Проект«Все профессии нужны. Все профессии важны»
проект (младшая группа)

Краткосрочный проект

«Все профессии нужны. Все профессии важны»

Автор проекта: воспитатель Котельникова Антонина Юрьевна.

Возраст детей: 3-4 года.

Участники проекта: воспитанники второй младшей группы, родители детей, воспитатели.

Тип проекта: краткосрочный, познавательно-творческий.

Актуальность: дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Начиная, с младшего возраста проводится работа по ознакомлению с окружающим миром и социальной действительностью. Именно детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость. Чрезвычайно важно не упустить момент для воспитания в них добрых чувств к окружающим людям и формированию положительного отношения к труду. Представления о профессиях у ребенка ограничены его небогатым жизненным опытом. Что бы расширить знания о разнообразии профессий, было принято решение о создании образовательного проекта на тему: «Все профессии нужны. Все профессии важны».

Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, то, что ближе детям.

Цель проекта: познакомить детей с разнообразием профессий и важности труда в любой профессиональной деятельности.

Задачи:

1)Формировать активный интерес к трудовой деятельности взрослых.

2)Формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности взрослых для общества и детей.

3)Продолжать знакомить детей с профессиями своих родителей.

4)Воспитывать уважение друг к другу.

Предполагаемые результаты проекта:

1. Обогатить знания детей о таких профессиях, как повар, швея, врач, шофер, парикмахер, прачка;
2. Расширить понимание детьми значимости этих профессий, признательности и уважения к труду взрослых;
3. Развить умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний;
4. Создание папки «Профессии»;
5. Оформление альбома «Стихи о профессиях».

Предварительная работа:

Пополнить библиотеку книгами Б. Заходер «Все работы хороши»; В. Маяковский «Кем быть?»; С. Михалков «Дядя Степа».

Внести в группу картинки «Врач», «Парикмахер», «Повар», «Портной», «Шофер».

Виды деятельности:

Беседы: «Профессии моих родителей»; «Кто работает в детском саду?»; «Кто делает нам причёски?»; «Профессии».

Сюжетно-ролевые игры: «Поварята»; «Сделаем прическу кукле Маше»; «Игрушки у врача»; «Покатаем кукол на машине».

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Кто где работает», «Продолжи предложение».

Пальчиковые игры: «Поварята», «Строим дом», «Доктор».

Аппликация: «Украсим одежду».

Отгадывание загадок о профессиях.

Организация самостоятельной деятельности детей:

Раскрашивание раскрасок «Профессии».

Рассматривание картинок по теме проекта.

Взаимодействие с семьей: рассказ родителей о своей работе детям.

Заключительный этап: Оформление альбома «Стихи о профессиях».

ПРИЛОЖЕНИЕ

Беседа «Профессии»

Цель: способствовать формированию знаний о профессиях.

Беседа «Кто работает в детском саду?»

Цель: формировать представления детей о деятельности взрослых в детском саду.

Беседа «Профессии моих родителей»

Цель: закрепить знания детей о профессиях людей.

Беседа «Кто делает нам прически?»

Цель: развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру.

Сюжетно-ролевая игра «Поварята»

Цель: через игру закреплять и углублять интерес детей к профессии повара, воспитывать уважение к труду, умение работать в коллективе, расширять кругозор, развивать творческое мышление, воображение.

Оборудование: игровой модуль «Кухня»: плита, мойка. Посуда: кастрюли, сковородки, микроволновка, чайник, миксер, тарелки, чашки, ложки, вилки, ножи; разделочные доски; салфетки. Продукты: овощи, фрукты, хлеб и т.д.

Ход игры:

Воспитатель загадывает детям загадки про то, во что сейчас будут играть дети.
1. Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет. (Повар)
2. Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар)
3. Он у плиты творит,
Как на крыльях он парит.
Все бурлит вокруг него,
Кухня – кузница его. (Повар)
4. Кто готовит щи, котлеты,
Борщ, пельмени, винегреты;
Варит каши и компоты,
Жарит в масле антрекоты,
Мнет толкушкою картошку,
Суп мешает поварешкой?
У него весёлый говор...
И зовут его как? ... (Повар)

Далее воспитатель спрашивает детей, как надо себя вести за обеденным столом? (Ответы детей).
В гостях и дома за обедом.
Говорить нельзя с соседом,
Не нужно чавкать и сопеть,
А также головой вертеть.
Распределение ролей:
Дети самостоятельно распределяют обязанности, кто будет работать поварами, а кто будет гостями. Потом меняются.
Ребята, а как вы думаете, готовить – это просто? (Ответы детей.) Согласна. На самом деле, готовить – это очень ответственное занятие! Чтобы хорошо готовить, повара долго учатся. И на первых порах не всегда всё у них получается хорошо, случаются и ошибки.
Воспитатель: вот мы с вами распределили роли, теперь выбирайте нужные вам атрибуты и начнем игру. Дети сервируют стол посудой и приборами. Поварята готовят обед. В процессе игры воспитатель помогает детям ненавязчивыми советами.

