Организация исследовательской деятельности в ДОУ
презентация
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл…» К. А. Тимирязев Малыш – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию.
Согласно ФГОС, одной из основных задач является поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах детской деятельности : игровой, коммуникативной, творческой, конструктивной, трудовой, познавательной , исследовательской, проектной.
Становление познавательно-исследовательской деятельности в значительной мере зависит от условий жизни ребенка. Чем полнее и разнообразнее предоставляемый ему материал для исследовательской деятельности , тем более вероятным будет своевременное прохождение этапов развития восприятия, мышления, речи. Осуществляемые ребёнком практические действия выполняют познавательную , ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта. Усваивается всё прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает сам. Ребенок познает мир в процессе любой своей деятельности , но именно в познавательно-исследовательской дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность (Почему? Зачем? Как устроен мир)
Задачи познавательно-исследовательской деятельности : - обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; - развитие познавательных способностей ; - развитие творческого воображения и мышления; - развитие коммуникативных навыков; - формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе Формы работы при организации познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ : * непрерывная образовательная деятельность ; * беседы познавательного , эвристического характера; * опыты, эксперименты; * просмотр фильмов, слайдов, презентаций ; * игры (сюжетно-ролевые, развивающие) ; * чтение книг, энциклопедий, рассматривание картин и иллюстраций; * наблюдение за явлениями природы и живыми объектами; * экскурсии и целевые прогулки; * труд в природе; * тематические дни и недели; * конкурсы, выставки, мини-музеи, коллекции; * праздники, развлечения, вечера досуга, театрализованная деятельность ; * художественная и конструктивная деятельность ; * речевое творчество : сочинение сказок, загадок, разгадывание кроссвордов.
Формы работы при организации познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ : * непрерывная образовательная деятельность ; * беседы познавательного , эвристического характера; * опыты, эксперименты; * просмотр фильмов, слайдов, презентаций ; * игры (сюжетно-ролевые, развивающие) ; * чтение книг, энциклопедий, рассматривание картин и иллюстраций; * наблюдение за явлениями природы и живыми объектами; * экскурсии и целевые прогулки; * труд в природе; * тематические дни и недели; * конкурсы, выставки, мини-музеи, коллекции; * праздники, развлечения, вечера досуга, театрализованная деятельность ; * художественная и конструктивная деятельность ; * речевое творчество : сочинение сказок, загадок, разгадывание кроссвордов
Удивительный мир камней
Чудо-магнит
Свойство воды
Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. 3адача педагога – не пресекать исследовательскую, поисковую активность детей, а наоборот, активно помогать. Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
тЕма моего исследования " Способы организации исследовательской деятельности со старшими дошкольниками по ознакомлению с окружающим миром"
В презентации описана моя работа по исследовательской деятельности в ДОУ со старшими дошкольниками. Данный материал был представлен на конкурсе молодых педагогических работников применяющих в своей р...
«Организация исследовательской деятельности с детьми среднего дошкольного возраста посредством проектной деятельности «Ходит Капелька по свету»
В данном проекте говорится о важности развития у детей интереса к познанию и личностного стремления к практическому исследованию важнейшего составляющего среды обитания – воды....
Технология организации исследовательской деятельности в дошкольной образовательной организации
Консультация для педагогов...
Семинар – практикум Тема: «Организация исследовательской деятельности в детском саду с целью формирования у дошкольников основных ключевых компетенций и способности к исследовательскому мышлению»
Исследовательская деятельность способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. По мнению академика Н.Н. Подъякова в исследовательской...
ТЕХНОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. АЛГОРИТМ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на освоение окружающего мира, он хочет его познавать. Это внутреннее стремление к исследованию порождает исс...
Справка о внесении актуального педагогического опыта по теме "Организация исследовательской деятельности на прогулке" от 12.03.2020 г. на уровне образовательной организации
Справка о внесении актуального педагогического опыта по теме "Организация исследовательской деятельности на прогулке" от 12.03.2020 г. на уровне образовательной организации...