План работы с родителями по теме самообразования "Логическое мышление детей через дидактические игры"
консультация (старшая группа)
У детей дошкольного возраста основными видами мышления являются наглядно-действенное мышление и наглядно-образное мышление. На основе образного мышления формируется логическое мышление. Логическое мышление – это мышление путем рассуждений или построение причинно-следственных связей.
Развитие логики у детей – вопрос волнующий многих родителей, ведь в жизни очень важно умение логически мыслить и действовать – просто необходимо для успешного освоения школьной программы. Логика помогает объяснять многие явления и ситуации, здраво оценивать происходящие события, грамотно выстраивать свои суждения о любых вопросах.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.28 КБ |
Предварительный просмотр:
План работы с родителями
2020-2022 г.
«Развитие логического мышления
детей дошкольного возраста»
Содержание программы
1.Пояснительная записка……………………………………………..…………..
2.Принципы взаимодействия с родителями…………………………………….
3.Формы работы с родителями………………………………………………….
4.Перспективный план взаимодействия с родителями…………………….…..
5. Показатели результативности работы с родителями……………………….
6.Список литературы………………………………………………………….…
Приложение. Анкета для родителей…………………………………………….
1.Пояснительная записка
Дошкольное детство – это период интенсивного развития всех психических процессов. Одним из наиболее важных процессов является мышление. Мышление тесно связано с речью, с помощью мышления мы получаем знания.
У детей дошкольного возраста основными видами мышления являются наглядно-действенное мышление и наглядно-образное мышление. На основе образного мышления формируется логическое мышление. Логическое мышление – это мышление путем рассуждений или построение причинно-следственных связей.
Развитие логики у детей – вопрос волнующий многих родителей, ведь в жизни очень важно умение логически мыслить и действовать – просто необходимо для успешного освоения школьной программы. Логика помогает объяснять многие явления и ситуации, здраво оценивать происходящие события, грамотно выстраивать свои суждения о любых вопросах.
- Принципы взаимодействия с родителями:
· Принцип позитивного безоценочного принятия. Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов с родителями.
· Индивидуальный подход необходим не только в работе с детьми, но и в работе с родителями. Педагог, общаясь с родителями, должен чувствовать ситуацию, учитывать личный опыт родителей.
· Сотрудничество, а не наставничество. Позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний сегодня вряд ли принесет положительные результаты. Гораздо эффективнее будут создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях, демонстрация заинтересованности педагогов разобраться в проблемах семьи и искреннее желание помочь.
· Динамичность. Педагог должен учитывать образовательные потребности родителей и воспитательные запросы. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы педагога с родителями.
- Формы работы с родителями
- консультации;
- индивидуальные беседы;
- презентации;
- открытые занятия;
- мастер-классы;
- семинары-практикумы;
- разработка памяток.
- Перспективное планирование по взаимодействию с родителями
2020-2022 учебный год
Период работы | Форма и тематика работы |
Сентябрь | «Направления работы на 2020-2021 учебный год» Консультация «Особенности развития мышления дошкольников» |
Октябрь | Анкетирование родителей «Развитие логического мышления дошкольников» Индивидуальные беседы по итогам анкетирования |
Ноябрь | Консультация «Методы и приемы развития логического мышления» |
Декабрь | Выставка популярных книг и пособий для родителей «Учимся, играя» |
Январь | Памятка для родителей «Как организовать игры детей с использованием занимательного математического материала» |
Февраль | Фото – выставка «Мы занимаемся, играем – математику мы знаем» |
Март | Буклет «Занимательные игры» |
Апрель | Презентация «Логические блоки Дьенеша» Мастер-класс «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста через использование игр и упражнений с блоками Дьенеша» |
Май | Родительское собрание «Наши успехи» |
2021-2022 учебный год
Период работы | Форма и тематика работы |
Сентябрь | «Направления работы на 2021-2022 учебный год» |
Октябрь | Рекомендации «Логика на прогулке» Консультация «Роль занимательного математического материала в подготовке детей к школе» |
Ноябрь | Семинар-практикум «Математика – это интересно» |
Декабрь | Презентация «Сказка, как способ развития мышления детей дошкольного возраста» |
Январь | Консультация «Дидактические и словесные игры для развития логического мышления дошкольников» |
Февраль | Мастер-класс «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста» |
Март | День открытых дверей «Математический магазин» |
Апрель | Выставка развивающих игр, созданных руками родителей |
Май | Родительское собрание «Чему мы научились» Итоговое анкетирование родителей |
5. Показатели результативности взаимодействия с родителями:
- понимание родителями особенностей развития мышления дошкольников и его важности для успешного обучения в школе.
