Перспективный план совместной деятельности воспитателя с детьми 2-3 лет на учебный год
учебно-методический материал

НЕДЕЛИ

ТЕМА

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

СЕНТЯБРЬ

«Давайте познакомимся»

1 НЕДЕЛЯ

«Я в мире человек»

Формировать образ Я.

Формировать представления детей о себе как о человеке; об основных частях тела и лица человека, их назначении.

Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Формировать представления о своём внешнем облике.

Формировать начальные представления детей о здоровье и здоровом образе жизни.

Формировать гендерные представления.                                                             Развивать знание своего имени, имён окружающих.                                Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо.

 Музыкальное развлечение           «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий…»

2 НЕДЕЛЯ

«Мой дом» (мебель)

Познакомить детей с помещениями группы (игровой и ванной комнатами, спальней, столовой, раздевалкой) и оборудованием группы (личный шкафчик, кроватка, стульчик и пр.).                                                           Формировать элементарные представления детей об основных предметах мебели и их назначении.                                                                                          Способствовать усвоению обобщающего понятия «мебель».                      Обогащать словарный запас, используя слова: «здравствуй», «до свидания», «спасибо» и т.д.

Игровая ситуация             «Кукла Катя в гостях у ребят»

3 НЕДЕЛЯ

«Игрушки»

Формировать  представления детей  о разных видах игр и игрушках.

Формировать умения подбирать и группировать игрушки по описанию воспитателя (это – куклы, это – автомобили, это кубики и т.д.)

Уточнять с детьми названия игрушек, способы игры с ними; обращать внимание на составные части, форму, цвет, материал.

Формировать  умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединённых сюжетной линией.

Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами.

Развивать умения находить игрушки, играть с ними и убирать на место. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Физкультурное развлечение           «В руки кубики мы взяли»          

4 НЕДЕЛЯ

«Моя семья»

Формировать социальные представления детей о семье и близких людях.

Способствовать усвоению обобщающих понятий «семья», «люди». Воспитывать внимательное отношение и заботу к окружающим людям. Поощрять умение называть имена окружающих.

Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Развивать интерес  к различным видам игр и  к игровым действиям сверстников.  

Развивать  умения играть рядом, не мешая друг другу.

Формировать  умения играть вместе со сверстниками.

Поощрять участия детей в совместных играх.

Оказывать содействие детям в объединении для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

 «Мы весёлые ребята»  (аппликация - коллаж)

ОКТЯБРЬ

«Осень, осень в гости просим»

1 НЕДЕЛЯ

«Здравствуй осень!»

Формировать элементарные представления детей об осени, сезонных изменениях в природе, об одежде людей в осеннее время года.

Познакомить детей с основными признаками осени; показать многообразие красок осени, наблюдать за листопадом, осенним дождём. 

Развивать умения рассматривать осенние листья, сравнивать по форме, цвету и величине.

Побуждать детей к желанию повторять движения и слова из песенок и потешек об осени, дождике, листопаде и т.д.

Физкультурное развлечение «Путешествие осеннего листочка»

2 НЕДЕЛЯ

«Огород. Овощи»

Дать первичные представления детям о сборе урожая, о некоторых овощах и месте их выращивания.

Способствовать усвоению обобщающего понятия «овощи».

Показать различие овощей по цвету, запаху, вкусу, внешнему виду.

Развивать умения узнавать и называть овощи.  

Формировать познавательный интерес.

Развивать мелкую моторику рук.

«Корзинка бабушки Арины»         (овощи)

3 НЕДЕЛЯ

«Сад. Фрукты»

Дать первичные представления детям о сборе урожая, о некоторых фруктах и месте их выращивания.

Способствовать усвоению обобщающего понятия «фрукты».

Показать различие фруктов по цвету, запаху, вкусу, внешнему виду.

Развивать умения узнавать и называть фрукты.

Формировать познавательный интерес.

Развивать мелкую моторику рук.

«Корзинка бабушки Арины»        (фрукты)

4 НЕДЕЛЯ

«Дары осени»

Дать первичные представления   детям о сборе урожая, о некоторых овощах,  фруктах, ягодах, грибах.   

Формировать элементарные представления о характерных признаках некоторых овощей и фруктов.

Формировать умения различать по внешнему виду  и находить овощи, фрукты по цвету, величине, форме.

Расширять словарный запас детей.

Музыкальное развлечение             «Во саду ли в огороде»          («Есть у нас огород»)          

НОЯБРЬ

«Тайны леса (двора)»

1 НЕДЕЛЯ

«Домашние животные»

Формировать представления   детей о домашних  животных.

Познакомить с названиями домашних животных, их частей тела, особенностями внешнего вида.

Способствовать усвоению обобщающего понятия «домашние животные».

Развивать умения рассматривать изображения домашних животных, называть их, отличать животных друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания.                                                                                    Воспитывать гуманное отношение к животному миру.

«Угадай, кто это?»         (загадки о домашних животных)

2 НЕДЕЛЯ

«Домашние животные и их детёныши»

Обогащать представления   детей о домашних  животных и их детёнышах. Познакомить с названиями домашних животных и их детёнышей, особенностями внешнего вида.                                                     

Формировать умения различать взрослых животных и их детёнышей, имитировать их звукоподражания громким и тоненьким голосом.  

Расширять знания о домашних животных.

Сказка                                 «Волк и семеро козлят»

3 НЕДЕЛЯ

«Домашние птицы»

Формировать представления   детей о домашних  птицах.

Познакомить с названиями домашних птиц, их частей тела, особенностями внешнего вида.                                                      

Способствовать усвоению обобщающего понятия «домашние птицы».

Развивать умения рассматривать изображения домашних птиц, называть их, отличать птиц друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания.

Воспитывать гуманное отношение к животному миру.

«На птичьем дворе»         (стихи)

4 НЕДЕЛЯ

«Домашние птицы и их детёныши»

Обогащать представления   детей о домашних  птицах и их детёнышах.

Познакомить с названиями домашних птиц и их детёнышей, особенностями внешнего вида.                                                                               Формировать умения различать взрослых птиц  и их детёнышей, имитировать их звукоподражания громким и тоненьким голосом.                                          Расширять знания о домашних птицах.

Развлечение                          «Все вокруг стараются, спортом занимаются»

ДЕКАБРЬ

«В гости к лесным жителям»

1 НЕДЕЛЯ

«Одежда»

Формировать элементарные представления детей о зиме, об одежде людей в зимнее время года, об основных предметах одежды, их назначении.

Способствовать усвоению обобщающего понятия «одежда».

Способствовать запоминанию последовательности одевания и раздевания.

Развивать навыки фразовой речи, обогащать активный словарный запас детей, учить отвечать на простейшие вопросы.

«Украсим платье»     (рисование пальчиками)

2 НЕДЕЛЯ

«Дикие животные»

Формировать представления   детей о диких  животных.

Познакомить с названиями диких животных, их частей тела, особенностями внешнего вида и повадками лесных зверей. 

Способствовать усвоению обобщающего понятия «дикие животные».

Развивать умения рассматривать изображения диких животных, называть их, отличать животных друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания и движения.                                                                                        Воспитывать гуманное отношение к животному миру.                                      Развивать и поощрять в детях познавательную активность, уважение к живой природе. 

Физкультурное развлечение      «Весёлый теремок»

3 НЕДЕЛЯ

«Дикие животные и их детёныши»

Обогащать представления   детей о диких  животных и их детёнышах.

Познакомить с названиями диких животных и их детёнышей, особенностями внешнего вида. 

Формировать умения различать взрослых животных и их детёнышей, имитировать их звукоподражания и движения.  

Расширять знания о диких животных.

Сказка                         «Колобок»

4 НЕДЕЛЯ

«Здравствуй ёлка!»

Формировать элементарные представления детей о зиме, сезонных изменениях в природе, зимнем лесе.

Воспитывать бережное отношение к растениям.

Формировать  представления детей о Новом годе как  весёлом и добром празднике.Знакомить детей с народным творчеством, фольклором.

Побуждать детей к желанию повторять движения и знакомые слова из песенок, стихов, потешек о зиме, снеге, морозе и т.д.

Музыкальное развлечение           «В лесу родилась ёлочка»      

ЯНВАРЬ

«Зимние забавы»

1 НЕДЕЛЯ

«Новый год»

Расширять  представления детей о Новом годе как  весёлом и добром празднике.

Формировать умения доставлять радость близким людям и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость в процессе прослушивания и разучивания стихов, песенок.                                                                          Побуждать детей к желанию повторять движения и знакомые слова из песенок и стихов.

Музыкальное развлечение         «Ах какой хороший, добрый Дед Мороз!»      

2 НЕДЕЛЯ

«Кто пришёл на праздник к нам?»

Расширять  представления детей о сказках и сказочных героях; продолжать знакомство с народным творчеством.                                                        Формировать умения узнавать в игрушках и на картинках персонажи сказок и называть их.                                                                                           Развивать умения слушать небольшие по объёму и простые по содержанию сказки; эмоционально откликаться на сказку, включаться в её рассказывание, используя мимику, жесты и интонацию; согласовывать действия между персонажами сказки.                                            Воспитывать интерес к народным сказкам и к театрализованной игре. 