Сюжетно-ролевая игра «Покатаем кукол на машине»

Цели: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда в транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов; продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.

Оборудование: набор строительного материала (кубики, пластины, кирпичики), рули (2-3 шт.), куклы, образные игрушки (мишка, заяц, лисичка), в строительном уголке воспитателем заранее построена машина.

Ход игры:

Воспитатель сажает на машину (сделанную заранее из крупного строительного материала) куклу Катю. Говорит:

-кукла хочет покататься на машине. А кто будет шофёром?

-Спасибо, Саша, ты был хорошим шофёром. Посмотри, к тебе пришли ещё ребята. Они тоже хотят покатать свои игрушки. Как вы попросите об этом Сашу? (Саша, покатай, пожалуйста, мою Свету.) 

-А чтобы вам не пришлось долго ждать, давайте попросим Ваню тоже быть шофёром. Поможем ему построить машину. Вы приносите нам кубики, кирпичики, а мы с Ваней будем строить. Приглашай пассажиров.

Сюжетно-ролевая игра «Сделаем прическу кукле Маше»

Цель: обогащение игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету «Парикмахерская».

Оборудование: ножницы игрушечные, заколки и зажимы, альбомы со

стрижками, использованные флаконы от шампуня, куклы, фартук, зеркало, расчески, набор специальных игрушек «Детский парикмахер».

Ход игры: раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то к нам пришел! Давайте сходим, посмотрим. Кто это к нам пришел? - (открывают дверь, видят - кукла

Маша). Воспитатель: это кукла Маша. Давайте с ней поздороваемся (здороваются с куклой). Маша, что случилось?

Воспитатель: - Дети, скоро у нашей Маши - День рождения! И она

пригласила нас на свой праздник. Да вот беда, у куклы Маши нет прически. Вы все такие красивые, причесаны, с бантиками, с хвостиками. Надо и кукле сделать красивую прическу!

-Послушайте, я вам прочту стишок, а вы скажите, о человеке какой профессии это стихотворение.

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Парикмахер непременно

Подстрижёт вас современно.

-Сегодня, ребята, мы будем играть в парикмахерскую.

-А кто знает, что делает парикмахер? (стрижет, моет, причесывает);

- Кто приходит к парикмахеру стричься? (тети и дяди, девочки и мальчики);

Воспитатель: правильно, ребята. Это работа парикмахера. - Давайте мы с вами поиграем в парикмахерскую? Мы будем делать красивую прическу для нашей куклы Маши. У нее день рождения, она должна быть самой красивой.

Воспитатель: для этого нам нужны предметы, которые лежат в этой красивой коробочке. А что там внутри, давайте посмотрим.

Воспитатель: достает из коробки расческу, заколки, фен, ободки. – Посмотрите, а что у меня в руке? Это фен. - Для чего нам нужен фен? Правильно, чтобы сушить волосы. – А что мы делаем с расческой? Конечно ребята, мы ей расчесываем волосы. –Воспитатель: - А у девочек дома есть

заколки для волос? – Какие они красивые. –Вот у Лены какая яркая заколка-цветок, у Тани красивая заколка, у Маши тоже есть заколки. – Посмотрите, сколько у нас в коробочке много разных заколочек и ободков. А у Пети есть заколки? Конечно, нет! Мальчики не носят заколки, банты! Воспитатель предлагает детям сделать прическу кукле.

Воспитатель: - вот теперь наша кукла Маша может отмечать свой день рождения! Посмотрите, какая она красивая! Какая у куклы прическа! Оля, тебе нравится прическа куклы Маши? А тебе, Паша? А тебе, Настя? Вы все молодцы, все помогали делать прическу кукле!

Воспитатель: - Ребята, вы можете продолжать играть, можете взять кукол и по очереди делайте прически, ведь все куклы хотят быть красивыми, можете причесать и сделать прически друг другу!

Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Оборудование: куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.

Ход игры:

Воспитатель предлагает поиграть, выбираются Доктор и Медсестра, остальные дети берут в руки игрушечных зверюшек и кукол, приходят в поликлинику на прием. К врачу обращаются пациенты с различными заболеваниями: у мишки болят зубы, потому что он ел много сладкого, кукла Маша прищемила дверью пальчик и т. д. Уточняем действия: Доктор осматривает больного, назначает ему лечение, а Медсестра выполняет его указания. Некоторые больные требуют стационарного лечения, их кладут в больницу. Попадая на прием, игрушки рассказывают, почему они попали к врачу, воспитатель обсуждает с детьми, можно ли было этого избежать, говорит, что нужно с большей заботой относиться к своему здоровью. В ходе игры дети наблюдают за тем, как врач лечит больных – делает перевязки, измеряет температуру. Воспитатель оценивает, как дети общаются между собой, напоминает о том, чтобы выздоровевшие игрушки не забывали благодарить врача за оказанную помощь.

