ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

02.09.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Д/ игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе.

Дидактическая игра «Домино»

Цель – учить играть по правилам.

Индивидуальная работа с Артемом К., Таисией С.

Цель: активизировать в речи звук «ш».

КГН (повторить правила поведения за столом)

Формирование навыка мыть руки с мылом, находить свое полотенце, вытирать руки досуха.

Напоминание о том, что после игры надо убрать за собой игрушки на место

Создание условий для игр по выбору детей.

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

Беседа по запросу родителей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Осень»

Цель:  познакомить детей с признаками осени; вызвать эмоциональное отношение к образу; учить ритмично рисовать мазками листья в определенных местах (на деревьях, земле), использовать метод сотворчества; формировать умение создавать образ природы.

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

П/и «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод

Индивидуальная работа с Богданом Ш., Данилой Е., Полиной М.

Цель- учить прыгать на двух ногах с продвижением..

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Уборка веточек с территории участка.

Выносной материал

Самостоятельная деятельность-рисование мелом на доске.

Игры с машинками.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

06.09.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Дидактическая игра «Чего не стало?»

Цель – развитие памяти и внимания.

Заучивание потешки «Солнышко - колоколнышко…» - развивать память, интонационную выразительность речи.

Индивидуальная работа  с  .

Цель – учить классифицировать предметы по величине

КГН (повторить правила поведения за столом)

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Создание условий для игр по выбору детей.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель-учить называть мед. Инструменты.

Свободное рисование. Цель-развитие творческого потенциала.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

Рекомендация родителям о том, как надо одевать ребенка в осенний период.

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема:  Знакомство с фруктами

Цель: Дать представления о фруктах – лимон, апельсин, мандарин. Учить различать плоды по названию, особенностям формы, цвета, поверхности, вкуса и запаха.

9.25  -  9.35

Художественно-эстетическая деятельность (лепка / аппликация)

Тема: «Мы милашки, куклы-неваляшки»

Цель:  Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с формой, величиной.

Закреплять умение наклеивать готовые формы, располагая их в определенной последовательности.

Прогулка:

Беседа «Что есть на нашем участке?»

Задачи: уточнить и дополнить представления детей о предметах, находящихся на участке

П/и «Удочка» Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.

П/и «Бегите ко мне» Цель-упражняться в беге.

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Трудовая деятельность –подметание веранды.

Выносной материал

Самостоятельные игры с куклами, одетыми по погоде, машинками.

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Дидактическая игра «Домино»

Цель – учить играть по правилам.

П-д/и «Разноцветные дорожки» - знакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря.

Работа по лепке. Цель - учить лепить из пластилина шар.

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Напоминание о том, что после прогулки надо мыть руки с мылом.

Театрализация сказки три поросенка

Цель-развитие воображения, зрительной памяти.

НОД

Чтение художественной литературы А. Плещеева « Осень наступила»

Прогулка:

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами» П/и «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод

Физическое упражнение.

Цель- упражняться в бросании предмета из-за головы

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

Выносной материал

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Беседа по запросу родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

09.09.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы» Цель -закреплять знание форм предметов.

Дидактическая игра «Назови ласково» Цель-способствовать развитию речи.

Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить строение растения

Индивидуальная работа по рисованию.

Цель- учить закрашивать, не выходя за края

КГН (повторить правила поведения за столом, как мыть руки)

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе

Работа в книжном уголке.

Цель – совместно с воспитателем починка и ремонт книг.

Настольные игры по интересам детей. Цель-развитие мыслительных операций

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Овощи с огорода»

Цель: формирование умения рисовать круг, овал карандашами и закрашивать, не выходя за контур

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Беседа-обсуждение «Что дети знают о насекомых?» - уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь, активизировать словарь по теме. Разучивание п/и «Пчелки» - упражнять детей в согласовании движений с текстом.

Беседа «Осень пришла». Цель: повторить приметы осени.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

Выносной материал

Беседа о поведении и здоровье детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

13.09.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Игры с крупным строительным материалом – познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования, учить выполнять разные постройки.

Беседа «Фабрика игрушек» Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек. Д/и «Опиши игрушку». Цель: умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице.

Закрепить знание основных цветов: красный, зеленый, синий, желтый

КГН (повторить правила поведения за столом)

Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать».

Ситуативный разговор о дружбе между детьми.

Создание условий для игр по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Работа по уходу за растениями

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

Памятка «Правила поведения в природе»

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема:  «Питание и человек»

Цель:  конкретизировать первоначальные представления о том, что такое пища и где человек её добывает;

9.25  -  9.35

Художественно-эстетическая деятельность (лепка / аппликация)

Тема: «Орешки для Белочки»

Цель: Учить лепить предметы круглой формы приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями. Развивать внимание. Воспитывать любовь к животным.

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цель-учить определять силу ветра по наклону веток.

П/и «птички в гнездышке»

Цель - учить действовать по сигналу

Индивидуальная работа

Цель - учить ориентироваться в пространстве, используя предлоги на, под

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

наведение порядка на территории участка.

Формировать умение следить за своим внешним видом.

Выносной материал

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание

Викторина «По страницам любимых сказок» Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки.

разучить пальчиковую игру «Дружные ребята»

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

Игры с крупным строительным материалом «Строим дом» Цель: учить осуществлять пространственный анализ постройки.

НОД

Чтение художественной литературы

Прогулка:

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей. П/и «На одной ножке», «Догони», хороводная игра «Ровным кругом».

Индивидуальная работа с Тасей, Богданом Г, Макаром. Цель-учить бегать подскоком

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

уборка веточек с территории участка.