«Там на неведомых дорожках» (рисование штампиками)

3 НЕДЕЛЯ

«В январе, январе, много снега во дворе…»

Расширять представления детей о зиме.

Познакомить с основными признаками зимы, наблюдать за снегопадом. 

Уточнять знания детей о зимних явлениях природы.

Формировать эстетическое отношение к окружающей природе.

Обогащать и активизировать словарный запас.

Доставить детям удовольствие и радость от игр -  экспериментирования со снегом.

«А снег-то …» (эксперименты        со снегом)

4 НЕДЕЛЯ

«Зимние игры»

Расширять представления детей о зиме, сезонных изменениях в природе.

Формировать представления детей о зимних видах спорта.

Дать элементарные представления, как дети могут развлекаться зимой. Познакомить с зимними играми: катание на санках, игры в снежки и т.д.  Формировать представления о безопасном поведении зимой.

Физкультурное развлечение    «Наши детки в санки сели»

ФЕВРАЛЬ

«Наш друг транспорт»

1 НЕДЕЛЯ

«Машины бывают разные»  (наземный транспорт)

Формировать элементарные представления детей о наземном транспорте и его основных частях.                                                                        Познакомить детей с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина).

Формировать умение различать по внешнему виду грузовой и пассажирский транспорт.

Воспитывать уважение к людям, работающим на наземном транспорте (шофер, машинист и т.д.).                                                                      Развивать умение выполнять звукоподражания: как едет поезд, как сигналит автомобиль.

Музыкальное развлечение   «Поездка на автобусе»

2 НЕДЕЛЯ

«В воздухе и на воде»  (воздушный и водный транспорт)

Формировать элементарные представления детей о водном и воздушном транспорте.                                                                                                        Познакомить детей с разнообразием видов транспорта в зависимости от среды передвижения и назначения.

Формировать понятия: воздушный, водный, наземный - транспорт.

Воспитывать уважение к людям, работающим на водном и воздушном транспорте (пилот, капитан и т.д.).                                                                                   Развивать умение выполнять звукоподражания: как гудит самолет,

Физкультурное развлечение  «Путешествие на транспорте»

3 НЕДЕЛЯ

«Мой папа – шофер»    

Дать детям первичные представления о профессии шофера.                          Воспитывать уважение к людям, работающим на транспорте.     Воспитывать внимательное отношение к родным и близким людям – отцу, дедушке, братику.

Расширять гендерные представления.

Привлекать детей к изготовлению подарков для папы, дедушки, брата.

   «Разные машины» (аппликация)      

4 НЕДЕЛЯ

«Безопасность на дороге»

Формировать представления детей о безопасном поведении на дорогах.   Формировать элементарные представления детей о правилах безопасного поведения в транспорте и около него.

Игровая ситуация «Кукла на дороге»

МАРТ

«Весенние трели»

1 НЕДЕЛЯ

«Мама милая моя»

Помочь детям получить отчётливые представления о маме.

Расширять представления о маме, бабушке, сестре.                                    Развивать гендерные представления.

Воспитывать уважение к окружающим людям.                                                                                                     Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, сестре.          Формировать умение слушать песенки и стихи о маме, желание повторять слова.                                                                                                              Закрепить знание своего имени, имён окружающих.                           Формировать навык называть окружающих взрослых по имени и отчеству.

«Цветы для мамы» (рисование ладошками)

2 НЕДЕЛЯ

«В гостях» (посуда)

Формировать элементарные представления детей об основных предметах посуды и их назначении.

Способствовать усвоению обобщающего понятия «посуда».

Воспитывать интерес к предметам окружающей обстановки, бережное отношение к вещам, сделанным руками людей.

Поощрять любознательность, развивать умения применять полученные знания в играх.

Развивать внимание, память, речь, обогащать словарный запас.

Игровая ситуация «Чаепитие»

3 НЕДЕЛЯ

«Грачи прилетели»

Обогащать представления   детей о  птицах.

Познакомить с названиями птиц, их частей тела, особенностями внешнего вида.                                                      

Учить рассматривать изображения птиц, называть их, отличать птиц друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания.                                                                                          

Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них. Показать детям значимость птиц в природе, в жизни человека.

Развлечение  «Сорока - белобока»

4 НЕДЕЛЯ

«Весенняя капель»

Формировать элементарные представления детей о весне, сезонных изменениях в природе, об одежде людей в весеннее время года.

Познакомить детей с основными признаками весны; наблюдать за таянием снега, сосулек – первой капелью.

Знакомить детей с элементами экспериментирования со снегом и водой.

«Путешествие капельки» (эксперименты с водой)

АПРЕЛЬ

«Наши помощники»

1 НЕДЕЛЯ

«Поход в магазин»

Формировать представления детей о продуктовом магазине, о многообразии продуктов.                                                                              Дать детям первичные представления о профессии продавца.                     Воспитывать уважение к людям, работающим в магазине (продавец, кассир).                                                                                                       Формировать представления детей о правилах поведения в магазине.   

Физкультурное развлечение  «Перенеси продукты»

2 НЕДЕЛЯ

«Растём здоровыми»

Формировать представление детей о себе, как о человеке; об основных частях тела, их назначении.

Формировать первичные представления о здоровье и здоровом образе жизни.                                                                                                             Развивать культурно-гигиенические навыки.                                                       Дать детям первичные представления о профессиях врача, медсестры.                  Воспитывать уважение к труду взрослых.

«Витамины в банке» (рисование пальчиками)

3 НЕДЕЛЯ

«Мойдодыр в гостях»

Формировать  у детей основы здорового образа жизни.                  Расширять понимание необходимости выполнения культурно – гигиенических правил,  постоянно их соблюдать.                            Расширять знания детей о предметах личной гигиены: мыло, полотенце, носовой платок и т.д.

Напоминать детям алгоритм выполнения культурно-гигиенических действий.

Развивать практические умения детей по уходу за своим телом.

Воспитывать чувство  потребности в чистоте и опрятности.

Игровая ситуация «Ах ты куколка чумазая»

4 НЕДЕЛЯ

«В парикмахерской»

Формировать представления детей о парикмахерской.                                                                              Дать детям первичные представления о профессии парикмахера.                     Воспитывать уважение к людям, работающим в парикмахерской.                                                                                                       Формировать представления детей о правилах поведения в общественных местах.   

Музыкальное развлечение   «Мишка с куколкой танцуют»

МАЙ

«Планета Земля – наш общий дом»

1 НЕДЕЛЯ

«Мир вокруг нас»

Познакомить детей  с объектами неживой природы.
Иметь простейшие представления о характеристике предметов: их свойстве и качестве (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).
Использовать предметы неживой природы в своих играх, в творчестве.

«Праздник  воздушных шариков и мыльных пузырей»

2 НЕДЕЛЯ

«Цветущая весна»

Расширять представления детей о весне, обратить внимание на одежду людей.

Формировать представления детей о цветущих плодовых деревьях и разнообразии цветов, их строении; научить узнавать и называть их.

Формировать навык элементарных трудовых действий на клумбе.

Воспитывать  бережное отношение к окружающим цветам, деревьям, насекомым, труду людей.

 «Вот какой цветочек!» (рисунки на асфальте)

3 НЕДЕЛЯ

«Родной город»

Формировать у детей интерес к малой родине и первичные представления о ней.                                                                                                                   Знакомить детей с родным городом (посёлком): его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника), транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец и т.д.).

«Мой город»  (аппликация - коллаж)

4 НЕДЕЛЯ

«Здравствуй лето!»

Формировать элементарные представления детей о лете, сезонных изменениях в природе, об одежде людей в тёплое время года.

Формировать умение экспериментировать через знакомство со свойствами песка и воды.

Развивать мелкую моторику рук.

Обогащать словарный запас детей.

 «Веселые забавы и игры с песком и водой»

Тема недели

I неделя

«Здравствуй, осень!»

………………..

II неделя

«Огород. Овощи»

……………….

III неделя

«Сад. Фрукты»

                     ……………

IV неделя

«Дары осени»

………………..

Утренняя гимнастика

«Птички»

«Пузырь»

Цель: закреплять умение  ходить и бегать друг за  другом; ходить, чередуя ходьбу на носках и пятках.

Дыхательная гимнастика

«Листопад»

Цель: тренировать артикуляционное дыхание.                                  

«Дерево на ветру»

Цель: формировать углублённый выдох.

Гимнастика пробуждения

«Пробуждение солнышка»

«Пробуждение солнышка 2»

Цель: обеспечить постепенное пробуждение организма ребёнка.

Дидактическая игра

Пн (предметный мир)

Пн «Овощи»

Цель: знакомить детей с овощами, учить различать и называть их.

Пн «Фрукты»

Цель: знакомить детей с фруктами, учить различать и называть их.

Вт (ознак. с природой)

Вт «Что растёт на грядках?»

Цель: продолжать знакомить детей с овощами, группировать предметы по месту их произрастания.

Вт «Что растёт в саду?»