Дидактическая игра «Профессии»

Цель: закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

Ход игры:

Вы задаете ребенку вопрос: " Что делает…?" и называете представителя любой профессии, а ребенок отвечает. Поначалу лучше брать профессии, из которых следует ответ - воспитатель воспитывает, пекарь печет, уборщик убирает. Перемежайте хорошо знакомые профессии с незнакомыми, заодно расскажите о неизвестных ребенку профессиях. Интересно получается, если спросить подряд "Что делает врач?", "Что делает ветеринар?" (разобрать разницу), а затем так же "учитель" и "ученый". От детей иногда слышишь интересные версии.

Дидактическая игра «Продолжи предложение»

Цель: упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

Ход игры:

Повар чистит… (рыбу, овощи, посуду…),

Прачка стирает … (полотенца, постельное белье, халаты…).

Воспитатель утром с детьми… (делает зарядку, завтракает, проводит занятия…)

Дворник зимой во дворе… (сгребает снег, расчищает участки, посыпает песком дорожки…) и т.д.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: формировать, закреплять знания детей о различных предметах, относящихся к той или иной профессии. Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей.

Ход игры:

Ведущий держит мешочек с предметами, предлагает детям по одному подойти и определить на ощупь предмет, не вытаскивая его, и назвать характерные признаки. Остальные дети должны по его описанию догадаться, что это за предмет, который пока не видят. После этого, ребенок вытаскивает предмет из мешочка и показывает всем ребятам.

Пальчиковые игры

«Строим дом»
Целый день тук да тук -
Раздаётся звонкий стук.
(Руки сжаты в кулаки,
большой палец поднят вверх,
постукивает по указательным пальцам.)
Молоточки стучат,
(Стучать кулаком о кулак.)
Строим домик для ребят (зайчат, бельчат).
(Пальцы соединить, показать «крышу».)
Вот какой хороший дом,
(Сжимать-разжимать пальцы.)
Как мы славно заживём.
(Вращать кисти рук)

«Поварята»
Муку в тесто замесили,
(Сжимают и разжимают пальчики.)
А из теста мы слепили:
(Прихлопывают ладошками, «лепят».)
Пирожки и плюшки,
(Поочередно разгибают
Сдобные ватрушки,
пальчики, начиная с мизинца)
Булочки и калачи
- Всё мы испечём в печи.
Очень вкусно!
(Обе ладошки разворачивают вверх)

«Доктор»
«Доктор, доктор, как нам быть?»
Доктор, доктор, как нам быть?
Уши мыть или не мыть?
(Дети показывают уши.)
Отвечает доктор гневно:
(Дети выполняют имитационные движения)
–Уши моем ежедневно!
(моют уши.)

Загадки

***

Кто с детьми всегда играет,

Книжки умные читает,

Водит деток погулять

И укладывает спать? (Воспитатель)

***

Кто воспитателю поможет,

Все в группе чисто приберет,

Детей накормит, спать уложит,

Везде порядок наведет? (Няня. Младший воспитатель)

***

Кто же мастер щей, борщей

И рагу из овощей?

Вкусный сварит нам бульон,

Торт испечь сумеет он

И нажарит нам котлетки.

Кто ж он? Отгадайте, детки! (Повар)

***

Умело, кто ведет машину –

Ведь за рулем не первый год?

Слегка шуршат тугие шины,

Кто нас по городу везет? (Шофер. Водитель)

***

После болезни встретит

И ласково приветит.

Измерит всем и рост, и вес,

И знает, кто, как спит и ест.

А если у ребенка заболит вдруг голова,

Сразу поспешит на помощь. Кто же это? (Медсестра)

***

Кто продукты продает –

Молоко, сметану, мед?

Кто нам продает сапожки,

Туфельки и босоножки?

Все они товары знают,

Даром время не теряют

В магазинах молодцы.

Кто же это? (Продавцы)

***

Разгребает снег лопатой,

Подметает двор метлой.

Догадались вы, ребята,

Кто следит за чистотой? (Дворник)

***

Если заболело ухо,

Или в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь –

Ведь тебе поможет ... (врач)!

***

Кто же сделает прическу

Феном, щеткой и расческой.

Пышно локоны завьет,

Челку щеткою взобьет.

Все в его руках горит –

Кто изменит внешний вид? (Парикмахер)

***

Кто в школе детей приучает к порядку

И проверяет ребячьи тетрадки,

Научит читать и писать, и считать,

Делить, умножать и задачи решать? (Учитель)