Игры с выносным материалом, лопатками, куличиками.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные консультации «Одеваем детей по погоде»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

16.09.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду

Рассматривание иллюстраций «Осень пришла» Цель: учить детей составлять рассказ.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке

КГН (формировать навык мытья рук с мылом, повторить правила поведения за столом)

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Создание условий для игр по выбору детей.

Сюжетно-ролевая игра «погладим кукле платья». Цель-учить осторожному обращение с бытовыми приборами.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  «Осенний листопад»

Цель:  Учить правильно держать кисточкой, рисовать кисточкой.

Учить рисовать способом «примакивания», меняя цвет краски; набирать краску на ворс, промывать кисть.

Учить различать и называть цвета, развивать речь, мышление, развивать желание рисовать.

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цель – определять движение ветра по наклону веток деревьев.

П/и «Бегите к флажку!»

Цель- упражняться в беге.

Индивидуальная работа.

Цель – упражняться в катании мяча через ворота.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

уборка в песочнице после игр – воспитывать желание трудиться.

Выносной материал

Беседа с родителями о поведении и здоровье детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

20.09.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Беседа  «Что я видел по дороге в детский сад» - продолжать работу по активизации и расширению словаря, уточнить названия знакомых предметов и явлений.

Д/и «Профессии детского сада» - познакомить с профессиями детского сада.

Беседа о том, чем  могут быть опасны мелкие предметы.

Цель- формирование основ безопасности жизнедеятельности.

Индивидуальная работа с Макаром, Богданом Г., Степой.

Цель - формировать умение называть предметы  по высоте «высокий-низкий»

КГН (повторить правила поведения за столом)

Беседа «Что такое хорошо, а что такое плохо» - воспитывать умения правильно общаться друг с другом, совершать хорошие поступки

Упр «Самый аккуратный» - формировать КГН, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку

Создание условий для игр по выбору детей.

игра «лего»

Цель - уметь выстраивать башни высокие и низкие,

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

Беседа о том, какие сказки надо читать детям

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема: «Транспорт»

Цель: формирование знаний о видах транспортных средств, их значение, из каких частей они состоят

9.25  -  9.35

Художественно-эстетическая деятельность (лепка / аппликация)

Тема: «Клен»

Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания, познакомить с оранжевым цветом, учить соотносить цвет с его наименованием.

Закреплять знания о желтом, зеленом, красном цветах.

Прогулка:

Наблюдение «Птицы на участке» - обогащать словарный запас понятиями, связанными со строением птиц, характерными для них действиями.

Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку…» - развивать крупную и мелкую моторику рук, расширять практический опыт детей.

Индивидуальная работа с Катей Н., Сашей, Егором Е. Цель- учить наклоняться, не сгибая колени.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Выносной материал

Самостоятельная деятельность-игры с лопатками, ведерками

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Дидактическая игра «Найди свой цвет»

Цель – закрепление знания цветов, развивать умение их называть.

Наблюдение за работой младшего воспитателя - продолжать знакомить с профессиями детского сада.

Игр упр. «Лягушата» - учить подражать движениям лягушат, подражать издаваемым им звукам.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Напоминание о том, что после игры надо убрать за собой игрушки на место.

Сюжетно-ролевая игра»Магазин» Цель-учиться играть по ролям. Работа в уголке природы. рассматривание листьев. Цель-различать листья по форме и цвету.

НОД

Чтение потешки «Тили-бом!» - учить детей внимательно слушать текст, понимать смысл потешки, находить персонажей на иллюстрациях. Знакомить с потенциально опасными ситуациями.

Прогулка:

Наблюдение за дождем.

Цель- расширять знания о круговороте воды в природе.

П/и «Бегите ко мне» Цель-упражняться в беге.

Индивидуальная работа.

Цель- упражняться в бросании предмета из-за головы

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

Выносной материал

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

23.09.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Беседа   «Что делает младший воспитатель? » -Расширять представление детей о детском саде, развивать интерес к труду взрослых в детском саду.

П/и «Пузырь» - учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом текста игры.

Индивидуальная работа с Полиной К., Давидом., Никой

Цель – учить следить за своим внешним видом.

КГН (повторить правила поведения за столом)

Игровое упражнение

«Аккуратно складываем одежду в шкафчик» - прививать аккуратность в обращении с одеждой

Упр. «Правильно моем руки» - формировать у детей базовые кгн, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Создание условий для игр по выбору детей.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Листопад»

Цель: формирование умений закрашивать листья не выходя за края, повторить цвета (желтый, красный, зеленый)

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение за голубем

Цель – рассмотреть внешний вид птицы.

П/и «Зайки на лужайке»

Цель - учить пролезать под дугой

Индивидуальная работа с Богданом Г., Катей Н.

Цель – упражняться в хлопках  руками над головой.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

наведение порядка на территории участка.

Выносной материал

Самостоятельная деятельность с лопатками , игры с мячом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

27.09.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Рассматривание картинок «перелетные птицы».

Цель – расширять знания о птицах, которые улетают в теплые края .

Пальчиковая игра «Ходит осень в нашем парке»

Цель – развитие мелкой моторики пальцев рук.

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы» Цель -закреплять знание форм предметов.

Индивидуальная работа Тасей, Катей Н., Макаром.

Цель - формировать умение называть предметы  их расположение.

КГН (повторить правила поведения за столом)

Упр «Аккуратная прическа» - учить пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала

учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки, уши, насухо вытираться после умывания

Создание условий для игр по выбору детей.

Конструирование машины из конструктора «Лего». Цель-развивать мышление, мелкую моторику пальцев рук.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

Беседа о пользе кисломолочных продуктов для ребенка.

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема: «Человек среди людей»

Цель: формировать первоначальные представления о себе как носителей видовой человеческой сущности;

- развивать эстетические чувства и эмоции при восприятии физического облика человека.