- готовность родителей к взаимодействию по вопросам развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста;
- наличие домашней игротеки в семье;
- потребность родителей в консультативной помощи по вопросу развития логического мышления детей;
- степень участия родителей в развитии логического мышления дошкольников.
6.Список используемой литературы
- Арнаутова Е. П. « Планируем работу ДОУ с семьей»
- Гоголева В. Г. «Игры и упражнения для развития конструктивного и логического мышления у детей 4-7 лет»
- «Давайте поиграем» под ред. А. А. Столяра
- Доронова Т. Н. «Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями»
- Зак А. З. «Развитие интеллектуальных способностей у детей 6-7лет»
- Зверева О. Л., Кротова Т. В. «Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект»
- Михайлова З. А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников»
- Носова Е. А. Непомнящая Р. Л., «Логика и математика для дошкольников»
- Тихомирова Л. Ф., Басов А. В. «Развитие логического мышления дет
Приложение
Анкета для родителей
«Развитие логического мышления у дошкольников»
- Знаете ли Вы, что такое «логическое мышление»?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
- Считаете ли Вы, что развитие логических операций необходимо у детей дошкольного возраста?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
- Развиваете ли Вы логическое мышление у своего ребёнка (умение анализировать, обобщать, сравнивать предметы и явления)?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
- Возможно ли развивать логическое мышление у детей в игровой деятельности?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
- Создана ли у для ребёнка домашняя игротека с развивающими играми и занимательным математическим материалом?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
- Играете ли Вы с ребёнком в игры по развитию логического мышления (анализ, сравнение, синтез, обобщение)?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
- Покупаете ли Вы игры и игрушки по развитию логического мышления у ребёнка?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
- Необходима ли Вам консультативная помощь в вопросах развития логического мышления у детей?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
- Считаете ли Вы необходимым участие родителей в развитии логического мышления дошкольников?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/28/picture-40719-1359389556.jpg)
План профессионального образования воспитателя. Тема: Сенсорное воспитание детей через дидактические игры.
Тема:Сенсорное воспитание детей через дидактические игры.В этом документе дана цель, перспективный план работы работы по данной теме, используемая литература....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/17/picture-317904-1382012859.jpg)
План профессионального самообразования воспитателя на тему: «Сенсорное воспитание детей через дидактические игры»
Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.Задачи.Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:- научить детей различать ос...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/19/picture-650726-1447936443.jpg)
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ Тема: «Сенсорное воспитание детей через дидактические игры»
Раннее детство – особый период становления органов и систем и, прежде всего, функции мозга. Ранний возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания, без которого невозможно нормальное фор...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/04/picture-912451-1630781960.jpg)
План работы по самообразованию педагога по теме: «Сенсорное воспитание детей через дидактические игры»
Сенсорное развитие ребенка буквально с первых дней его жизни является залогом успешного осуществления разных видов деятельности, формирования различных способностей, готовности ребенка к школьному обу...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/14/picture-1102415-1547493679.jpg)
Отчёт воспитателя МАДОУ Детский сад №4 « Аленушка» Пашковой Людмилы Николаевны о реализации плана по самообразованию на тему «Сенсорное воспитание детей через дидактические игры».
Результаты по самообразованию....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/30/picture-1075931-1540895660.jpg)
План по самообразованию по теме "Сенсорное воспитание детей через дидактические игры"
для педагогов...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/11/picture-603724-1536670634.jpg)
Индивидуальный план работы по самообразованию. 2023- 2027 гг. Тема: «Сенсорное развитие детей через дидактические игры»
Цель:повышение своего педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности.Задачи: Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:- расширить знания о ...