Цель: расширять знания о фруктах,  группировать предметы по месту их произрастания.

Ср (звукоподражание)

Ср «Кто как кричит»

Цель: закреплять умение находить и выбирать знакомую игрушку; побуждать произносить звукосочетания и слова.

Ср «Дождик»

Цель: учить произносить в разном темпе звукоподражание «кап-кап» (медленно, умеренно, быстро).

Чт (фэмп)

Чт «Осенние листочки»

Цель: знакомить детей с понятиями «один-много».

Чт «Грибочки»

Цель: учить детей подбирать предметы одного цвета.

Игровая ситуация

«Оденем куклу на прогулку»

Цель: знакомить детей с предметами одежды, последовательностью действий, расширять словарный запас.

«Собираем урожай»

Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах, внешнем виде, цвете.

Игра на развитие эмоциональной сферы

«Тучка» (радость, грусть)

«Тучка» (злость, радость)

Цель: продолжать знакомить детей с основными эмоциями, развивать умение узнавать, называть, показывать мимикой; учить подбирать парные картинки.

Игра с водой, песком, крупой

С водой – «Дождик»

Цель: развивать зрительную координацию, мелкую моторику рук.

С крупой – «Найдём морковку»

Цель: развивать мелкую моторику и тактильную

чувствительность.

Игра-забава

«Солнечные зайчики»

«Дождик»

Цель: обеспечить эмоциональную разрядку, профилактика нервно-психического напряжения.

Настольно-печатная игра            

«Когда это бывает»

Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями, признаками осени.

«Овощи в корзине»

«Ваза с фруктами»

«Времена года. Осень»

Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями, признаками осени.

Цель: закреплять знания детей о внешнем виде овощей и фруктов, обогащать словарный запас.

Игра с дидактическим материалом

«Пирамидка»

Цель: учить снимать колечки и нанизывать их в определённой последовательности, ориентируясь на величину.

«Чашки-вкладыши»

Цель: учить детей вкладывать меньший предмет в больший, действовать в определённой последовательности.

«Матрёшка»

Цель: учить детей разбирать и собирать матрёшку в определённой последовательности.

«Занимательная коробка»

Цель: учить детей находить отверстие к определённой форме предмета.

Игра со строительным материалом

«Домик»

«Машина»

Цель: учить детей строить домик, используя призму и кубик, обыгрывать постройку, понимать инструкцию.

Цель: учить детей строить машину, используя кирпичик и кубик, обыгрывать постройку, понимать инструкцию.

Труд в уголке природы

Поливаем цветы

Цель: формировать знания о комнатных  растениях и уходу за ними; учить пользоваться лейкой.   

Протираем пыль

Цель: формировать умение протирать крупные листья комнатных растений; воспитывать доброе отношение к растениям.

Рыхление почвы

Цель: приучать детей к совместной деятельности с воспитателем; учить пользоваться палочкой.

Опрыскивание листьев

Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.

Хозяйственно-бытовой труд

«Подметаем пол»

Цель: воспитывать желание помогать взрослым; учить пользоваться веником.

«Убираем игрушки»

Цель: побуждать детей содержать игрушки в порядке, расставлять их после игры по своим местам.

«Стираем платочки»

Цель: формировать трудовые умения и навыки; воспитывать желание трудиться.

«Мытьё игрушек»

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, выполняя простейшие трудовые поручения.

Прогулка

Наблюдения

Пн (погода)

Цель: формировать у детей представление о погоде осенью (холодно, серое небо и т.д); учить описывать погоду дня.

Вт (неживая природа)

Цель: формировать представление об основных признаках неживой природы, о сезонных и погодных изменениях.

Ср (растение, деревья)

Цель: продолжать развивать знания о разнообразных видах деревьев; учить замечать изменения на растениях осенью; воспитывать любовь к природе.

Чт (транспорт)

Цель: расширять элементарные представления о транспорте, его назначении и его частях.

Пт (животные)

Цель: расширять знания о животных, посещающих участок (кошка, собака), их внешнем виде, повадках.

Сб (птицы)    

Цель: продолжать знакомить детей с птицами, внешним видом, повадками; воспитывать желание заботиться о них.

Вс (труд взрослых)   

Цель: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к чужому труду.

Подвижная игра

Пн «Летят листочки»  

Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Вт  «Птички и птенчики»

Цель: формировать умение выполнять действия в соответствии с текстом, умение бегать в разных направлениях.

Ср  «По ровненькой дорожке»

Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному.

Чт  « С кочки на кочку»

Цель: развивать ловкость, умение прыгать на двух ногах.

Пт  «Солнышко и дождик»

Цель: формировать умение бегать в разных направлениях, останавливаться по команде воспитателя.

Сб «Раз, два, три…»

Цель: учить детей действовать по сигналу взрослого.

Вс  « Лохматый пёс»

Цель: формировать умение играть, соблюдая правила игры.

Дидактическая игра

Пн  «Один – много»

Цель: закреплять понятия «один – много», учить находить в окружающей обстановке заданное количество предметов.

Вт   «Большой – маленький»

Цель: формировать умение находить в окружающем мире предметы разной величины; обогащать активный словарь.

Ср   «Далеко – близко»

Цель: формировать представление о понятиях «далеко-близко»,  развивать умение находить в окружающем мире, что находится далеко, а что - близко.

Чт   «Высоко – низко»

Цель: формировать представление о понятиях «высоко-низко»; развивать умение находить в окружающем мире,  что находится высоко, а что - низко.

Пт  «Найди предмет»

Цель: развивать умение ориентироваться на участке; находить и называть знакомые игрушки, предметы и строения.

Сб  «Найди пару»

Цель: учить находить одинаковые предметы, игрушки по форме, цвету и т.д.

Вс «Где глазки, носик?...»

Цель: формировать знания о строении человека; развивать речь, внимание и память.

Трудовая деятельность на прогулке

Пн  «Сгребаем старую листву»

Цель: развивать умение пользоваться грабельками; воспитывать желание  помогать взрослым.

Вт  «Подметаем дорожки»

Цель: формировать навык совместной деятельности с воспитателем и другими детьми.

Ср   «Убираем игрушки»

Цель: приучать приводить в порядок участок после игры; приобщать детей к совместному труду.

Чт  «Подметаем веранду»

Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых поручений.

Пт  «Помогаем младшим»

Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к младшим детям; воспитывать желание помогать взрослым.

Сб  «Покормим птиц» 

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им.

Вс  «Собираем сухие веточки»

Цель: воспитывать желание трудиться всем вместе, дружно.

Работа по ФИЗО

Пн  «С мячом»

Вт  «Ходьба»

Ср  «Прыжки»

Чт  «С мячом»

Пт  «Ходьба»

Сб  «Бег»

Вс  «Ходьба» 

Цель: развивать умение бросать мяч двумя руками вперёд.

Цель: развивать умение ходить высоко поднимая ноги.

Цель: развивать умение делать поскоки, прыгать на месте на 2-х ногах.

Цель: развивать умение катать мяч двумя руками вперёд.

Цель: развивать умение во время ходьбы переступать через палку.

Цель: развивать умение бегать в заданном направлении.

Цель: развивать умение ходить по кругу взявшись за руки.

Игра малой подвижности

«Мишка косолапый по лесу идёт» »

«По тропинке в лес идём»

Цель: развивать умение передавать образы сказочных героев, менять движения с изменением характера музыки.

Музыкально-ритмическая игра

«Есть у нас огород…»

«Вот как мы гуляем»

Цель: формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым, начинать движения с началом музыки и заканчивать с её окончанием.

Хороводная подвижная игра

«Зашагали ножки весело по кругу»

«Мы на луг ходили»

Цель: развивать умение ходить по кругу взявшись за руки; упражнять детей в правильном согласовании действий и текста.

Пальчиковая игра

«Мы капусту рубим, рубим»  

«Дождик, дождик, кап, кап, кап»

Цель: развивать мелкую моторику, учить выполнять действия в соответствии с текстом.

Чтение художественной литературы

К.Чуковский «Цыплёнок» (Карпухина с.20)

В.Сутеев «Цыплёнок и утёнок» (Карпухина с.40)

Цель: развивать умение слушать небольшой рассказ, отвечать на вопросы по содержанию, обогащать словарный запас.

Заучивание стихотворения

А.Барто «Зайка»

А.Барто «Спать пора»

Цель: учить слушать и запоминать небольшое стихотворение, повторять отдельные фразы или слова.

Заучивание потешки

«Киска, киска, киска, брысь!» (Карпухина с.40)

«Мы проснулись» (Карпухина с.40)

Цель: учить слушать и запоминать небольшой текст, вызвать эмоциональный отклик на потешку.

Рассматривание иллюстрации, картины

«Осень»

«Огород»

Цель: учить видеть, понимать сюжет картины, отвечать на вопросы по содержанию, обогащать словарный запас.

Рассматривание игрушки

«Кукла»

«Машина»

«Мяч»

«Барабан»

Цель: знакомить детей с игрушкой, её внешним видом, учить выполнять простые действия с ней.