9.25  -  9.35

Художественно-эстетическая деятельность (лепка / аппликация)

Тема: «Яблоко»

Цель: учить детей наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность. Учить собирать целое из частей.

Прогулка:

Наблюдение «Погода осенью» - развивать наблюдательность, эстетическое восприятие природы.

П/и «Птички и птенчики» - учить выполнять игровые действия, развивать координацию движений.

Индивидуальная работа с Полиной, Ваней. Цель-учить бегать подскоком

Трудовая деятельность

сбор игрушек после игр в песочнице – поощрять активность, инициативу, желание участвовать в трудовой деятельности.

Выносной материал

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» Цель: учить детей выделять главную мысль фильма. С/Р игра «Дочки-матери» Цель: воспитывать уважение ко взрослым.

Инд. работа – Д/и «Скажи ласково» Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Напоминание о том, что, прощаясь надо употреблять в речи «До свидания».

Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Чтение художественной литературы Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки.

Прогулка:

Наблюдения за небом, составление описательного рассказа «Как начинается дождь?» П/И «Мы веселые ребята» Цель: упражнять детей в беге.

Закрепление знания цветов

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

Выносной материал

Самостоятельная игровая деятельность.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей и их поведении

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

30.09.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Конструирование «Дом для друзей» Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Чтение С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке» - закреплять правила безопасного поведения

П/и «Воробушки и кот». Цель: бегать не толкаясь.

Инд. работа с Данилой, Артемом К, Степой. в ходьбе на носочках.

КГН (повторить правила поведения за столом)

Чтение Л. Воронкова «Мама растеряша». Цель: приучать аккуратно и бережно относиться к своей одежде.

Создание условий для игр по выбору детей.

Самостоятельная деятельность – в центрах активности.

Настольные игры «Пазлы». Цель: учить внимательности.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Идет дождь»

Цель: Закреплять умение рисовать короткие штрихи

и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цель-учить определять силу ветра по наклону веток.

П/и «птички в гнездышке»

Цель - учить действовать по сигналу

П/и «Пузырь» - развивать способность ориентироваться на действия товарищей.

Физическое упражнение «Кто быстрее» Цель: упражняться в беге.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек - учить выполнять посильные поручения, формировать элементарные трудовые умения.

Выносной материал

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

04.10.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Пальчиковая игра «Моя семья»

Цель: развивать внимание, мелкую моторику рук.

Беседа по картине «Семья дома». Цель: Поощрять детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картине.

Дид. игра: «Съедобное - несъедобное». Цель: упражнять детей в классификации предметов по заданному предмету.

Индивидуальная работа  .

Цель – учить классифицировать предметы по величине

КГН (повторить правила поведения за столом)

Беседа на тему «Семья»

Цель: Формировать у детей понятие «семья». Воспитывать любовь и чувство привязанности к своим родителям, родственникам.

Создание условий для игр по выбору детей.

Внести атрибуты для сюжетной игры «Вот как я стираю, маме помогаю»

Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

Консультация для родителей «Безопасность ребенка на улице».

Цель: напоминание детям о способах безопасного поведения на улице

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема: «Папа, мама, я- семья»

Цель:  Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать интерес у ребенка к собственному имени.

9.25  -  9.35

Художественно-эстетическая деятельность ( аппликация)

Тема:  Большие и маленькие мячи.

Цель:  Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различие по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками. Цель: формировать понятия об облаках, воспитывать интерес к окружающему миру.

П/и «Раздувайся пузырь». Цель: Учить выполнять действия в соответствии со словами.

Д/и «Какой игрушки не хватает». Цель: Развитие памяти и внимания.

И/р Упражнять в сохранении равновесия

Трудовая деятельность

Собрать все выносные игрушки. Цель: Приучать к аккуратности.

Выносной материал

Самостоятельные игры

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Д/и «Делай как я» Цель: развитие зрительно-моторной памяти, внимания.

Д/и «Чего не стало?» с Яном и Денисом. Цель: развитие зрительного внимания

Беседа. «Кого вы знаете в детском саду». Цель: познакомить с сотрудниками детскогосада

Д/и «Вежливость»

Цель: учить детей здороваться, входя в группу.

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Ситуативный разговор

«Волшебные слова»

Цель: формирование умений у детей правильно и вежливо обращаться к взрослым,

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Дочки-матери» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

НОД

Чтение Русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: формирование умения внимательно слушать, развитие интереса к чтению.

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Цели: наблюдение за птицами, их повадками; сравнение воробья и голубя.

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: учить быстро, действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.

Самостоятельная детская деятельность (игровая деятельность).

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками:

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Беседа по запросу родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

07.10.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Беседа на тему: «Мой папа». Цель: воспитание любовь к ближнему (отцу), развивать умение называть его по имени и отчеству.

Игра «Солнце или дождик?» Цель: учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Паровоз свистит» Цель: развитие артикуляционный аппарат детей, формировать правильное произношение звука С.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: закрепление представлений о цвете и его разновидностях.

КГН (повторить правила поведения за столом, как мыть руки)

Поддерживать порядок в игровом уголке (убирать на место игрушки, мыть их, стирать и гладить одежду кукол)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «День рождения»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Привяжем цветные ниточки к шарикам»

Цель: учить детей правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз, вести линию неотрывно, слитно. Учить видеть в линиях образ предмета.

Цель:

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: формирование умения определять время года по характерным признакам.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

«Найди свой домик».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Выносной материал

(лопатки, ведра, мячи, машинки)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

11.10.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Игры со строительным материалом: «Дорога для машин». Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.

Рассматривание различных иллюстраций о семье.

Пальчиковая игра «Семья»

Настольно-печатная игра «Домино» Цель: закрепление знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать.

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.

Создание условий для игр по выбору детей.

