Исследовательско-творческий проект для дошкольного возраста «Дела тепличные».
проект по окружающему миру (старшая группа)

Исследовательско-творческий проект для дошкольного возраста «Дела тепличные».

Автор проекта: С.Е Кардупа.

Место проведения:

МБДОУ «Детский сад № 394 г. Челябинска».

Во время Непосредственной образовательной деятельности был задан проблемный вопрос: «Овощи растут в магазине?», где дети сформировали правильный ответ на вопрос, но из ответа возник другой вопрос: «Как растут овощи, их этапы».

Написали объявление для родителей: «Уважаемые родители! Мы участвуем в новом проекте «Дела тепличные», чтобы узнать, как можно больше об овощах, об этапах роста в условиях теплицы.. Нам очень нужно все, что поможет больше узнать об овощах, выращенных в теплице (журналы про садоводство с информацией по теме; картинки из журналов и вырезки из газет; открытки, календари; настольные игры по теме; раскраски по теме и т. д.). Помощь нужна и в поиске интересных вопросов и ответах на них. Надеемся на вашу помощь!».

Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно-исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни. В процессе систематического ухода за растениями формируются определенные трудовые навыки у детей, дошкольников приучают внимательно относится к живой природе и заботиться о растениях.

Цель проекта: формирование знания детей о посадке и уходе за некоторыми огородными культурами в условиях теплицы приусадебного участка детского сада.

Задачи:

1. Расширить и обогащать знания и представления детей о культурных и дикорастущих растениях.
2. Расширить знания детей о том, как создать мини-огород;
3. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (перец, лук, укроп, петрушка, огурцы, помидоры).
4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
5. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях (зимний-весенний период), в теплице.
6. Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
7. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений(полив, взрыхление, прополка сорняков)
8. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
9. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам. Развивать познавательные и творческие способности

Тип проекта: исследовательско -творческий.

Вид проекта: групповой.

Методы проекта:

1) словесный:

• чтение художественной литературы,
•  составление описательных рассказов и пересказов прочитанного;
• беседа;
• ситуативный разговор;
• составление и отгадывание загадок;

2) наглядный:

•  выставка творческих работ;
•  рассматривание иллюстраций;

3) практический:

• изготовление атрибутов для огорода;
• создание макета огорода на окне;
• труд в природе
• поручение
• наблюдение за трудом взрослых

4) игровой:

• - подвижные игры с правилами;
• - физкультминутки

Продукт проекта: теплица, поддоны, семена, грунт и субстракт, инвентарь, лейки.

Участники проекта: дети средней и старшей группы, воспитатели группы, родители.

Срок исполнения проекта: долгосрочный (февраль-сентябрь)

Ожидаемые результаты:

К окончанию проекта у детей сформированы:

• знания и навыки по выращиванию растений в теплице
•  выращивание рассады из семечка;
•  пикировка растений в отдельные горшки;
•  пересадка растений в теплицу;
•  рыхление почвы;
•  умение различать сорняки от культурных растений;
•  умение определять необходимость полива в данное время;
•  умение определять спелость овощей.

Создать необходимые условия в ДОУ для организации выращивания с детьми – дошкольниками растений в теплице:

•  разработать конспекты;
•  приобрести теплицу, закупить плодородную землю, детский садово-огородный инвентарь для детей.
•  оформить картотеку стихов, загадок, сказок, рассказов об овощах.
•  создать «Огород на подоконнике»

Вызвать интерес у родителей к проблемам выращивания растений детьми.

Оформить фотоколлаж на тему: «Что выросло из семян», «У бабушки на огороде»

Этапы проектной деятельности:

1. Подготовительный;

2. Основной;

3. Заключительный.

1 этап – подготовительный.

1. Постановка цели и задачи.

2. Определение методов исследования.

3. Составление календарно-тематического плана.

4. Подбор наглядно-иллюстративного материала по теме.

5. Приобретение детского садово-огородного инвентаря: лопатки, лейки, грабли.

6. Подбор художественной литературы по теме.

7. Подбор познавательной литературы.

8. Просмотр мультфильмов.

2 этап – основной.

Проведение комплекса мероприятий по теме: «Выращивание овощей из семян до взрослого растения»

Включает в себя: работа с детьми, работа с родителями.

Работа с детьми:

•  непосредственно-
• непосредственно-образовательная деятельность;
•  образовательная деятельность, осуществляемая в ходе экспериментальной деятельности;
•  самостоятельная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции;
•  самостоятельная деятельность детей.

Познавательная деятельность детей по выращиванию овощей:

1. Тематические занятия;

2. Отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций и просмотр мультфильмов;

3. Чтение художественной и познавательной литературы по теме;

4. Наблюдение за ростом растений;

5. Беседы;

6. Создание проблемных ситуаций;

7. Фоторепортаж.

Продуктивная деятельность детей.

1. Посадка

2. Прополка

3. Рыхление

4. Полив

5. Сбор урожая

6. Рисование

7. Лепка

8. Аппликация

9. Создание макетов

Работа с родителями:

1. Выращивание и наблюдение с детьми за ростом овощей на личном огороде.

2. Оформление фотоколлажа.

3 этап – заключительный.

1. Сбор урожая

2. Обобщение результатов работы в форме фотоколлажа, выставки «Урожай 2022», «Поделки из овощей»

3. Участие во Всероссийском конкурсе