Беседа на тему

«Осень в гости к нам пришла»

«Собираем урожай»

Цель: формировать умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы по содержанию, обогащать словарный запас по теме «Осень», «Овощи», «Фрукты»

Театрализованная игра

«Курочка ряба»                                                                                    

«Репка»                                                                        

Цель: формировать умение слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, передавать словами, жестами, мимикой образы героев.

Рисование

Цель: развивать умение правильно держать в руке карандаш (фломастер, кисть); оставлять след на бумаге; прятать картинки за черканием, прямыми линиями; развивать самостоятельность и творчество.

Лепка

Цель: познакомить со свойствами пластилина; развивать умение скатывать между ладоней пластилин в палочки, шарики; развивать умение отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать из них пальчиками небольшие шарики.

Итоговое мероприятие

Физкультурное развлечение «Путешествие осеннего листочка»

Игровая ситуация

«Корзинка бабушки Арины» (овощи)

Игровая ситуация

«Корзинка бабушки Арины» (фрукты)

Музыкальное развлечение

«Во саду ли, в огороде»

          Тема недели

           I неделя

«Домашние животные»

……………..

II неделя

«Домашние животные и их детеныши»

            ………………….

III неделя

«Домашние

птицы»

             ……………………..

IV неделя

«Домашние птицы и их детеныши»

             …………………..

Утренняя гимнастика

«Барабан»

«Деревья»

Цель: закреплять умение ходить и бегать друг за другом; ходить, чередуя ходьбу на носках и пятках.

Дыхательная гимнастика

«Сердитый ежик»

Цель: развивать плавный длительный выдох.                                  

«Петушок»

Цель: укреплять физиологическое дыхание.

Гимнастика пробуждения

                                          «Кошечка»

«Цыплята»

Цель: обеспечить постепенное пробуждение организма ребёнка.

Дидактическая игра

Пн (предметный мир)

Пн «Кто где живет?»

Цель: познакомить детей с домашними животными, дать понятие о том, где они живут.

Пн «Кто где живет?»

Цель: познакомить детей с домашними птицами, дать понятие о том, где они живут.

Вт (ознак. с природой)

Вт «Кто что любит?»

Цель: уточнить знания детей о том, чем питаются домашние животные, развивать сообразительность, речь, внимание.

Вт «Кто что любит?»

Цель: уточнить знания детей о том, чем питаются домашние птицы, развивать сообразительность, речь, внимание.

Ср (звукоподражание)

Ср «Кто как кричит»

Цель: закреплять умение находить и выбирать знакомую игрушку; побуждать произносить звукосочетания и слова.

Ср «Курочка и цыплята»

Цель: обогащать словарь детей (курица, цыплята, цыпленок, клюет), содействовать употреблению простых фраз.

Чт (фэмп)

Чт «В лес за грибами»

Цель: знакомить детей с понятиями «один-много».

Чт «Грибочки»

Цель: учить детей подбирать предметы одного цвета.

Игровая ситуация

                                «Едем в деревню»

Цель: расширить знания детей о домашних животных и птицах, обогащать словарный запас.

«Обитатели бабушкиного двора»

Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и птицами, обогащать словарный запас.

Игра на развитие эмоциональной сферы

«Зайчик» (радость, грусть)

«Зайчик» (злость, радость)

Цель: продолжать знакомить детей с основными эмоциями, развивать умение узнавать, называть, показывать мимикой; учить подбирать парные картинки.

Игра с водой, песком, крупой

                         С песком «Отпечатки»

Цель: развивать мелкую моторику и тактильную

чувствительность.

                                С водой «Умываемся»

Цель: развивать мелкую моторику и речь.

Игра-забава с заводными игрушками

Машина «Собачка»

«Уточка»

Цель: обеспечить эмоциональную разрядку, профилактика нервно-психического напряжения.

Настольно-печатная игра            

«Чей малыш?»

Цель: познакомить с названиями домашних животных и их детенышей.

«Собери картинку животного»

«Собери картинку птицы»

«Чей малыш?»

Цель: познакомить с названиями домашних птиц и их детенышей.

Цель: закреплять знания детей о внешнем виде животных и птиц, развитие умения составлять целое из частей, обогащать словарный запас.

Игра с дидактическим материалом

«Пирамидка»

Цель: учить снимать колечки и нанизывать их в определённой последовательности, ориентируясь на величину.

«Чашки-вкладыши»

Цель: учить детей вкладывать меньший предмет в больший, действовать в определённой последовательности.

«Матрёшка»

Цель: учить детей разбирать и собирать матрёшку в определённой последовательности.

«Занимательная коробка»

Цель: учить детей находить отверстие к определённой форме предмета.

Игра со строительным материалом

«Домик»

«Машина»

Цель: учить детей строить домик, используя призму и кубик, обыгрывать постройку, понимать инструкцию.

Цель: учить детей строить машину, используя кирпичик и кубик, обыгрывать постройку, понимать инструкцию.

Труд в уголке природы

Поливаем цветы

Цель: формировать знания о комнатных  растениях и уходу за ними; учить пользоваться лейкой.   

Протираем пыль

Цель: формировать умение протирать крупные листья комнатных растений; воспитывать доброе отношение к растениям.

Рыхление почвы

Цель: приучать детей к совместной деятельности с воспитателем; учить пользоваться палочкой.

Опрыскивание листьев

Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.

Хозяйственно-бытовой труд

«Подметаем пол»

Цель: воспитывать желание помогать взрослым; учить пользоваться веником.

«Убираем игрушки»

Цель: побуждать детей содержать игрушки в порядке, расставлять их после игры по своим местам.

«Стираем платочки»

Цель: формировать трудовые умения и навыки; воспитывать желание трудиться.

«Мытьё игрушек»

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, выполняя простейшие трудовые поручения.

Прогулка

Наблюдения

Пн (погода)

Цель: формировать у детей представление о погоде осенью (холодно, серое небо и т.д); учить описывать погоду дня.

Вт (неживая природа)

Цель: формировать представление об основных признаках неживой природы, о сезонных и погодных изменениях.

Ср (растение, деревья)

Цель: продолжать развивать знания о разнообразных видах деревьев; учить замечать изменения на растениях осенью; воспитывать любовь к природе.

Чт (транспорт)

Цель: расширять элементарные представления о транспорте, его назначении и его частях.

Пт (животные)

Цель: расширять знания о животных, посещающих участок (кошка, собака), их внешнем виде, повадках.

Сб (птицы)    

Цель: продолжать знакомить детей с птицами, внешним видом, повадками; воспитывать желание заботиться о них.

Вс (труд взрослых)   

Цель: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к чужому труду.

Подвижная игра

Пн «Летят листочки»  

Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Вт  «Птички и птенчики»

Цель: формировать умение выполнять действия в соответствии с текстом, умение бегать в разных направлениях.

Ср  «По ровненькой дорожке»

Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному.

Чт  « С кочки на кочку»

Цель: развивать ловкость, умение прыгать на двух ногах.

Пт  «Солнышко и дождик»

Цель: формировать умение бегать в разных направлениях, останавливаться по команде воспитателя.

Сб «Раз, два, три…»

Цель: учить детей действовать по сигналу взрослого.

Вс  « Лохматый пёс»

Цель: формировать умение играть, соблюдая правила игры.

Дидактическая игра

Пн  «Один – много»

Цель: закреплять понятия «один – много», учить находить в окружающей обстановке заданное количество предметов.

Вт   «Большой – маленький»

Цель: формировать умение находить в окружающем мире предметы разной величины; обогащать активный словарь.

Ср   «Далеко – близко»

Цель: формировать представление о понятиях «далеко-близко», развивать умение находить в окружающем мире, что находится далеко, а что - близко.

Чт   «Высоко – низко»

Цель: формировать представление о понятиях «высоко-низко»; развивать умение находить в окружающем мире,  что находится высоко, а что - низко.

Пт  «Найди предмет»

Цель: развивать умение ориентироваться на участке; находить и называть знакомые игрушки, предметы и строения.

Сб  «Найди пару»

Цель: учить находить одинаковые предметы, игрушки по форме, цвету и т.д.

Вс «Где глазки, носик?...»

Цель: формировать знания о строении человека; развивать речь, внимание и память.

Трудовая деятельность на прогулке

Пн  «Сгребаем старую листву»

Цель: развивать умение пользоваться грабельками; воспитывать желание  помогать взрослым.

Вт  «Подметаем дорожки»

Цель: формировать навык совместной деятельности с воспитателем и другими детьми.

Ср   «Убираем игрушки»

Цель: приучать приводить в порядок участок после игры; приобщать детей к совместному труду.

Чт  «Подметаем веранду»

Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых поручений.

Пт  «Помогаем младшим»

Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к младшим детям; воспитывать желание помогать взрослым.

Сб  «Покормим птиц» 

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им.

Вс  «Собираем сухие веточки»

Цель: воспитывать желание трудиться всем вместе, дружно.

Работа по ФИЗО

Пн  «Бег»

Вт  «Ходьба»

Ср  «Прыжки»

Чт  «Бег»

Пт  «Ходьба»

Сб  «С мячом»

Вс  «Прыжки» 

Цель: развивать умение бегать в заданном направлении.