Подготовка иллюстраций о семье, о труде взрослых

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема:   «Взрослые и дети» 

Цель: дать представление о нравственном поведении в отношении между взрослыми и детьми. Воспитывать доброе отношение к взрослым. Формировать уважение, доверие, взаимопонимание.

9.25  -  9.35

Художественно-эстетическая деятельность (лепка )

Тема: «Вышла курочка гулять, а за ней цыплятки».

Цель:  Учить детей составлять изображение целого объекта из частей, одинаковых по форме, но разных по величине.

Прогулка:

Наблюдение за берёзой. Цель: формировать представление о берёзе, особенностях её внешнего вида; формировать представление о строении дерева

Подвижные игры «Птичка в гнёздышке», «Найди свой домик». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять бег и ходьбу врассыпную, ориентироваться в пространстве

Упражнение: «Прыжки на двух ногах».

Цель: формирование координацию движений, обогащать двигательный опыт.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Выносной материал

Самостоятельные игры

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Чтение стихотворения А. Барто «Мама уходит на работу». Цель: Предложить детям ответить на вопросы по содержанию.

Игровая ситуация «Кубик потерялся»

Цель: развиваем умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Раздувайся пузырь». Цель: Учить выполнять действия в соответствии со словами.

Учить детей называть своё имя и фамилию.

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Чтение сказки «Маша - растеряша». Учить детей самостоятельно, в нужной последовательности одеваться и раздеваться, не разбрасывая одежду, аккуратно складывать или вешать ее

НОД

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто самый меткий?».

Цель: воспитывать ловкость, целеустремленность.

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

Выносной материал

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Беседа по запросу родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

14.10.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

С.р./игра «Семья» - побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Прослушивание аудио-сказок - продолжать развивать интерес к слушанию аудио-сказки, учить понимать ее содержание.

Игра м/п «Затейники» - развивать внимание, координацию движений, дружеские взаимоотношения.

д/и «Доскажи словечко» - формировать знания о противопожарной безопасности.

КГН (повторить правила поведения за столом, как мыть руки)

Беседа на тему «Почему и как надо мыть руки перед едой»

Цель: развивать чистоплотность и аккуратность

КГН: Закреплять умение надевать колготки, обувь, застегивать верхнюю одежду с помощью взрослого.  

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  Рисование по замыслу

Цель:  Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие, творчество.

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

С

Выносной материал

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

18.10.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Утренний круг «Я мечтаю…» -  развивать воображение, целеустремленность, воспитывать адекватную самооценку, развивать речь, мышление.

Беседа «Пословицы и поговорки о доме» -  воспитывать любовь к своему дому, семье, заботливое отношение к старшим и младшим, гордость за свой дом и семью.

Утренняя гимнастика – развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, положительные эмоции.

Пальчик. игры: «Бабушкины пирожки», «Моя семья» и другие.

д/и «Что лишнее» - развивать мышление, зрительное внимание, умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

КГН (повторить правила поведения за столом)

Создание условий для игр по выбору детей.

Создание условий для игр по выбору детей.

Рассматривание открыток с видами  города, села (виды домов)

 Настольно-печатные игры « Чей домик?».

 Свободное рисование

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема:  «Дом, в котором мы живем»

Цель:  расширить представление детей об окружающем мире. Знать, дом , где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.

9.25  -  9.35

Художественно-эстетическая деятельность (лепка )

Тема:  «Неваляшка»

Цель:   Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу.

Прогулка:

Наблюдение: «За состоянием погоды»

Подвижная игра. «Быстро в домик» (солнышко и дождик).

Цель: развивать двигательную активность детей.

Рисование мелками на дорожке «Мой дом» - развивать творческие способности 

Труд.  д-ть. Наведение порядка на веранде. 

«Расставь игрушки», «Собери мусор»   

Свободная деятельность

С выносным материалом лопатки, ведерки, формочки.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Игра (ПР) «Что лишнее?» Цель: закрепить умение различать одежду и обувь.

Рассматривание (ПР) иллюстраций РНС «Теремок».

Цель: закрепить последовательность персонажей сказки.

Д. и. «Кошкин дом»

Цель: активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в,, на, из, под.

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом».  Цель: развивать конструктивные способности детей.

Настольно-печатные игры.

НОД

Прогулка:

Наблюдение  за работой дворника.

Подвижные игры : «Найди свой домик»

Цель: двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

(ФР) «Пройди по дорожке» цель: упражнять в сохранении равновесия.

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

Выносной материал

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Беседа по запросу родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

21.10.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Детское экспериментирование: «Кораблики» - познакомить детей со свойствами плавающих предметов; наблюдение, что с ними происходит.

Беседа на тему: «Кто я?» - формирование представлений о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида.

Разучивание потешки «Как у нас семья большая», беседа по содержанию, разъяснение смысла

Игра м/п «Доскажи словечко» - развивать умение отгадывать загадки, внимание, расширять кругозор, развивать логическое мышление.

Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: Учить  аккуратно наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику, интерес к аппликации..

КГН (повторить правила поведения за столом, как мыть руки)

Уголок книги

Тематические альбомы «Моя семья», «Посуда»

РНС «Репка», «Колобок»

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  «Расписные блюдца».

Цель:  формировать представление о круглой поверхности, украсить полосками и узором, закреплять знания цвета, развивать глазомер, воспитывать бережное отношение к посуде.

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

С

Выносной материал

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

25.10.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

 Беседа, д.и. «Можно-нельзя» (поведение дома). Дать основы безопасного поведения дома.  П/и«Найди домик»  Цель: Закреплять знания детей о форме (круг, квадрат, треугольник).

Д/и «Ассоциации» - развивать внимание, наблюдательность.

Индивидуальная работа  .

