихся в социально опасном положении.

Группа функционирует 1 раз в неделю. Время пребывания детей в группе 1 час, совместно с родителями (законными представителями).

Целью деятельности адаптационной группы является обеспечение доступности дошкольного образования, создание условий для оказания психолого-педагогической, диагностической, консультативной, а также ранней помощи родителям (законным представителям) детей в возрасте от 1 года до 3 лет,  не получающих услуги дошкольного образования в образовательном учреждении.

Информирование о деятельности адаптационной группы осуществляется сотрудниками Учреждения в рамках акции «Приходите в детский сад». Педагоги посещают семьи неорганизованных детей, рассказывают о работе адаптационной группы, распространяют информационные буклеты, публикуют информацию на сайте Учреждения, в закрытых группах Вконтакте и других мессенджерах.

Активная информационная деятельность наших сотрудников помогает заинтересовать родителей и увеличить охват детей. Первый год адаптационную группу посещали 4 ребенка в возрасте от 1 года до полутора лет, в этом учебном году их количество выросло до 9 человек.

Эффективную деятельность адаптационной группы обеспечивает команда специалистов нашего Учреждения: старший воспитатель, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре и воспитатели групп раннего возраста.

Организация каждой встречи основана на гибком сочетании нескольких блоков, что дает возможность специалистам решать психолого-педагогические задачи мобильно, подстраиваться под индивидуальные особенности и потребности детей и их родителей и, вместе с тем, охватить ведущие направления развития детей раннего возраста. Смена деятельности не дает малышам почувствовать усталость, позволяет сохранить познавательную активность на протяжении всего времени пребывания в детском саду.

Рассмотрим пример структуры занятия.

Iчасть.

Проводится педагогами групп раннего возраста. Они встречают малышей в группе, которую, впоследствии, дети будут посещать. Начинается занятие с приветствия детей под музыкальное сопровождение «Здравствуйте ладошки». Дети осваиваются в помещении, присматриваются к педагогу.

Далее воспитатели проводят с детьми и их родителями (законными представителями) игры – занятия, направленные на развитие предметной деятельности, развитие общения со взрослыми, развитие речи, игры, приобщение к разным видам художественно-эстетической деятельности.

II часть.

Далее малыши с родителями поднимаются на прогулочную веранду к инструктору по физической культуре, где под руководством специалиста дети осваивают физические упражнения и участвуют в подвижных играх, родители знакомятся с методикой физического развития малышей и элементами детского массажа.

Встречи с инструктором по физической культуре и музыкальным руководителем организуются поочередно. Так в структуру следующего занятия будет включен блок музыкального руководителя. В музыкальном зале малыши и родители учатся слушать музыку, знакомятся с простыми элементами танцевальных движений, играют в музыкальные игры.

IIIчасть.

На смену активному музыкальному или физкультурному блоку приходит умиротворяющая обстановка кабинета педагога-психолога. Здесь работа специалистов направлена на сенсомоторное развитие. Для этого кабинет оснащен большим разнообразием игр и пособий для детей раннего возраста.

Любимым местом малышей и родителей является сенсорная комната, где воспитатели проводят минутки релаксации. В это же время педагог-психолог консультирует родителей по вопросам организации распорядка дня ребенка в детском саду и дома, обучения, воспитания и развития детей раннего дошкольного возраста.

В заключительной части занятия педагоги совместно с родителями подводят итоги, обсуждают успехи малышей и планируют деятельность следующей встречи.

Опыт работы показал, что малыши, прошедшие цикл занятий в нашей адаптационной группе, в последствии, приходя в группу раннего возраста, легче вливаются в детский коллектив, безболезненно адаптируются к условиям детского сада, а родители, получившие возможность ближе познакомиться с профессиональной деятельностью педагогов и жизнью детского сада, инициативны, проявляют высокую социальную и творческую активность и становятся надежными и доброжелательными партнерами педагогов в деле воспитания, обучения и развития детей.