Цель: развивать умение ходить высоко поднимая ноги.

Цель: развивать умение делать поскоки, прыгать на месте на 2-х ногах.

Цель: развивать умение бегать в заданном направлении.

Цель: развивать умение во время ходьбы переступать через палку.

Цель: развивать умение катать мяч двумя руками вперед.

Цель: развивать умение делать поскоки, прыгать на месте на 2-х ногах.

Игра малой подвижности

«Маленький бычок»

«Ходит по двору индюк»»

Цель: развивать умение передавать образы сказочных героев, менять движения с изменением характера музыки.

Музыкально-ритмическая игра

«Собака и воробьи»

«Птички»

Цель: формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым, начинать движения с началом музыки и заканчивать с её окончанием.

Хороводная подвижная игра

«Конь-огонь»

«Бабушкин двор»

Цель: развивать умение ходить по кругу взявшись за руки; упражнять детей в правильном согласовании действий и текста.

Пальчиковая игра

«Собака»  

«Утята»

Цель: развивать мелкую моторику, учить выполнять действия в соответствии с текстом.

Чтение художественной литературы

В.А Жуковский «Котик и козленок»

                                  Е.И Чарушин «Курочка»

Цель: развивать умение слушать небольшой рассказ, отвечать на вопросы по содержанию, обогащать словарный запас.

Заучивание стихотворения

А. Барто «Бычок»

А. Барто «Ути-ути»

Цель: учить слушать и запоминать небольшое стихотворение, повторять отдельные фразы или слова.

Заучивание потешки

«Идет коза рогатая»

«Курочка-рябушка»

Цель: учить слушать и запоминать небольшой текст, вызвать эмоциональный отклик на потешку.

Рассматривание иллюстрации, картины

                                «Корова с теленком»

       «Курочка с цыплятами»

Цель: учить видеть, понимать сюжет картины, отвечать на вопросы по содержанию, обогащать словарный запас.

Рассматривание игрушки

                 «Кролик»

«Лошадка»

«Уточка»

«Курочка»

Цель: знакомить детей с игрушкой, её внешним видом, учить выполнять простые действия с ней.

Беседа на тему

«Животные»

«Птицы»

Цель: закреплять знания детей о домашних животных и птицах, учить понимать поведение животных, знать как с ними обращаться.

Театрализованная игра

«Волк и семеро козлят»                                                                                  

                                        «Курочка Ряба»                                                                                                                    

Цель: формировать умение слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, передавать словами, жестами, мимикой образы героев.

Рисование

Цель: развивать умение правильно держать в руке карандаш (фломастер, кисть); оставлять след на бумаге; прятать картинки за черканием, прямыми линиями; развивать самостоятельность и творчество.

Лепка

Цель: познакомить со свойствами пластилина; развивать умение скатывать между ладоней пластилин в палочки, шарики; развивать умение отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать из них пальчиками небольшие шарики.

Итоговое мероприятие

 Загадки о домашних       животных

       «Угадай кто это?»

Сказка

«Волк и семеро козлят»

Стихи

«На птичьем дворе»

Физкультурное развлечение

«Все вокруг стараются, спортом занимаются»

Тема недели

I неделя

«Одежда»

…………….

II неделя

 «Дикие животные»

……………..

III неделя

 «Дикие животные и их детеныши»

……………….

IV неделя

«Здравствуй, елка!»

………………..

Утренняя гимнастика

«Прятки»

«Покажите ручки»

Цель: Формирование у детей эмоционально-положительного отношения и интереса к движениям.

Дыхательная гимнастика

«Потягушки»

«Обнимашки»

Цель: Развивать плавный длительный выдох, содействовать в укреплении здоровья детей.

Цель: Укреплять физиологическое дыхание, формировать умение дышать носом.

Гимнастика пробуждения

«Кошечка»

«Заинька и зайчишка»

Цель: Обеспечить постепенное пробуждение организма ребёнка.

Дидактическая игра

Пн (предметный мир)

«Одежда»

Ц: Формировать знания предметах верхней одежды.

«Лесные жители»

Ц: Познакомить детей с лесными жителями  (лиса, волк, медведь).

«Лесные пернатые»

Ц: Познакомить детей с птицами живущими в лесопарках (дятел, кукушка).

Вт (ознакомление с природой)

«Зимняя одежда»

Ц: Формировать знания детей об одежде. Учить детей классифицировать

«Кто, что любит?»

Ц: Уточнить знания о том, чем питаются дикие животные, расширять кругозор словарный запас детей.

«Кто, что любит?»

Ц: Уточнить знания чем питаются лесные птицы, какую пользу приносят лесополосе, развивать сообразительность, речь, внимание.

Ср (звукоподражание)

«Громко- тихо»

Ц: Формировать у детей различие тихого и громкого голоса.

«Голоса животных»

Ц: Закреплять умение находить животное на картинке показывать их передвижение, подражать голосам животных, побуждать произносить звукосочетания и слова.

«Голоса птиц»

Ц: Учить подражать голосам птиц, узнавать их на картинках, обогащать словарный запас детей, содействовать употреблению простых фраз.

Чт (фэмп)

«Собираем снежинки»

Ц: Формировать у детей представление о геометрических фигурах.

«В  гости на лесную полянку»

Ц: Формировать умение детей группировать предметы по величине.

«Птички сели на берёзку»

Ц: Закреплять понятие «один –много».

Игровая ситуация

«На лесной опушке спрятались зверюшки»

Ц: Расширять знания детей о диких животных и птицах, обогащать словарный запас.

        «Нас на праздник пригласили»

Ц: Продолжать знакомить детей с дикими животными и птицами, обогащать словарный запас, развивать внимание и память.

Игра на развитие эмоциональной сферы

«Мишка» (радость, грусть)

«Мишка» (злость, радость)

Ц: Продолжать знакомить детей с основными эмоциями, развивать умение узнавать, называть, показывать мимикой; учить подбирать парные картинки.

Игра с водой, песком, крупой

С песком - «Печём печенье»

С водой «Что, как плавает?»

Ц: Продолжаем знакомиться со свойствами песка, развивать моторику, координацию движений.

Ц: Знакомить детей со свойствами материалов.

Игра-забава

«Мишка-косолапый»

Ц: Обеспечить эмоциональную разрядку, профилактика нервно-психического напряжения.

«Зайка»

Ц: Обеспечить эмоциональную разрядку, профилактика нервно-психического напряжения.

Настольно-печатная игра            

«Чей малыш»

Ц: Познакомить с названием диких животных и их малышей

«Собери картинку животного»

Ц: Закреплять знания детей о внешнем виде животных и птиц, развивать умение составлять пазлы (крупных размеров), обогащать словарный запас.

«Собери картинку птицы»

Ц: Закреплять знания детей о внешнем виде животных и птиц, развивать умение составлять пазлы (крупных размеров), обогащать словарный запас.

«Дикие и домашние животные»

Ц: Учить детей различать диких и домашних животных.(волк, лиса, медведь: кошка, собака, петушок)

Игра с дидактическим материалом

«Пирамидка»

Ц: Учить снимать колечки и одевать в определённой последовательности.

«Занимательный домик»

Ц: Учить детей находить отверстие к определённой форме предмета.

«Матрёшка»

Ц: Учить детей разбирать и собирать матрёшку в определённой последовательности.

«Грибочки»

Ц: Учить детей расставлять грибочки на подставку по мере возрастания и убывания.

Игра со строительным материалом

«Дом для птички»

Ц: Учить детей строить домик, используя призму и кубик, обыгрывать постройку, понимать инструкцию, воспитывать любовь к пернатым.

«Мост через речку»

Ц: Учить детей строить мост через речку используя при этом кирпичики и кубики, обыгрывать постройку, понимать инструкцию.

Труд в уголке природы

«Поливаем цветы»

Ц: Продолжать формировать знания о комнатных растениях и уход за ними.

«Протираем пыль»

Ц: Формировать умение протирать крупные листья комнатных растений. Воспитывать доброе отношение к растениям.

«Рыхление почвы»

Ц: Приучать детей к совместной деятельности с воспитателем; учить пользоваться палочкой для рыхления.

«Опрыскивание листьев»

 Ц: Привлекать детей к выполнению простейших трудовых навыков, умению пользоваться пуливизатором.

Хозяйственно-бытовой труд

«Подметаем пол»

Ц: Учить пользоваться веником, воспитывать желание помогать взрослым.

«Убираем игрушки»

Ц: Побуждать детей содержать игрушки в порядке, расставлять их после игры по своим местам.

«Стираем кукольную одежду»

Ц: Формировать трудовые умения и навыки; воспитывать желание трудиться.

«Мытьё игрушек»

Ц: Воспитывать желание помогать взрослым, выполняя простейшие трудовые поручения.

Прогулка

Наблюдение

Пн.(погода)

Вт.(неживая природа

Ср.(растения, деревья)

Чт.(транспорт)

Пт.(животные)

Сб.(птицы)

Вс.(труд взрослых.)

Цель: Формировать у детей представление о погоде зимой. (морозно, идёт снег и т. д.), учить называть характерные признаки погоды.