Цель – учить классифицировать предметы по величине

КГН (повторить правила поведения за столом)

Создание условий для игр по выбору детей.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Свободное рисование  (раскраски – разные дома)

 Игры с мелким строительным материалом «Мебель для куклы – стол, стул, кровать, диван». 

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема:  «Как муравьишка искал свой дом»

Цель: воспитывать интерес и любовь к окружающему миру, к природе; воспитывать бережное отношение ко всему живому; воспитывать желание помочь в трудную минуту.

9.25  -  9.35

Художественно-эстетическая деятельность ( аппликация)

Тема:  «Разноцветные огоньки в домиках»

Цель:   формировать умение наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы, упражнять в аккуратном наклеивании.

Прогулка:

Рассматривание и сравнение домов на прогулке:

Игры (ФР): «Воробушки и автомобиль»

Цель: Учить быстро бегать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

(ФР) «Попрыгунчики» цель: закрепить умение прыгать на двух ногах на месте.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Выносной материал

Самостоятельные игры

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Д.и «Мой дом». Пальчиковая гимнастика «Дом». Д/и «Чудесный мешочек» - узнавать предмет на ощупь. Чтение сказки «Гуси - лебеди» - воспитывать культуру общения.

инд. работа (закрепление понятий: вверх- вниз, слева-справа).

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязные руки в рот».

Внести мягкий модуль для строительства, пластилин, пластиковые доски. Свободная игровая деятельность в уголке творчества.

НОД

Прогулка:

- Наблюдение: «Жилые дома»,

Цель: сформировать представление о разнообразности домов.

- П/и «Быстро в домик».

Цель: развивать двигательную активность детей

Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Выносной материал

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Беседа по запросу родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

28.10.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Сюжетно – ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши»)

Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.

 Чтение р.н. сказки «Как коза избушку построила» обр. Булатовой

 Рассматривание (ПР) альбома «Моя семья»

Цель: закрепить членов семьи.

СРИ (СКР) «Семья» сюжет «Готовим обед»

(ХЭР) «Жили у бабуси…»

Цель: закрепить русскую народную песенку.

(ФР)«Прокати мячик»

Цель: закрепить умение прокатывать мяч в прямом направлении.

КГН (повторить правила поведения за столом, как мыть руки)

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Д/И «найди для каждого домика свой ключ». (Развивать внимательность, усидчивость). -Внесение большого пластмассового конструктора Цветные кубики.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  «Украсим рукавичку -

Цель:  Формировать у детей умение рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. 

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

- Наблюдение    за птицами

Цель: наблюдение за сезонным изменением в поведении птиц с наступлением весны.

- П/и  «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: развивать умение подпрыгивать на двух ногах на месте, внимательно слушать текст  и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед мелким шагом по ровной дорожке.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

С

Выносной материал

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

08.11.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Беседа о членах семьи – учить   правильно называть членов своей семьи

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» - актуализировать представления детей об одежде, учить называть предметы одежды, дифференцировать предметы одежды по временам года, запоминать последовательность одевания. Развивать речь детей, пополнять словарный запас.

Развивающая игра «Раз фигурка, два фигурка» - закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько?"" словами один, много, ни одного.

Индивидуальная работа  .

Цель – учить классифицировать предметы по величине

КГН (повторить правила поведения за столом)

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости..

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема: «Одежда»

Цель: Формировать представления об обобщающем понятии «одежда». Учить сравнивать одежду мальчиков и девочек. Учить отвечать простыми предложениями.

9.25  -  9.35

Музыкальное занятие (по замыслу муз.руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за деревом. Цель: уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви).

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!» -  упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Игра «Точно в цель».

Цель: Развитие меткости, внимания.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Выносной материал

Самостоятельные игры

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Чтение сказки «Три медведя» - учить внимательно слушать чтение сказки.

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!» -  упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Беседа с детьми на тему: «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?» -  подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка

Дидактическая игра  «Расставь по порядку» -  продолжать учить обследовать предметы, сравнивать их размер, размещать  вряд по возрастанию.

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

НОД

Художественно-эстетическая деятельность (лепка )

Тема: Крендельки

Цель: Учить по разному свертывать получившиеся колбаски. Формировать умение рассматривать работу, выделять сходства, различия, замечать разнообразие

Прогулка:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цели: —формировать представление о зиме; —вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. П/и «По ровненькой дорожке», «Раз, два, три к названному дереву беги»

Игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

Ситуативный разговор о времени года «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Выносной материал

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич».

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Беседа по запросу родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

11.11.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Утренний круг «Мои добрые поступки»-  углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Беседа на тему: «Кто живет в лесу?»

Цель: Расширять представления о диких животных.

Составление рассказа «Звери в лесу».

Цель: Учить составлять описательные рассказы из 2-3 предложений по картинке.

Игровое упражнение «Вот как мы умеем». Цели: продолжать учить, самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

КГН (повторить правила поведения за столом, как мыть руки)

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Внести трафареты  «Человек и одежда».

Рассматривание семейного фотоальбома

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  Ежик

Цель:  Учить выполнять работу нетрадиционным способом -методом тычка.

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение за птицами Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голуб, или синицу и ворону. Подвижные игры: «Раз, два, три — беги!». Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

провести игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Ситуативный разговор «Чем полезны овощи и фрукты?»

Выносной материал

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

15.11.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Утренний круг  «Зеркало» -  упражнять в дифференциации эмоциональных состояний

Беседа «Какая одежда нам нужна сегодня?»

Цель: Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния погоды.

Д/и «Один-Много»

Цель: формирование количественных понятий «Один», «Много».

П/И «Кошка и мышки»

Цель: формировать умение детей имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

Индивидуальная работа  .

Цель – учить классифицировать предметы по величине

КГН (повторить правила поведения за столом)

Продолжать учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, расстегивать и застёгивать пуговицы, аккуратно складывать одежду на стульчик и шкаф.

