Эссе "Моё призвание - воспитатель".
статья

МОЁ ПРИЗВАНИЕ – ВОСПИТАТЕЛЬ.

Тарасюк Ирина Геннадьевна,

воспитатель МКДОУ Зареченский детский сад.

Тот, кто не любит свою работу,

тот не достигнет вершин.

          Я – воспитатель. У меня особая профессия, даже в чём-то уникальная: уж очень большие задачи стоят передо мной. Оттого - большая ответственность и большая любовь. Думаю, что именно любовь -  определяющее качество моей специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать Воспитателем. Конечно, любовь к человеку и даёт силу выдержать многие несуразности повседневности, без оптимизма  сегодня не выжить. Любовь к труду – профессия воспитателя предполагает ежедневную упорную работу. Нужно много сил для того, чтобы научить петь, танцевать, рисовать, дружить, жить по  общечеловеческим правилам. И мне это по душе, нравится быть нужной. Поэтому я и работаю в детском саду, а рядом со мной  мои коллеги, талантливые люди, почти волшебники, каждый - Личность.

          В нелёгких современных условиях существования российского образования я отдаю свои знания, силы, талант и свою любовь моим девчонкам и мальчишкам. И порой сложно бывает заниматься творчеством (а ведь только такой вид деятельности наиболее оптимален в работе с детьми), но я стараюсь.

           Я очень хорошо понимаю, что для каждого ребёнка, который приходит в сад, встреча с воспитателем – прежде всего встреча с новым, особо значимым человеком. Эта встреча может помочь ребёнку стать хорошим человеком, обрести своё собственное лицо, уверенность в будущем, породить стремление подражать,  обращаться к нему в самые трудные или счастливые минуты своей жизни.

        Наш день… Из чего он состоит? Конечно из встреч  и новых открытий. Перед глазами вечная галерея  родных лиц – твоих воспитанников. Сколько их и все они разные! Да, наш день так прост: зарядка, завтрак, занятия, прогулки, сон…. Замкнутый круг, да и только! Когда же он замкнулся для меня? Тогда, когда сама переступила порог детского сада? Или тогда, когда резала листки или играла с куклами, стояла перед ними  и слово в слово повторяла слова своей первой воспитательницы! Неужели уже тогда мой жизненный путь был определён?

       Детский сад  - это не здание,  а лица, характеры, личности. Глядишь на детей и кажется, что это не они  пару лет назад с трудом находили дверь, держали ложку, не могли без мамы и папы. Как они себя чувствуют рядом с тобой, что думают? Так необходимо знать, что ты им нужен здесь и сейчас, вселять в них  уверенность, учить верить  в свои силы, просто улыбнуться всем и сказать: «Здравствуйте!

          Сохранить душевную близость на долгие годы со своими воспитанниками –  мечта любого воспитателя. А умеем ли мы любить детей по – настоящему и проявлять эту любовь так, чтобы ребёнок это почувствовал. Важным условием в этом является атмосфера, психологический климат в детском коллективе. Ведь сад для ребёнка должен стать семьёй, где он чувствует себя равным среди других детей, защищённым, где ему уютно и тепло. Роль воспитателя здесь ключевая и она огромна. Это он, как мать, наводит порядок, мирит драчунов, слушает и переживает с детьми их приключения, справедливо наказывает и жалеет.

        Любовь воспитателя к детям  должна   быть без  условий. Любить  ребенка,   безусловно,  значит любить его, независимо ни от чего. Независимо от внешности, способностей,  достоинств, недостатков, плюсов и минусов. Это, конечно, вовсе не означает, что нам всегда нравится его поведение. Безусловная любовь означает, что любить ребёнка мы должны, даже если поведение его вызывает у нас  неприятие.

Каким образом ребёнок может понять, что его любят и уважают? Существенную роль в этом играет контакт глаз. Открытый доброжелательный взгляд прямо в глаза ребёнку при общении и с ним очень важен для удовлетворения его потребностей. Гораздо проще выразить своё расположение, поддержку и любовь простым прикосновением. Здесь вовсе не имеются в виду объятия, поцелуи, иногда достаточно лишь прикоснуться к руке, погладить по головке, игриво потрепать по волосам, положить руку на плечо. Первые доверительные прикосновения ребёнок ощущает, когда несмелую и неумелую ручонку тот берёт в свою добрую мягкую ладонь. И ещё не менее важный момент в общении с детьми: как бы вы ни были заняты, крайне необходимо выкраивать время на индивидуальное общение с ребёнком. Чтобы ребёнок мог в такие минуты понял: «Я для неё сейчас самый главный».

            Я очень хочу, чтобы было так. Хочу быть в жизни моих ребятишек значимым человеком! Понимаю, что произойдёт это только в том случае, если буду видеть в каждом уникальную личность, буду чувствовать и принимать близко к сердцу проблемы детей,  сопереживать их успехам и неудачам, если буду искать всё новые способы тёплого общения с ними и верить, что у них все получится. Я стараюсь отойти от опыта авторитарного общения с детьми и утвердить опыт,  основанный на идеях сотрудничества, принципах личностно – гуманного подхода.

           Да, наш день так прост... Замкнутый круг. Скорее  цепочка, в которой каждое звено -  воспитанник. Ввести его в эту цепочку не так просто, иначе выпадет это звено из огромной и важной цепи. Не смирится с этим сердце воспитателя никогда. Слишком большой аванс дают нам дети, приходящие к нам в детский сад.

А большего мне и не надо,

Только бы мне были рады.

Сердце любовь наполняет,

 Я – воспитатель, я знаю!