Фрагмент программы "Неделя детской книги"
рабочая программа (младшая группа)
Цель: показать формы работы с детьми младшего возраста.
Задачи:
формировать интерес и любовь к книгам, учить бережно относиться к ним;
дать представление о разнообразии книг;
чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций;
развивать умение слушать, сопереживать персонажам, отвечать на вопросы.
Содержание работы с родителями:
1.Консультация «Понимаем ли мы друг друга ».
2. Анкетирование «Что умеет ваш ребенок» (по показателям нервно-психического развития детей).
3.В уголок для родителей поместить информационный материал:
- закаляйся, если хочешь быть здоров;
- о плаксах.
4.Попросить родителей сделать пособия для развития мелкой моторики рук.
5. Памятка для родителей. «Родительские заповеди».
Скачать:
Предварительный просмотр:
«Неделя детской книги » 12.04-16.04
Цель: показать формы работы с детьми младшего возраста.
Задачи:
формировать интерес и любовь к книгам, учить бережно относиться к ним;
дать представление о разнообразии книг;
чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций;
развивать умение слушать, сопереживать персонажам, отвечать на вопросы.
Содержание работы с родителями:
1.Консультация «Понимаем ли мы друг друга ».
2. Анкетирование «Что умеет ваш ребенок» (по показателям нервно-психического развития детей).
3.В уголок для родителей поместить информационный материал:
- закаляйся, если хочешь быть здоров;
- о плаксах.
4.Попросить родителей сделать пособия для развития мелкой моторики рук.
5. Памятка для родителей. «Родительские заповеди».
Содержание работы по обогащению ППРС:
Пополнить игровое оборудование: игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (неваляшка, клюющие курочки, медведь-дровосек, дерущиеся бараны, мишка, играющий на балалайке, танцующая собака, пингвин машущий крыльями, скачущая лошадь и пр.)
Итоговое мероприятие:
Цель: формировать формы работы с детьми в 1 младшей группе.
1. Игра «Зайка беленький сидит», 3. «Угадай, что звучит»,
2. «Сложи картинку», 4. Игра «Кто позвал?».
Комплекс утренней гимнастики №7 на 2 недели;
комплекс гимнастики после сна №7 на 2 недели.
День недели | I половина дня | Прогулка | II половина дня | НОД |
Понедельник 12 апреля |
КГН. «Ну и каша» Цель: воспитывать аккуратность при принятии пищи. Игровое упражнение «Научим куклу Машу умываться». Цель: развитие культурно-гигиенических навыков. Организация выставки книг, принесённых из дома. Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам. Проблемная ситуация «Какую сказку нарисовал художник?» Чтение стихов о книгах, героях сказок. | 1. Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес, воспитывать желание общаться с воспитателем. 2. П/И «Найди свою пару». Цели: развитие умения строиться в пары, ходить врассыпную. Закреплять знание цвета. 4. Выносной материал (лопатки, формочки, куклы). | Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» Д/и «Сложи картинку» и определи сказку Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества. Дид. игра «Сложи картинку» и определи сказку Игра малой подвижности «Хоровод с солнышком» Сюжетно-ролевая игра «Семья». | 9.05-9.15 Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки К. Чуковского «Чудо-дерево» с рассматриванием иллюстраций и беседой по содержанию. Цель: продолжать учить детей внимательно воспринимать содержание текста, отвечать на вопросы воспитателя
15.50-16.00 Физическая культура. Усвоение детей навыков ходить по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступать через препятствия, катать мяч, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление. Пособия. Мячи по количеству детей, 2 длинные веревки, кубики, игрушка медвежонок (или другая игрушка). |
День недели | I половина дня | Прогулка | II половина дня | НОД |
Среда 14 апреля | Игровое упражнение «Мы пришли умыться». Цель: усвоение умение детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки; проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду). | 1. Наблюдение за воробьями. Цели: продолжать расширять представление о воробье, учить замечать особенности поведения птиц зимой, развивать наблюдательность. воспитывать желание заботиться о птицах. Ход наблюдения: Понаблюдать, как воробьи сидя на ветках - нахохлились, потому что холодно. 2. Двигательная деятельность на улице. Цель: развивать у детей умение во время ходьбы и бега останавливаться по сигналу воспитателя. 3. Выносной материал (лопатки, формочки, куклы) | Ситуативная беседа «Каждой вещи – свое место!». Продолжать формировать навык ориентировки в спальне, умывальной, туалете, раздевальной комнатах. Закреплять у каждого ребенка представление о том, где его постоянное место за столом, постель. Логоритмическая игра «Зайка беленький сидит» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. | 9.05-9.15 Рисование. Тема: «Разноцветные шарики для Винни-Пуха». Цель: продолжать знакомить детей с круглой формой, цветами (зеленый, красный, желтый, синий). Учить рисовать красками воздушные шары круглой формы способом «от пятна». Развивать чувство цвета и глазомер. 15.50-16.00 ФЦКМ Тема: «Мама – повар» Цель: Помочь понять, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважительное отношение к труду мамы. |
День недели | I половина дня | Прогулка | II половина дня | НОД |
Вторник 13 апреля |
Цель: учить отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления и памяти детей. 2. рассматривание кружочков по цвету, размеру. Цель: закрепить понятия «большой, маленький); | 1. Наблюдение за березой. Цели: расширять знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать эстетическое восприятие, воспитать желание защищать и оберегать природу. 2.Подвижная игра «Кот и мыши» - развитие умения ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста. 3. С/У «Найди свой домик». Цель: действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. 4. Выносной материал (лопатки, формочки, куклы) | Д/И «Угадай, что звучит» с музыкальными игрушками. Активизировать в речи названия игрушечных музыкальных инструментов. Дидактическая игра «Это весна?». Цель: Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу (Игра «Кто позвал?»). Рассмотреть с детьми раздаточные картинки (весенние сюжеты) и объяснить, что на них изображено. | 8.45-8.55 Музыкальное развитие. Побуждать передавать простые игровые действия; учить убегать от игрушки в одном направлении (на стульчики), догонять игрушку. «Догоним киску», «Прятки», «Игра с колокольчиком», «Барабан». 15.50-16.00 Развитие речи. Тема: Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу?» Цель: Познакомить с содержанием сказки. Доставить удовольствие от восприятия сказки. |
День недели | I половина дня | Прогулка | II половина дня | НОД |
Четверг 15 апреля | Формирование КГН - приучение во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды. Игровое упражнение «Раздай куклам подарки» Цель: продолжать развивать умение детей различать цвета предметов, группировать предметы по цвету. Игра «Куда что положить?». Цель: совершенствовать способность обобщать, учить группировать предметы по назначению, отвечать на вопросы; развивать мышление, восприятие; обогащать словарный запас.
