Анализ уровня готовности детей подготовительной группы к школьному обучению
материал

Анализ уровня готовности детей подготовительной группы к школьному обучению

В 2021-2022 учебном году в МКДОУ  «ЦРР – детский сад № 22» функционирует 2 подготовительные  группы, в которые на 01 сентября 2021 г.  посещало 60 детей .  Педагогом – психологом  Кобзевой А.М. проведено комплексное обследование детей старшего дошкольного возраста на предмет «Школьной готовности».

I этап диагностики проводился с 14. 09 по 28. 09. 2021 г.

Целью данного этапа являлось: определение школьной зрелости детей, оценка развития произвольности психических процессов, памяти, внимания, умения работать по правилам, действовать по предложенной взрослым инструкции без опоры на наглядность.

Использовались методики:

1. Тест Керна и Йирасека «Школьная зрелость» (сенсомоторное развитие);                                                                                                                             2. Методика Р.С. Немова «Расставь знаки » (развитие внимания);                                3. Методика Т.Д. Марцинковской "Нарисуй что нибудь" ( развитие воображения).                                                                                                                         4. Методика Забрамной С. Д. «Запоминание картинок»  (развитие памяти);                                                                                                 5. Методика Р.С. Немова «Нарисуй недостающие фигуры» (развитие мыслительных операций).

           Процедура диагностики заключалась в следующем:

- в первой и во второй половине дня проводились групповые формы обследования по методикам.

Проведение данных методик осуществлялось в несколько этапов, поскольку дошкольникам, даже подготовительной группы, еще сложно выполнить сразу несколько методик одновременно. Поэтому с детьми в группе проводились 2 методики, действие с которыми не превышало по времени 30 минут. Таким образом, групповое обследование проводилось 2 раза. Причем, те ребята, которые по определенным причинам, не присутствовали в этот момент в группе, выполняли задание по методикам в другие дни ( по 2-3 ребенка).

Итоговая таблица на начало года в подготовительной группе «А»

Итоговая таблица на начало года в подготовительной группе»Б»

В группу риска входят:

- часто болеющие дети (большое количество пропусков)

- дети, посещающие дополнительные занятия и кружки (спортивные секции, соответственно пропускают основные занятия в д/с)

- дошкольники с низкой мотивацией на обучение

Коррекционно - развивающая работа с детьми                          подготовительных группах:

1. Развивающие психологические игры на развитие психических познавательных процессов и эмоциональной сферы – 1 раз в неделю. Здесь дошкольники не только выполняют различные задания на развитие внимания, памяти и мыслительных операций, но и с помощью игровых приемов учатся слушать друг друга, делятся опытом.
2. Подгрупповая работа с детьми – 1 раз в неделю (в малых подгруппах в кабинете педагога-психолога) с теми дошкольниками, которые во время обследования показали низкие результаты, по определенным методикам. В работе с детьми используются игровые задания и упражнения, развивающие познавательную деятельность дошкольников, а также развивают личность ребенка, повышая его самооценку.

II этап диагностики проводился с 19. 04 по 30. 04. 2022г.

Педагогом – психологом  Кобзевой А.М. было проведено комплексное обследование детей подготовительных  групп на готовность к школьному обучению.

Целью данного этапа стало: определение школьной зрелости детей, оценка развития произвольности психических процессов, памяти, внимания, мелкой моторики, умения работать по правилам, действовать по предложенной взрослым инструкции .

Использовалась методика:

1. Тест Керна и Йирасека «Школьная зрелость» (сенсомоторное развитие);

Итоговая таблица в подготовительной группе «А» на конец года

Итоговая таблица в подготовительной группе «Б» на конец года

Следует отметить к  концу года видна положительная динамика в развитии у детей предпосылок учебной деятельности: высокий уровень – 42 (70%)  дошкольников, средний – 17 (24,8),  низкий уровень -1 (1,6%) .

Результаты мониторинга по готовности 60 выпускников               МКДОУ «ЦРР - детский сад  №22» к школе                                                                   (на основании целевых ориентиров)                                                                                                                       за 2021-2022 учебный год.

По полученным данным имеют высокий уровень 40,1% детей , на уровень «выше среднего», 31,7% детей;  средний уровень- 26% Дошкольников, чьи качества личности ребёнка и степень их сформированности «ниже среднего» -  2,2 %; 0% составляют дети с низким уровнем. Наиболее развитыми оказались такие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка, как обладание установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда владение основными культурными способами деятельности, проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности; способности выбора рода занятий, развитие крупной и мелкой моторики пальцев; владению основными движениями, умению контролировать движения и управлять ими.