Цель: Формировать представление об основных признаках неживой природы, о сезонных и погодных изменениях.

Цель: Продолжать развивать знания о разнообразных видах деревьев, учить видеть природные изменения деревьев и кустарников в зимний период. Воспитывать любовь к природе.

Цель: Расширять элементарные представления о транспорте, его назначении и его частях.

Цель: Расширять знания о животных,  посещающих участок, учить рассматривать  и узнавать следы на снегу.

Цель: Продолжать знакомить детей с птицами, находить следы на снегу, воспитывать желание заботиться о них.

Цель: Расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к чужому труду.

Подвижная игра

Пн «Зайка беленький сидит»

Вт «Снег идёт»

Ср «Поезд»

Чт «Снежинки и

ветер»

Пт «Заяц и волк»

Сб «Мороз Красный нос»

Вс «Кот и мыши»

Ц: Приучать детей слушать текст и выполнять движения согласно тексту, учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать услышав последние слова текста.

Ц: Научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

Ц: Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу, приучать детей находить своё место не толкать товарищей, быть внимательными.

Ц: Развивать воображение детей, внимательность, умение играть в коллективе; упражнять в беге делать повороты вокруг себя, в приседание.

Ц: Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Ц: Развивать умение выполнять характерные действия, упражнять детей в беге

Ц: приучать детей бегать легко, на носочках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра

Пн «Подбери по цвету»

Вт «Часы тикают»

Ср «Лёгкий - тяжёлый»

Чт «Что катится?»

Пт «Помоги зайчику добраться до дома»

Сб «Чего не стало?»

Вс «Где котёнок?»

Ц: Учить различать основные цвета, подбирать предметы по цвету (лопатки, метёлки)

Ц: Развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, формировать правильное произношение звуков. Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо.

Ц: Учить определять с закрытыми глазами сколько в ведре снега.  

Ц: Знакомить детей со свойствами предметов.

Ц: Учить выбирать узкую дорожку для зайчика (по широкой идёт медведь).

Ц: Развивать внимание, память.

Ц: Формировать умение детей ориентироваться  пространстве.

Трудовая деятельность на прогулке

Пн «Убираем снег с дорожек»

Вт «Сметаем снег с веранды»

Ср «Убираем игрушки»

Чт «Очищаем лавочки»

Пт «Помогаем младшим».

Сб «Покормим птиц»

Вс «Окутаем дерево снегом»

Цель: Формировать умение детей пользоваться лопаточкой для уборки снега, воспитывать желание помогать взрослым.

Цель: Привлекаем детей к выполнению простейших трудовых поручений.

Цель: Приучать приводить в порядок участок после игры; приобщать детей к совместному  труду.

Цель: Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, получать положительные эмоции от выполненной работы.

Цель: Воспитывать любовь и бережное отношение к младшим детям; воспитывать желание помогать взрослым.

Цель: Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в зимний период.

Цель: Объяснить детям смысл предлагаемой операции, воспитывать бережное отношение к природе.

Работа по ФИЗО

Пн «Ходьба»

Вт «Бег»

Ср «Прыжки»

Чт «Ходьба»

Пт «Бег»

Сб «С мячом»

Вс «Прыжки»

Цель: Закреплять умение высоко поднимать ноги.

Цель: Продолжать развивать умение бегать в заданном направлении

Цель: Продолжать развивать умение делать поскоки, прыгать на месте на двух ногах.

Цель: Закреплять умение во время ходьбы переступать через палку.

Цель: Продолжать развивать умение бегать в заданном направлении.

Цель; Развивать умение катать мяч двумя руками   вперёд.

Цель: Продолжать развивать умение делать поскоки, прыгать на месте на двух ногах.

Игра малой подвижности

«Холодно – тепло»

«Найди пару»

Цель: Развивать внимание, зрительно –двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Музыкально-ритмическая игра

«Погуляем»

«Мишка»

Цель: Развивать движения, перемещения и перестроения в соответствии с ритмом и темпом музыки; озвучивание ребёнком стихотворных строк  музыкальными инструментами (бубен, барабан).

Хороводная подвижная игра

«Возле ёлки в хоровод дружно встанем       вместе»

«Хоровод сказочных героев»

Цель: Учить водить хоровод взявшись за руки, развивать выразительность движений, раскованность, групповую сплочённость.

Пальчиковая игра

«Животные зимой»

«Лисичка»

Цель: развивать мелкую моторику, учить выполнять действия в соответствии с текстом.

Чтение художественной литературы

В.Сутеев «Кто сказал мяу»

В.Бианки «Лис и мышонок»

Цель: Развивать умение слушать небольшой рассказ, отвечать на вопросы по содержанию, обогащать словарный запас.

Заучивание стихотворения

Я. Аким «Ёлка наряжается»

А .Усачёв «Ёлочка»

Цель: Учить слушать и запоминать небольшие стихотворения, повторять отдельные фразы или слова.

Заучивание потешки

«Что рождается в ночи»

«Еду, еду к бабки к деду»

Цель: Вызывать интерес к фольклору, учить концентрировать внимание, включаться в игровые действия, слушать и запоминать небольшой текст.

Рассматривание иллюстрации, картины

«Медведица с медвежатами»

«Птичье гнездо-кормление птенцов»

Цель: Учить видеть и понимать сюжет картины, отвечать на вопросы по содержанию, обогащать словарный запас.

Рассматривание игрушки

«Лиса»

   Цель: Знакомить детей с игрушкой, её внешним видом, учить выполнять простые действия с ней.

«Ёжик»

Цель: Знакомить детей с игрушкой, её внешним видом, учить выполнять простые действия с ней.

«Волк»

Цель: Знакомить детей с игрушкой, её внешним видом, учить выполнять простые действия с ней.

«Белка»

Цель: Знакомить детей с игрушкой, её внешним видом, учить выполнять простые действия с ней.

Беседа на тему

«Лесные жители»

«Пернатые гости из лесополосы»

Цель: Закреплять знания детей о диких животных и птицах, понимать их поведение, чем питаются.

Цель: Закреплять знания детей о диких животных и птицах, понимать их поведение, чем питаются.

Театрализованная игра

«Новогоднее приключение»

«Дед Мороз - красный нос»

Цель: Порадовать детей, создать сказочную атмосферу занятия; расширить круг воспринимаемых музыкально-драматических образов; побуждать к двигательной активности, звукоподражанию в ролевом поведении.

Рисование

«Колобок спрятался»

«Снег идет»

Цель: Продолжать развивать умение правильно держать в руке карандаш (фломастер, кисть); оставлять след на бумаге; прятать картинки за черканием, прямыми линиями; развивать самостоятельность и творчество.

Лепка

«Колобок»

«Покорми птичку»

Цель: Продолжать развивать умение скатывать между ладонями пластилин в палочки, шарики, умение отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать из них пальчиками небольшие шарики.

Итоговое мероприятие

«Украсим платье» - рисование пальчиками.

Физкультурное раз влечение - «Веселый теремок».

Сказка - «Колобок».

Музыкальное развлечение - «В лесу родилась елочка».

Тема недели

I неделя

        «Новый год»

            ………………………

II неделя

 «Кто пришел на

праздник к нам?»

        ………………………..

III неделя

«В январе, в январе,

много снега во

дворе…»

           ………………………..

IV неделя

      «Зимние игры»

        ………………………

Утренняя гимнастика

                                  «Пузырь»

                                   «Прятки»

Ц: учить ходить  и бегать друг за другом, строиться в полукруг; ходить, чередуя ходьбу на

      носках и пятках. 

Дыхательная гимнастика

                           «Надуем пузырь»

                                 «Снежинки»

Ц: тренировать правильное носовое дыхание; формирвать ритмичный выдох и его углубление;

      укреплять мышцы лица

Гимнастика пробуждения

  Комплекс №3  «Зайчик»

    Комплекс №8  «Снежинки»

Ц: обеспечить постепенное пробуждение организма ребенка.

Дидактическая игра

Пн (предметный мир)

Вт (ознак. с природой)

Ср (звукоподражание)

Чт (фэмп)

Пн «Чудесный  мешочек»

Ц:Закреплять умение называть животное;

     развивать зрительную память, внимание

Вт  «Когда это бывает?»

Ц:уточнять и закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ср «Кто как кричит?»

Ц:учить узнавать животного по звукоподража-

     нию, закреплять и активизировать словарь.

Чт «Большая и маленькая елочка»

Ц:формировать  умение соотносить предметы по величине.

Пн «Назови одним словом (одежда)»

Ц:учить обобщать предметы одним словом;

     обогощать словарный запас.

Вт «Кто лишний?»

Ц:учить различать диких и домашних

     животных, развивать внимание.

Ср «Громко – тихо»

Ц:учить менять силу голоса: говорить то

     громко, то тихо.

Чт «Соберем бусы»

Ц: формировать умение  группировать

      геометрические формы по свойствам (цвет,

      величина, форма).

Игровая ситуация

        «Кукла Маша собирается гулять»

Ц:формировать навык последовательных  действий одевания на прогулку.