| 1. Наблюдение за ветром. Цели: расширение представлений о том, что зимой ветер холодный, учить определять наличие ветра, обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый) Ход наблюдения: Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит есть ветер. 2. Подвижная игра «Кто бросит дальше мешочек?» Цель: развитие навыков в метании, развивать силу рук; воспитывать желание выполнять физические упражнения. 3.С/У: «Девочки и мальчики» Цель: создание эмоционально-положительного настроя, развитие координации движений и согласованности движений с текстом. 4. Выносн | Пальчиковая гимнастика «Продукты питания» Цель: развитие словарного запаса, развитие мелкой моторики. Д/И Дид.игра «Угадай и назови». Цель: закрепить умение называть мебель по картинке, способствовать освоению пространственных ориентиров. С/ролевая игра «Накорми малышей». Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр.
| 9.05- 9.15 Музыкальное развитие. Развивать чувства ритма, умение различать быструю и спокойную музыку, сопровождать слушание звучащими жестами (шлепание по коленям четвертными, постукивание пальчиками восьмыми) «Кукла шагает и бегает» Е. Теличеевой. 15.50-16.00 Лепка. Тема: Тема: « Сидит белка на тележке…» Цель: Закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки. Формировать умение выполнять ритмические движения. |
День недели | I половина дня | Прогулка | II половина дня | НОД |
Пятница 16 апреля | Наблюдение из окна. Предложить детям определить время года и мотивировать свой выбор. Цель: закреплять знания зимних примет. Развивать диалогическую речь. Игровое упражнение «Мы пришли умыться». Цель: формировать умение детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки; проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду). Игра «Определи на ощупь». Цель: учить детей определять на ощупь предметы, какая игрушка мягкая, какая твердая.
| 1.Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. 2.Д/и «Сравни» Цель: учить находить веточки разной длины, толщины. 3.С/у: «Догони мяч» (бег). Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении, и в разных направлениях. 4. Выносной материал (куклы, мяч, машинки) | 1.Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка» Цель: развитие словарного запаса, развитие мелкой моторики. дид.игра «Заяц и медведь» Цель: учить детей находить картинки с изображением зайцев, медведей и называть их. Выделять наиболее характерные особенности внешнего вида животного (голова, хвост, лапы). | 9.05-9.15 Познавательно-исследовательская и конструктивная деятельность. Тема: «Пуговки для платья» Цель: продолжать побуждать детей действовать в соответствии с величиной; подбирать большие пуговицы для большой рубашки (платья) и маленькие пуговки для маленькой рубашечки (платьица). 15.50-16.00 Физическая культура. Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, ползании и перелезании бревна, учить бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ЗАНЯТИЮ ПОСВЯЩЕННОМУ ВСЕМИРНОМУ ДНЮ ДЕТСКОЙ КНИГИ: "ЗАЧЕМ НУЖНЫ КНИГИ ДЕТЯМ?"
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ЗАНЯТИЮ ПОСВЯЩЕННОМУ ВСЕМИРНОМУ ДНЮ ДЕТСКОЙ КНИГИ: "ЗАЧЕМ НУЖНЫ КНИГИ ДЕТЯМ?"ЦЕЛЬ: Познакомить детей с назначением детских книг....
Занятие с использованием ИКТ по рисованию. (приурочен к международному дню детской книги). «Моя любимая книга»
занятие было подготовлено с презентацией приуроченное к дню детской книги!...
Фрагменты организованной детской деятельности физкультурно-оздоровительного направления
Краткий фотоотчёт о проделанной работе....
Открытие недели детской книги "Книга -лучший друг ребят"
Сценарий открытия недели детской книги....
Конспект (сценарий) литературного досуга для подготовительной группы - "Моя любимая книга". Посвященному международному дню детской книги.
КОНСПЕКТ (СЦЕНАРИЙ) ЛИТЕРАТУРНОГО ДОСУГА ДЛЯПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ «МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА» (по произведениям К.И. Чуковского, С.Я. ...
Конспект мероприятия на тему: «День книги в детском саду», в рамках Недели детской книги
Конспект развлечения для детей старшей возрастной группы...