Проект Погружение в космос
проект (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ «ДЕТСКИЙ САД №132»

Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста

«Погружение в  космос»

                                                 Воспитатели:

                                               Клаучек Н.В.

                                                 Ващенко М.А.

РОСТОВ-НА-ДОНУ

2022

Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста «Погружение в  космос»

Актуальность проекта

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос? Метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности Солнечной системы, о Юрии Гагарине – первом космонавте Земли и поможет систематизировать полученные знания и применить их в различных видах детской деятельности.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.

Участники проекта: дети, воспитатели

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественное творчество.

Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Создание условий для обогащения знаний детей о нашей солнечной системе, о космосе.

Задачи:

1. Сформировать устойчивый интерес к познанию космического пространства.

2. Познакомить детей с историей развития космонавтики, с символикой некоторых созвездий, строением солнечной системы.

3. Расширять первоначальные представления о звездах и планетах (их величине, о порядке расположения относительно Солнца, некоторых особенностях).

4. Прививать любовь к родному краю, планете, героям освоения космоса.

5. Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

6. Развивать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

7. Поощрять желание пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы, совместной исследовательской деятельности.

Время реализации проекта: 1 апреля-12 апреля 2022 г.

Ожидаемые результаты:

- сформированы понятия и представления о: планетах, звёздах, космических аппаратах, космонавтах и т. д;

- сформирован интерес к новому, неизвестному в окружающем мире

- умеют предложить свой собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке и т.д.

- умеют самостоятельно действовать в различных видах деятельности;

- овладевают средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Этапы:

1. ЭТАП ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1.Выявление первоначальных знаний детей о космосе.

2. Подбор литературы о космосе, презентаций, фотографий

3. Подбор мультфильмов на тему космоса

4.Разработка конспектов

5.Подбор дидактического материала, загадок и стихов о космосе

2. ЭТАП ОСНОВНОЙ

Беседы «Что такое Космос», «Первый космонавт», «Планеты Солнечной системы».

Задачи:

- дать детям представление о планетах солнечной системы;

- закреплять знания детей о порядке расположения планет относительно Солнца, их величине;

- развивать у детей интерес к научному познанию космического пространства.

- познакомить детей с историей покорения космоса и первым космонавтом;
-воспитывать чувство гордости за первых покорителей космоса;
- воспитывать чувство патриотизма.

Лепка: «Забавные инопланетяне» 

Задачи:
-продолжать расширять знания о космосе;
-развивать воображение;
-направить на поиск способов создания фантастических образов;
-развивать мелкую моторику пальцев рук во время лепки.

Рисование: «Загадочный космос», «Планеты Солнечной системы» 

Задачи:
-развивать чувство композиции, фантазию, творчество;
-воспитывать аккуратность в выполнении рисунка.

Просмотр мультфильмов: Мультфильмы о Земле, о Солнце, космических машина, планетах Солнечной системы.

Подвижные игры: «Маленькие планеты», «Соберём космический корабль», «Космостарт», «Возвращение в луноход», «Невесомость», «Космонавты»,  «Ждут нас быстрые ракеты»,  «Солнце – чемпион»

 Сюжетно-ролевые игры: «Космонавты», «Путешествие на Луну», «Строители» сюжет «Строим космодром» 

Дидактические игры: «Разложи планеты на орбитах», «Найди лишнее», «Добавь словечко», «Найди пару», «Подбери словечко», «Куда летят ракеты».

Чтение художественной литературы: Н.Носов « Незнайка на луне» , стихотворения о космосе. В. Кащенко «Созвездие драконов»

3. ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Коллективный проект Аппликация «Космонавт»

Организация выставки «Загадочный космос»

 Результаты работы:

Воспитателями были определены и проведены наиболее эффективные интегрированные виды деятельности по теме «Космос», способствующих развитию свободного общения с детьми и взрослыми. В проекте были использованы разные интегрированные виды детской деятельности:

• Познавательно-трудовая деятельность

• Продуктивно-трудовая деятельность

• Коммуникативно-познавательная деятельность

• Литературно-коммуникативная деятельность

• Познавательно-игровая деятельность

• Коммуникативно-игровая деятельность

• Познавательно-двигательная деятельность

• Литературно-познавательная деятельность

На практике убедились, что метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт возможность ребёнку экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творить и исследовать вместе с взрослыми, тесно общаться, что позволяет ему успешно адаптироваться к ситуации школьного обучения и окружающему миру

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию чувства гордости за свою страну. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой.

Практическая значимость проекта состоит в том, что  его может использовать  в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.

 Дорожная карта проекта