           «Научим куклу Таню раздеваться»

Ц:помочь детям запомнить последовательность раздевания; учить аккуратно вешать и складывать одежду.

Игра на развитие эмоциональной сферы

                             «Радостный снеговик»

Ц: учить узнавать и называть простые эмоции

                       «Грустный снеговик»

Ц:продолжать знакомить детей с эмоциями

Игра с водой, песком, крупой

                   С водой - «Поймай рыбку»

Ц:развивать зрительную координацию, мелкую моторику рук.

                С крупой -  «Найди зайку»

Ц:развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность.

Игра-забава

                           «Веселые зайчата»

Ц:закреплять  умение ходить и прыгать, используя свободное пространство группы.

                                «Снежинки»

Ц:создание благоприятного эмоционального состояния посредством двигательной деятель-ности.

Настольно-печатная игра             (лото)

«Когда это бывает»

Ц:продолжать знако-мить детей с сезон-ными изменениями, признаками зимы

               «Игрушки»

Ц:развивать внимание и логическое мышление при раскладывании кар-тинок на карточки лото.

                «Одежда»

Ц:обобщить представ-ления об одежде; акти-визировать и обогатить словарь.

«Времена года.

           Зима»

Ц:продолжать знако-мить детей с сезон-ными изменениями, признаками зимы.

Игра с дидактическим материалом

       «Спрячь зайку»

Ц:знакомить детей с основными цветами; развивать внимание и мелкую моторику.

       «Пирамидка»

Ц:учить снимать и нанизывать колечки в определенной последо-вательности.

        «Шнуровка»

Ц:продолжать формиро-вать у детей зрительно-моторную координацию

     «Вкладыши»

Ц:учить детей вкладывать меньший предмет в больший, действовать в опре-деленной последова-тельности.

Игра со строительным материалом

             «Стол и стул для матрешки»

Ц:учить строить из кубиков и кирпичиков, объединяя постройки в сюжет.

                         «Диван для зайчика»

Ц:учить строить из кирпичиков, объединяя постройки в сюжет.

Труд в уголке природы

«Поливаем цветы»

Ц:формировать зна-ния о комнатных растениях и уходу за ними; учить  пользо-ваться  лейкой.

      «Рыхлим почву»

Ц:приучать детей к сов-местной деятельности с воспитателем; учить пользоваться палочкой.

«Протираем листья»

Ц:формировать умение протирать крупные листья комнатных рас-тений; воспитывать доброе отношение к рас-тениям.

«Опрыскивание

   листьев»

Ц:привлекать детей к выполнению прос-тейших трудовых действий.

Хозяйственно-бытовой труд

«Убираем игрушки»

Ц:побуждать детей содержать игрушки в порядке, расставлять их после игры по своим местам.

«Моем игрушки»

Ц:воспитывать желание помогать взрослым, выполняя простейшие трудовые поручения.

«Протираем пыль»

Ц:воспитывать стрем-ление к чистоте, жела-ние помогать взрослым.

«Стираем кукле оде-

   жду»

Ц:формировать трудовые умения и навыки; воспитывать желание трудиться.

Прогулка

Наблюдение

Пн( погода)

Вт(неживая природа)

Ср(растение)деревья

Чт(транспорт)

Пт(животные)

Сб(птицы)    

Вс(труд взрослых)  

Пн: формировать у детей представление о  зиме,  учить описывать погоду дня.

Вт: формировать представление об основных признаках неживой природы, о сезонных и

        погодных явлениях.

Ср: продолжать развивать знания о разнообразных видах деревьев; учить замечать изменения

        на растениях зимой; воспитывать любовь к природе.

Чт: расширять элементарные представления о транспорте, его назначении и его частях.

Пт: расширять знания о животных, посещающих  участок (кошка, собака).

Сб: углублять знания о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о них.

Вс: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к чужому труду,

Подвижная игра

Пн «Зайка белень-

         кий сидит…»

Вт «Снежинки и ве-

         тер»

Ср «Птички и птен-

         чики»

Чт «С кочки на коч-

         ку»

Пт «Воробушки и

         кот»  

Сб «Бегите ко мне»

Вс «Дети и мороз»        

Ц:развивать у детей умение согласовывать движения со словами, бегать ,подпрыгивать на двух ногах.

Ц: развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал.

Ц:формировать умение выполнять действия в соответствии с текстом, умение бегать в разных направлениях.

Ц:развивать ловкость, умение прыгать на двух ногах.

Ц:упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед;

    развивать мышцы ног , координацию движений.

Ц:упражнять в беге в одном направлении; учить выполнять движения

     по сигналу воспитателя.

Ц:учить выполнять игровые действия, развивать внимание, формиро-

    вать умение  действовать в соответствии с игровой ситуацией.

Дидактическая игра

Пн «Где наши ручки»

Вт «Найди такую же

         варежку»

Ср «Далеко-близко»

Чт «У кого что»

         (одежда)

Пт «Найди что

         назову»

Сб «Большой-

        маленький»

Вс «Найди свой до-

        мик»

Ц:формировать знания о строении человека; развивать речь,

     внимание и память.

Ц:учить находить одинаковые предметы по цвету.

Ц:формировать представление о понятиях далеко-близко; развивать умение находить в окружающем что находится далеко, а что близко.

Ц:расширять знания об одежде; развивать умение запоминать и называть предметы одежды.

Ц:развивать умение ориентироваться на участке; находить и называть знакомые строения, предметы, игрушки.

Ц:формировать умение находить в окружающем предметы разных величин; обогащать активный словарь.

Ц:воспитывать внимание; закреплять умение различать цвета.

Трудовая деятельность на прогулке

Пн «Согребем снег»

Вт «Строим горку

         для куклы»

Ср «Слепим снего-

         вика»

Чт «Подметаем ве-

         ранду»

Пт «Помагаем млад-

         шим»

Сб «Покормим птиц»

Вс «Чистим дорож-

         ки»

Ц:развивать умение пользоваться лопатками; воспитывать желание помогать взрослым.

Ц:учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Ц:учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

Ц:привлекать детей к выполнению простейших трудовых поручений.

Ц:воспитывать  любовь и бережное отношение к младшим детям; воспитывать желание помагать взрослым.

Ц:воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им.

Ц:формировать навык совместной  деятельности с воспитателем и другими детьми.

Работа по ФИЗО

Пн «С мячом»

Вт «Ходьба»

Ср «Бег»

Чт «Прыжки»

Пт «С мячом»

Сб «Ходьба»

Вс «Бег»                        

Ц:развивать умение бросать мяч двумя руками вперед.

Ц:развивать умение ходить высоко поднимая ноги.

Ц:развивать умение бегать в заданном направлении.

Ц:развивать умение делать подскоки, прыгать на месте на двух ногах.

Ц:развивать умение катать мяч двумя руками вперед.

Ц:развивать умение во время ходьбы переступать через палку.

Ц:развивать умение бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Игра малой подвижности

         «Жили-были  зайчики»

                        Хороводная «Снег снежок»

Ц:упражнять детей в построении в круг; развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве.

Музыкально-ритмическая игра

                      «Повторяй за мной»

                           «Веселая пляска»

Ц:формировать способность воспринимать и воспроизводить  движения, показываемые взрослым, начинать движения с началом  музыки и заканчивать с ее  окончанием.

Хороводная подвижная игра

                 «В лесу родилась елочка»

                                     «Ровным кругом»

Ц:развивать умение ходить по кругу взявшись за руки; упражнять детей в правильном согласова-нии действий и текста.

Пальчиковая игра

                      «Елка»                                                                                              

                            «Снеговик»

Ц: развивать мелкую  и общую моторику ,  координацию движений пальцев рук.

Чтение художественной литературы

                     «Заюшкина избушка»

                                      «Теремок»

Ц:развивать умение слушать небольшой рассказ,  отвечать на вопросы по содержанию, обогащать  словарный запас.

Заучивание стихотворения

                            «Дед Мороз»

                       «Наша елка велика»

Ц:учить слушать и запоминать небольшое стихотворение, повторять отдельные фразы и слова.

Заучивание потешки

                     «Заинька, попляши»

                      «Идет коза рогатая»

Ц:учить слушать и запоминать небольшой текст, вызвать эмоциональный отклик на потешку.

Рассматривание иллюстрации, картины

                           «Хоровод у елки»

Ц:учить рассматривать картину; знакомить с традициями празднования Нового года .

                      «Зимние забавы»

Ц:уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать картину, отвечать на  вопросы.

Рассматривание игрушки

      «Дед Мороз»

Ц:  закреплять  

представления детей о сказочном персона-же  Дедушка Мороз.

     «Снегурочка»

Ц:закреплять представления детей о

сказочном персонаже Снегурочка.

               «Елка»

Ц:формировать представление о елке, о

ее особенностях

«Елочные украше-

   ния»

Ц:формировать представление об елочных  украше-ниях, их внешнем ви-де и особенностях.

Беседа на тему

         «Праздник»

Ц:расширять предста-

   вления детей о ново-

   годнем празднике.

              «Зима»

Ц:расширять кругозор

   детей о зиме, зимних 

   забавах, зимней

   одежде

       «Зимняя одежда

            для куклы»

Ц:расширять знания

 детей  о зимней одежде.