Создание условий для игр по выбору детей.

Внести сюжетные картинки «Мой город», карандаши и разукрашки.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема: «Дома бывают разные»

Цель: формирование у детей знаний о разновидностях домов и их частях

9.25  -  9.40

Музыкальная деятельность

(по замыслу муз.руководителя)

Прогулка:

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: формировать знания детей о птицах: название, части тела, питание. Рассказать, что есть зимующие птицы и перелетные.

И/у «Веселый мяч»

Цель: закреплять умение бросать мяч к верху и ловить.

«Догони мяч» двигаться в заданном направлении, следуя за мячом, регулировать скорость движения.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Беседа «Как нужно играть на участке, чтобы не пораниться»

Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке.

Выносной материал

Самостоятельные игры

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Конструктивно-модельная деятельность «Дорожки»

Цель: упражнять детей в строительстве широких дорожек способом прикладывания кирпичиков друг к другу длинными узкими гранями.

П/И «Поезд» Цель: формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу.

-Д/и « Подбери по форме» - учить детей выделять предметы круглой формы, называть их.

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

К.Г.Н. «Чистый нос».

Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно  пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Предложить детям С.Р.И. «Семья»  Задачи: развивать понятие, что такое семья; содействовать развитию игры, в которой дети отображают жизнь и деятельность близких людей; формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании навыков

НОД

Чтение художественной литературы Агния Барто «Игрушки»

Цель: Развивать интерес к стихотворениям А. Барто; воспитывать бережное отношение к игрушкам; вызвать у детей положительные эмоции, чувство жалости и ответственности.

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника- формировать положительное отношение к труду взрослых.

П/и « Найди себе пару» - поощрять участие детей в совместных играх, развивать умение выполнять правила в совместных играх.

И/у «Кто ка поет?»

Цель: закреплять звукопроизношение голосов птиц.

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

Выносной материал

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Беседа по запросу родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

18.11.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Д/и: "Чудесный мешочек" Цель: учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук. Упражнение « Спрячь мышку». Цели: Продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление. Чтение сказки «Теремок» Е. Чарушина Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Разучивание пальчиковой игры «Очки» и стихотворения «Козленок» А. Барто

КГН (повторить правила поведения за столом, как мыть руки)

К.Г.Н. Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Продуктивная деятельность – закрашивание картинок в раскрасках карандашами.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  «Красивые воздушные шары»

Цель:  учить рисовать  предметы круглой формы разной величины;  правильно держать карандаш. Развивать интерес к рисованию.

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего

упражнять в правильном произношении звуков к, кь, с разной силой голоса.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

С

Выносной материал

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

22.11.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Дидактическая игра  «Найди такой же» -  учить находить  предметы по сходству.

Игра  «Запомни движение»  - упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание

Игра – беседа «Добрый и злой огонь» - формирование навыков пожарной безопасности.

Индивидуальная работа .

КГН (повторить правила поведения за столом)

Продолжать учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности.

Поручения, связанные с трудом в природе. Обучение. Под руководством воспитателя поливать растения - дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать,

Создание условий для игр по выбору детей.

Рассматривание открыток с видами  города, села (виды домов)

 Настольно-печатные игры « Чей домик?».

 Свободное рисование

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема:  Ветер-ветерок

Цель:

9.25  -  9.40

Музыкальная деятельность

(по замыслу муз.руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за елью-  формировать представление о ели, ее красоте.

Подвижная игра «Догони меня». Цели: — учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Подв. Игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Трудовая деятельность Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Выносной материал

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Игра – экспериментирование «Вода и воздух» - познакомить детей со свойствами воды(льется, прозрачная)

Вечерний круг «Если добрый ты…» - формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими,  осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки

Вечерний круг «Будь опрятным и аккуратным» - учить  детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Учить рисовать круги и клубочки

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Внести атрибуты для сюжетной игры « Вот как я стираю , маме помогаю» Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

НОД

Прогулка:

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; —развивать ловкость, уверенность в себе; —воспитывать смелость.

Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперѐд

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

Выносной материал

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Беседа по запросу родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

25.11.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на корабле» - поддерживать совместное творчество в создании сюжета, умение комбинировать знания, полученные ранее планирование игровых событий и действий

Дидактическая игра  «Узнай сказку по иллюстрации» -  закрепить знания детей о содержании и героях сказки;

Вечерний круг «Правдивость» - формировать представления о нравственном понятии «правдивость», учить давать моральную оценку поступка героя,

Упражнять в различении названий геометрических фигур

упражнять в правильном произношении звуков к, кь, с разной силой голоса.

КГН (повторить правила поведения за столом, как мыть руки)

К.Г.Н. Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Беседа: «Как и когда мы пользуемся салфеткой» -  Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Создание условий для игровой деятельности. Настольно-печатные игры и задания. Цель: формировать умение играть в микрогруппах, содействовать применению детьми полученных ранее знаний в игре;

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  Разноцветные обручи

Цель:  учить рисовать предметы круглой формы слитным и непрерывным движением кисти. Закреплять  знания цветов;  умение промывать кисть. Развивать восприятие цвета

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение за  березой - расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П/и «Птицы в гнездышках» (учить детей ходить и бегать врассыпную, быстро действовать по сигналу воспитателя).

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Сгребание снега (по мере появления) для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Выносной материал

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

29.11.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Беседа с детьми на тему: "Первый месяц зимы"  Цель: расширять кругозор детей, закрепить основные признаки зимы.

Д/И «Когда это бывает?»  Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о частях суток,  их последовательности,  названии, характерных признаках, связанных с природными явлениями и деятельностью людей.

Индивидуальная работа.

Цель – учить классифицировать предметы по величине

КГН (повторить правила поведения за столом)

Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы  (познавательное развитие, речевое развитие)

Создание условий для игр по выбору детей.

