«Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов ДОО компенсирующего вида»
проект

«Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов ДОО компенсирующего вида»

Грязева Н.М., Сукнева Ю.А.

 педагоги-психологи  МБДОУ № 9 г. Канска

В последние годы проблема сохранения психического здоровья педагогов стала особенно актуальной. Современный мир диктует свои правила: выросли требования со стороны родителей к личности педагога, его роли в образовательном процессе. Преобразования в системе образования также поднимают планку: приветствуется творческий подход к работе, новаторство, применение проектной деятельности, инновационных педагогических технологий, образовательных практик. И в связи с этим в профессиональной жизни педагога возникают критические моменты. Происходит потеря интереса к работе, человек не может отдаваться работе с таким же воодушевлением, как раньше. Такое состояние называется синдромом профессионального эмоционального выгорания.

Под этим понятием понимается состояние физического, эмоционального и умственного истощения. Нужно отметить, что выгорание очень «заразно» и может быстро распространяться среди сотрудников. Поэтому профилактика профессионального эмоционального выгорания должна стать важным направлением в управленческой деятельности образовательного учреждения.

С целью изучения синдрома выгорания проводилось исследование на 23 педагогах МБДОУ № 9 по методике В. Бойко. Результаты показали, что у 4 педагогов сформирован синдром эмоционального выгорания. Признаки выявились у 12 исследуемых коллег, и почти у каждого специалиста можно было наблюдать те или иные симптомы. У 11% педагогов обнаружены признаки напряжения (первая фаза синдрома), что проявляется в ощущении тревожности, снижении настроения, повышенной степени эмоциональной впечатлительности. У 35 % педагогов отмечается падение общего энергетического потенциала.

Данной проблема может решиться при организации непрерывного, систематического сопровождения деятельности педагога с целью профилактики и преодоления синдрома профессионального выгорания.

Цель практики: профилактика профессионального выгорания педагогов.

Задачи:

• Обучить педагогов способам выработки эмоциональной устойчивости;
• Обучить педагогов навыкам  саморегуляции;
• Снять психологическое напряжение у педагогов;
• Активизировать  стремление  педагогов  к  пониманию,  осознанию  и  использованию внутренних ресурсов для личностного роста и сохранения      собственного здоровья.

Была создана творческая группа, где мы изучали методические материалы, планировали работу, определяли направления работы и психотерапевтические техники.

Был создан план реализации практики профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов ДОО компенсирующего вида «Гореть, не выгорая!»

Ожидаемые результаты. Критерии оценки эффективности

• Педагоги овладеют способами выработки эмоциональной устойчивости;
• Педагоги  овладеют навыками  саморегуляции;
• Спадет психологическое напряжение у педагогов;
• Активизируется  стремление  педагогов  к  использованию внутренних ресурсов для личностного роста и сохранения собственного здоровья.

Промежуточные результаты анализа, проведенные в январе 2021 г. показали: у 3 педагогов показали синдром эмоционального выгорания. Признаки сформированности наблюдались у 9 испытуемых, те или иные симптомы у 3 педагогов. У 6 % педагогов обнаружены признаки напряжения, у 20 % педагогов отмечается падение общего энергетического потенциала.

Опыт нашей работы, а также первичные и промежуточные результаты анализа подтверждают, что проведение диагностики синдрома эмоционального выгорания в педагогических коллективах позволяет своевременно выявить степень подверженности педагогов синдрому эмоционального выгорания. Такая профилактическая работа дает возможность образовательному учреждению построить работу с педагогами в соответствии с эмоциональным климатом в коллективе в целом и с учетом личностных особенностей каждого педагога.