Программа «Развитие»
презентация

Слайд 1

Программа «Развитие» Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Колледж Экономики и Права » Выполнила студентка 4 курса группа В-902 Кокорина Елена Ивановна

Слайд 2

Программа «Развитие» под руководством доктора психологических наук Л.А. Венгера (Л.А. Венгер , О.М. Дьяченко, Н.С. Баренцева) Разработана в Институте дошкольного образования и семейного воспитания РАО.

Слайд 3

Основа программы «Развитие» — личностно-ориентированная модель воспитания, которая предполагает создание отношений сотрудничества и партнерства между взрослыми и детьми . Основная идея программы заключается в том, что дошкольное детство - уникальный период в жизни человека.

Слайд 4

Авторы подчеркивают, что на ребенка ни в коем случае нельзя давить, навязывая чуждые дошколенку школьные формы обучения. А стоит, опираясь на данные малышу от природы способности, формировать у него в игре представления об окружающем мире. Особое внимание авторы Программы уделяют умственному и художественному развитию малышей.

Слайд 5

Авторы программы сосредоточили внимание не на содержательной стороне сообщаемого детям материала (конкретных знаниях , умениях и навыках) , а на способах овладения этим материалом, организации деятельности детей по его усвоению ,что имеет первостепенное значение для развития способностей.

Слайд 6

Цель и задачи программы развитие познавательных и творческих, интеллектуальных способностей ребенка; развитие комплексных элементов логического мышления, способов решения познавательных и творческих задач; развитие сенсорных способностей и усвоение символов развитие эмоциональной отзывчивости, развитие способностей к наглядному объектному моделированию, развитие умения самостоятельно анализировать ситуацию, создавать идею будущего продукта и план ее реализации; развитие ребенка как Личность. развитие специфических видов деятельности дошкольника ,

Слайд 7

Способы дошкольного обучения 1.Вначале каждого занятия ставится игровая мотивация, только затем идет учебная мотивация 2.Перед детьми ставится система последовательно усложняющихся задач. Материал подбирается по сложности. 3.Основной акцент программы сделан не на то, какой фактический материал дается детям, а на то, как он дается. 4.Воспитатель в той или иной форме задает проблемную ситуацию, вместе с детьми открывая способ ее разрешения. 5. Деятельность детей друг с другом и взаимодействие воспитателя с детьми носят характер диалога и активного сотрудничества

Слайд 8

Разделы обучения Игра Режиссерская игра Ознакомление с художественной литературой и развитие речи Художественное конструирование Конструирование Выразительное движение Формирование представлений об окружающем мире и о себе Изобразительная деятельность Овладение основами первоначальной грамоты (подготовка к обучению грамоте ) Развитие экологических представлений Ознакомление с пространственными отношениями Ознакомление с природой Формирование элементарных математических представлений

Слайд 9

Развитие экологических представлений Дети знакомятся с живой и неживой природой, с особенностями растений и животных начинают осознавать первые простые закономерности (смена времен года, изменения в природе в зависимости от наступившего сезона) знакомятся с природой ближнего окружения , с различными природными зонами, экосистемами и эволюцией жизни на Земле. У детей закладываются основы экологической культуры, усваиваются основы последующего успешного освоения школьных программ (география, биология, природоведение, экология).

Слайд 10

Ознакомление с природой дается через усвоение простейших форм символизации .а так же через чтение детям художественной литературы и ее обсуждение.

Слайд 13

Спасибо за внимание.