картины: «Зима», «Катаемся на санках».

- картинки: «Как домашние животные и дикие звери зимуют».

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

Консультация: «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке». Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема: Зимушка

Цель:  обогащать сенсорный опыт и представления детей об окружающем мире;

- обогащать словарь (искристый снег, как сахар, … лёд как стёклышко, … хрустальный лёд

9.25  -  9.35

Художественно-эстетическая деятельность (аппликация)

Тема:  «Пирамидка»

Цель:   Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов.

Прогулка:

Наблюдение: за воробьями  Цель: продолжить знакомить детей с изменениями жизни птиц в зимнее время года, учить описывать поведение птиц зимой, обсудить: с чем связаны изменения в поведении птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам. (познавательное развитие)

П/И  «Зайка», «Мыши в кладовой»  Цель: Учить детей быстро реагировать на сигнал, бегать  не наталкиваясь друг на друга.

по ФИЗО

Индивидуальные спортивные упражнения:  «Попади в мишень»  Цель: учить попадать в цель шишками, развивать глазомер, ловкость (физическое развитие)

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения,  воспитывать бережное отношение к птицам.

Выносной материал

Свободная деятельность с выносным материалом лопатки, ведерки, метёлки.

Цель: вызвать желание детей самостоятельно играть, используя выносной материал и физкультурные пособия

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

С.Р.И. «Погладим кукле платье» Цель:  с целью развивать умение обыгрывать ситуацию.

П/И «Воробушки и кот» с мальчиками .  Цель:  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, находить свое место. приучать быть осторожными.

Д/И по экологии «Отгадай мою загадку»

Цель: учить отгадывать загадки про зимние явления природы

Д/И  «Найди одинаковые снежинки»

Цель: развивать внимание, зрительное восприятие, учить анализировать, сравнивать.

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. 

Цель: приучать поддерживать порядок в группе. Знать места игрушек..

Работа в центре

«Строитель»:

конструктивные

игры на ковре и за столом.

НОД

Прогулка:

Определить с детьми погоду вечером. Вспомнить, какая погода была утром.  Цель:  Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

П/И "Змейка"Цель: упражнять в ходьбе между кубиками  Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Д/и «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года.

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

напоминаем, что нельзя поднимать с земли опасные предметы.

Ситуативный разговор о поведении себя на улице

Выносной материал

Свободная деятельность с выносным материалом лопатки, ведерки

Цель: вызвать желание детей самостоятельно играть, используя выносной материал и физкультурные пособия

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Беседа по запросу родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

02.12.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

ОБЖ «Беседа о добром и злом огне» Цель: предостеречь детей от возможных пожаров…и других проблем, связанных с огнем.

П/И «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия, учить подлезать под шнур,  в обозначенное место, действовать по сигналу)

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

КГН (повторить правила поведения за столом, как мыть руки)

Д/И «Оденем Таню на прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.

Свободная художественная деятельность 

Игровая деятельность в игровых уголках

Настольная игра «Времена года».

Цель: развивать логическое мышление, память

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  «Новогодние игрушки»

Цель:  развивать навык рисования округлые формы, закрашивать их, не выходя за контур и создавать образ.

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение : «За снегом»- формировать представления о зиме. Вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

П/и: «Устроим снегопад»-развивать двигательную деятельность.

«Ходьба парами» - учить ходить парами, держась за руки.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Беседа с детьми: «Почему снег тает» Цель: развивать интерес к явлениям неживой природы, учить устанавливать простейшие связи.

Выносной материал

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

06.12.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Беседа на тему «Мы любим делиться».

Цель: Учить детей давать оценку своим и чужим поступкам, обращать внимание на то, как приятно поделиться с товарищем игрушками или лакомством.

Конструирование «Дорога для машин». Задачи: учить правильно называть детали строительного конструктора, прикладывать кирпичики друг к другу, обыграть постройку.

Индивидуальная работа .

Цель – учить классифицировать предметы по величине

КГН (повторить правила поведения за столом)

Д/И «Покажем кукле Маше,  как  нужно раздеваться» Цель:  учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем  с ног,  правильно вешать свою одежду на стульчик.

Создание условий для игр по выбору детей.

Опыты (снег тает в тепле, в тёплой руке, комнате, замёрзшая вода).

Внесение в группу иллюстраций с изображением детских игр на улице зимой.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема:  «Подкормим птиц зимой»

Цель:  Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

9.25  -  9.35

Художественно-эстетическая деятельность (лепка)

Тема:  «Снеговик»

Цель:   Цель: учить называть основные приметы зимнего периода, лепить из пластилина снеговика: делить пластилин на три разные части, скатывать три шара (большой, средний и маленький), соединять части.

Прогулка:

Наблюдение: «Снежинки» Цель:  учить  детей наблюдать за изменением форм снежинок в зависимости от смены погоды, обратить внимание детей на то, что происходит , когда снежинка падает на руку.

П/И «Воробушки и кот» Цель: учить детей соблюдать правила игры, формировать умение действовать по сигналу

Индивидуальные спортивные упражнения: «Передай мяч»  Цель:  учить передавать мяч по кругу, в обратном направлении, воспитывать интерес к правильному выполнению задания

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Поручение  на участке: очисти площадку от снега.

Цель:  обсудить с детьми, что нужно сделать, чтобы навести порядок  какой понадобиться инвентарь, формировать ответственность за порученное дело, желание трудиться.

Выносной материал

Свободная деятельность с выносным материалом лопатки, ведерки

Цель: вызвать желание детей самостоятельно играть, используя выносной материал и физкультурные пособия

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Чтение художественной литературы:  русская народная сказка  «Лисичка сестричка и волк»  Цель: побуждать детей участвовать в диалоге, учить пересказывать сказку с опорой на картинки, развивать устную связную речь.

