Конспект комплексного занятия по опытно – экспериментальной деятельности для детей средней группы "Кораблик"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект комплексного занятия по опытно – экспериментальной деятельности для детей средней группы

"Кораблик"

Задачи:

• Дать детям понятие водный транспорт; вызвать интерес и желание самостоятельно изготовить кораблик.
• Развить навыки работы с бумагой путем складывания.
• Закрепить знание формы треугольника.
• расширение кругозора детей за счет обогащения их представлений о воздухе(ветре), ознакомления с его свойствами.
• Воспитывать умение и желание вежливо обращаться к окружающим, помогать им.

Материал: игрушки (плот, лодка, катер, корабль),  таза с водой; на каждого ребенка квадрат цветной бумаги.

Ход

         Воспитатель обращает внимание детей на стол где стоят игрушки: плот, лодка, катер, корабль.

“Ребята посмотрите, что стоит на столе?” (Дети называют водный транспорт, при затруднении воспитатель помогает.) Обобщает ответы детей “Плот, лодка, катер, корабль – это все водный транспорт. Самым первым был изобретен плот (читает стихотворение), затем лодка, люди стали строить корабли для перевоза людей, груза, для ловли рыб, военные корабли для охраны нашей границы.

Если много бревен взять,
Очень крепко их связать,
Плот получится надежный,
А на нем и плавать можно!

Плывет, плывет кораблик,
Кораблик золотой,
Везет, везет подарки,
Подарки нам с тобой.

Рассматривание кораблика, из каких деталей состоит (борт, нос, дно, парус).

В. “На какую геометрическую фигуру похож парус?” (Треугольник, есть три угла, три стороны.)

В. “Ребята, а вы хотите поиграть с корабликом? (Да.) Толька как мы будем играть, вас много, а он один. (Ответы детей.) Я предлагаю каждому сделать такой кораблик. Мастерская наша находиться на другом берегу реки. Мы поплывем на теплоходе”.

Игра “Теплоход” Координация речи с движением.

От зеленого причала оттолкнулся теплоход. (Шаг вперед, руки опущены.)
Раз, два – 
Он назад шагнул сначала. (Два шага назад.)
А потом шагнул вперед – (Два шага вперед.)
Раз, два – 
И поплыл, поплыл по речке, набирая полный ход. (Руки вытянуты вперед и сомкнуты – это нос теплохода; движения по кругу мелкими шажками. Дети произносят звук ы-ы-ы-.)

В: Ребята, очень давно, когда не было мощных двигателей, корабли плавали при помощи паруса. А как вы думаете – что приводит парус в действие?

Дети: ветер!

Воспитатель: Правильно!  Давайте мы с вами посмотрим, как плавают кораблики при помощи ветра и воздуха.

Игра “Капитаны” Развитие сильного плавного выдоха. Активизация мышц губ.

Дети сидят большим полукругом в центре маленький стол  тазом с воды. Воспитатель предлагает детям покататься на кораблике из одного города в другой, обозначив города значками на краях таза. Чтобы кораблик двигался, нужно на него дуть не торопясь, вытягивая губы трубочкой но, не надувая щек. Кораблик двигается плавно. 

Затем воспитатель предлагает детям сесть за столы, показывает и объясняет последовательность сгибания бумажного квадрата, дети последовательно повторяют.

1. Квадрат цветной бумаги (10- 10) сложить по диагонали.
2. Развернуть, к линии сгиба приложить сначала одну нижнюю сторону.
3. Взяться за образовавшийся уголок и сложить кораблик пополам.
4. Нижний уголок отогнуть на обратную сторону.
5. Украшаем кораблик по желанию
6. Кораблик готов!

Воспитатель показывает несколько готовых корабликов из бумаги разного цвета! Дети оценивают свои работы.

Итак, ребята, мы сегодня поговорили с вами о воздухе и ветре,  научились складывать из бумаги  настоящий кораблик. У вас есть какие-нибудь вопросы? Спасибо за занятие!