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

-Д/и: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук.

Закаливающие процедуры

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Ситуативный разговор  «Кто расчищает дорогу от снега» Цель: знакомить с  транспортом по уборке снега, воспитывать уважение к труду взрослых.

Набор картинок с изображением взрослых животных и их детенышей.

НОД

Прогулка:

Продолжать наблюдение за одеждой прохожих. Развивать наблюдательность.

-П/и

«Лиса и зайцы» - развивать двигательную активность детей.

Цель: вызвать желание детей самостоятельно играть, используя выносной материал и физкультурные пособия

Трудовая деятельность (сбор игрушек)

Выносной материал

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Беседа по запросу родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

09.12.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Беседа с детьми на тему: «Как мы будем готовиться к встрече Нового года»   Цель: обратить  внимание детей  на новогодние традиции в каждой семье.

Повторить с Артемом Б., Богданом Г. и Тасей имена и отчества

воспитателей группы,

музыкального и физкультурного руководителей.

КГН (повторить правила поведения за столом)

КГН - Учить детей под контролем воспитателя мыть руки (подносить руки к струе воды, намыливать, смывать пену).

Труд – Воспитывать умение убирать игрушки после игры на место. Развивать стремление к чистоте и порядку.

Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Рукавичка Деда Мороза»

Цель: формирование умения закрашивать рукавичку, не выходя за контур

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

П/и «Ветер и снежинки!»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя

Побуждать запоминать алгоритм одевания, разучивая стихотворение «Возьмем Мишку на прогулку».

Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать координацию движений.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Трудовая деятельность. Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Выносной материал

Лепка праздничного торта из снега. Цель - Развивать воображение.

Свободная деятельность с выносным материалом лопатки, ведерки

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

13.12.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

Беседа на тему: «Зимовье птиц». Цель: закрепить с детьми зимующих птиц.

Пальчиковая гимнастика: «Ёлочка красавица.

Цель: развивать моторику рук.

Рассматривание иллюстрации «Зимние забавы»

Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону то в другую.

Индивидуальная работа  .

Цель – учить классифицировать предметы по величине

КГН (повторить правила поведения за столом)

беседа «Почему зимой люди одеваются в теплую одежду?».

Приучать детей следить за своим внешним видом, аккуратно складывать свою одежду.

Создание условий для игр по выбору детей.

Работа в центре

«Рисования»:

«Что я умею рисовать из колечек (кружочков)»

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Тема:  «Варвара-краса, длинная коса»

Цель:  Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет все, мама трудолюбивая, аккуратная, формировать уважение к маме.

9.25  -  9.35

Художественно-эстетическая деятельность (лепка / аппликация)

Тема: Аппликация «Пирамидка»

Цель:  Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

Прогулка:

«Наблюдение за снегом» -продолжать знакомить детей с природным явлением –снегом.

П/и «Найди свой домик» - развивать умение бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

П/и «У медведя во бору» - развивать умение действовать по сигналу.

Работа по развитию движений – ходьба с высоким подниманием колена.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Выносной материал

Самостоятельные игры

Экспериментирование «Цветные льдинки».

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

(создание условий для комфортного пробуждения организма детей)

Чтение художественной литературы: С.Маршака «Сыплет, сыплет снег». развивать желание слушать стихотворение о зиме

Беседа «Зима». Познакомить со временем года - зимой. Знакомство со снегом, снежинкой, с зимними забавами. Учить любить родную природу.

Подвижная игра “Зайцы, ёлочки, пенёчки”. Цель: упражнять в беге в разных направлениях, умение действовать по сигналу

«Раскраска. Снежинки» -закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать изображения

Закаливающие процедуры

Ходьба по массажным дорожкам.

КГН (формировать умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем)

Беседа. Формировать умение играть и заниматься рядом с другими, создавать обстановку, в которой дети легко вступают в контакт друг с другом

Настольно – печатная игра «Детское домино» Цель: закреплять умение детей правильно подбирать картинки на домино, складывать их картинка к картинке.

НОД

Прогулка:

Наблюдение: продолжить наблюдение  «Ель зимой»  Цель: продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева.

Подвижная  игра «Снег кружится»

Цель: формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом.

П/и «Попади в цель» -совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Трудовые поручения: наводим порядок на участке: продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке.

Выносной материал

Индивидуальная беседа с родителями о поведении и здоровье детей

Беседа по запросу родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

 16.12.21

G

02

Понедельник

G

02

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

(поднять эмоциональный настрой детей с помощью физических упражнений).

ЧХЛ: Стихотворения А.Барто из цикла «Игрушки»  Цель:  учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по тексту, выразительно произносить строчки из стихотворения

Д\у «Когда это бывает?» - продолжать узнавать времена года по признакам.

Дидактическая игра «Подбери по цвету» Цель: закреплять знание цветов, формировать умение находить несколько предметов одного цвета.

КГН (повторить правила поведения за столом, как мыть руки)

Беседа на тему: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Цель:Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны многие продукты

Сюжетно - дидактические игры с математическим содержанием «Сложи фигуру». Цель. Развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление.

Индивидуальная беседа о состоянии здоровья детей

НОД

9.00  -  9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  «Снежные комочки, большие и маленькие»

Цель:  Цель. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо)

9.40  -  9.55

Физкультурная деятельность  (группа)

По замыслу физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение за птицами зимой

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Закреплять: наименования зимней одежды, обобщающее слово – одежда.

Трудовая деятельность

Сбор игрушек

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Выносной материал

Свободная деятельность с выносным материалом лопатки, ведерки

Цель: вызвать желание детей самостоятельно играть, используя выносной материал и физкультурные пособия

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (обновление центров активности)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7