     «Игры зимой»

Ц:знакомить детей с

     зимними играми:

     катание на санках,

     игры в снежки.

Театрализованная игра

                   «Заюшкина избушка»

                                      «Теремок»

Ц: развивать умение слушать сказки; учить узнавать сказочных героев и называть их.

Рисование

Ц: развивать умение правильно держать в руке карандаш (фломастер, кисть); оставлять след на бумаге; прятать картинки за черканием, прямыми  линиями; развивать самостоятельность и творчество.

Лепка

Ц: познакомить со свойствами пластилина; развивать умение скатывать между ладоней пластилин в палочки, шарики; развивать умение отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать из них пальчиками небольшие шарики

Итоговое мероприятие

Музыкальное развле-чение.

«Ах какой хороший, добрый Дед Мороз!»

«Там на неведомых

   дорожках»

(рисование  штампи-ками)

       «А снег-то…»

(эксперименты со сне-гом)

Физкультурное разв-лечение

«Наши детки в сан-ки  сели»

Тема недели

I неделя

……………….

«Машины бывают разные»

II неделя

…………………

«В воздухе и на воде»

III неделя

………………..

«Мой папа -   шофер»

IV неделя

……………………

«Безопасность на дороге»

Утренняя гимнастика

        «Часы»

Ц: Закрепить ходьбу и бег друг за другом.

Формировать умение строится в полукруг.

        «С погремушкой»                                               Ц: Закрепить ходьбу друг за другом на носках. Формировать умение строится в круг.

Дыхательная гимнастика

         «Паровоз»

Ц: Формировать у детей дыхательный аппарат. Укреплять иммунную систему. Насыщать  организм кислородом.

        «Самолет»

Ц: Формировать у детей дыхательный аппарат. Укреплять иммунную систему. Насыщать  организм кислородом

Гимнастика пробуждения

         «Веселый поезд»

Ц: Способствовать быстрому и комфортному  пробуждению детей после сна .Создать детям хорошее настроение.

         «Снежинки»

Ц: Способствовать быстрому и комфортному  пробуждению детей после сна .Создать детям хорошее настроение.

Дидактическая игра

Пн (предметный мир)

Вт (ознак. с природой)

Ср (звукоподражание)

Чт (фэмп)

         «Куда поедем»

Ц: Расширять знания детей об автомобилях и их назначениях.

                                                                                         .             «Когда это бывает?»                                                                Ц: Формировать у детей представление о временах года и природных явлениях.

        « Угадай, что за транспорт?»                           Ц: Формировать умение различать на слух виды транспорта .Называть его.

        «Одна машина и много»  Ц:Формировать у детей представление о количестве предметов. Активизировать в речи слова «один» «много»

                «На чем поплывем, полетим»

Ц: Закрепить знания детей о транспорте. Учить различать и называть его.

                                                                                                       .                     «Угадай  по   описанию»                                                                      Ц: Развивать и закреплять знания детей об овощах. Учить находить и называть их.

        «Едем, плывем , летим»                         Ц: Формировать у детей звукоподражание соответствующее видам транспорта.

«Большая и маленькая машина»                                         Ц: Закреплять знание о величине. Учить сравнивать предметы. Активизировать в речи слова «большая» «маленькая».

Игровая ситуация

«Покатаем любимые игрушки на машине»

Ц: Знакомить детей со способом использование транспортных средств.

  «Кораблики плывут»

Ц: Формировать представление детей о видах транспорта. Создать радостное настроение.

«Веселое путешествие на автобусе»

Ц:Формировать у детей интерес и потребность играть со сверстниками, закреплять понятия слова «шофер»

«Машинка сломалась»

Ц:Развивать способность у детей видеть проблемную ситуацию и уметь решать ее.

Игра на развитие эмоциональной сферы

« Веселый Зайка»

Ц:Знакомить детей с основными эмоциями(радость).Учить узнавать и называть.

        «Зайка плачет»

Ц:Продолжать знакомить детей с основными эмоциями (грусть).Учить  узнавать и называть.

Игра с водой, песком, крупой

С крупой(гречкой)

«Найди машинку»

Ц:Развививать мелкую моторику рук, зрительное и тактильное восприятие.

С водой

 «Плавает или тонет»          Ц: Знакомить детей со свойствами различных материалов.                             Закрепить понятие «тонет» «не тонет»

 Космический песок

«Паровозик»

Ц: Развивать мелкую моторику рук . Учить заполнять форму песком. Прививать терпение и усидчивость.

 С крупой (манкой)

«Чья ладошка больше или меньше»

Ц:Закрепить понятие о величине. Развивать познавательную и речевую активность.

Игра-забава

Игра с машинкой на

управлении

Ц: Создать детям радостное настроение. Закрепить знание о транспорте.

Активизировать в речи слова (летает,едет)

«Полетаем на самолете»

 Ц: Создать детям радостное настроение. Закрепить знание о транспорте.

Активизировать в речи (летает,едет)

«Быстрая машина»

Ц:та же:

«Мы шоферы»

Ц: Создать детям радостное настроение. Закрепить знание о транспорте.

Активизировать в речи слова (летает,едет)

Настольно-печатная игра             (лото)

Разрезные картинки

«Транспорт»(из 2 час)

Ц:Развивать зрительное и пространственное восприятие .Закрепить знание  о видах трансп.

Разрезные картинки

«Транспорт»(из 3 час)

Ц;:та же

«Разложи правильно»

(летает,плавает,едет)

Ц: Развивать у детей мышление. Закреплять знание о способах движения транспорта.

«Четвертый лишний»

 (транспорт)

Ц:Упражнять детей в группировке предметов,в исключение предмета не подходящего к данной гр .

Игра с дидактическим материалом

Шнуровка «Транспорт»

Ц:Формировать у детей

Зрительно-моторную

координацию

«Чудесный мешочек»

(транспорт)

Ц:Закрепить с детьми понятие «транспорт» и его основными видами)

«На чем люди ездят, плавают, летают.

Ц:Закрепить знания о различных видах транспорта.

Учить различать его внеш. .виду и называть.

 «Найди по описанию»

Ц:Формировать умение узнавать и называть трансп. Развивать мышление и память.

Игра со строительным материалом

 «Машина»(куб.кирп.)

Ц: Формировать умение ставить куб. на кирпичик.

Соблюдать устойчивое построение .Уметь обыграть постройку.

«Самолет» (кирп.план)

Ц:Закрепить простейшие конст .умения .Учить использовать в постройке-планку.

«Гараж»( из 9 кирп.)

Ц: Формировать умение сооружать постройку, используя ранее полученные   умения.

«По желанию детей»

Ц:Закрепить навык у детей в строительстве транспорта .Использовать    в постройке куб, кирп.,планку.

Труд в уголке природы

«Поможем зеленому другу» (протирание)

Ц : Формировать умение протирать крупные листья ком растений.

( полив)

Ц: Формировать знания о комн. .растениях и уходу за ними. Учить пользоваться лейкой.

    (рыхление)

Ц: Формировать умение трудиться сообща. Пользоваться палочкой для рыхления.

    (опрыскивание)

Ц:Привлечь детей к выполнению простейших трудовых поручений.

Хозяйственно-бытовой труд

«Всему свое место»

Ц: Закрепить умение аккуратно и компактно складывать строительный

материал в коробочку

 «Помогаем няни»

Ц: Побуждать детей самостоятельно или с помощью убирать игрушки после игры.

   «Ремонт машин»                                Ц:Развивать трудовые умения и навык. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

«Чистые машинки»

Ц: Привлекать детей выполнять простейшие трудовые поручния. Умене пользоваться влаж.тряпочкой

Прогулка

Наблюдение

Пн( погода)

Вт(неживая природа)

Ср(растение)деревья

Чт(транспорт)

Пт(животные)

Сб(птицы)    

Вс(труд взрослых)  

Ц: Формировать у детей представление о зиме. Учить характеризовать погоду дня.                                                       Ц:Формировать представление об основных признаках неживой природы, о сезонных и погодных явлениях                                                                                                                                                                                        

Ц: Расширять представление о разнообразных видах деревьев. Учить различать их по внеш. виду.                             Ц: Закреплять представление о назначении транспорта. Учить различать по внешнему виду.                                                   Ц: Закреплять знания о животных. Углублять знания о их жизни зимой.                                                                                                 Ц:Расширять знания о жизни птиц. Воспитывать желание заботиться  о них.                                                    Ц:Формировать у детей  представление о труде взрослых. Воспитывать уважение к людям разных профес.

Подвижная игра

Пн«Воробушки и автомобиль»

Вт «Самолеты»

Ср. «Поезд»

Чт. «Догони меня»

Пт.«По ровненькой дорожке»

Сб. «Едем, едем на машине»

Вс. «Кот и мыши»

                                                                                                                        Ц:Закреп.бег в разных направлениях, начинать движен и менять его по сигналу воспитателя  Ц:Закреп.бег в разных направлениях, учить не наталкиваться друг на друга.

Ц:Формир умение строиться в колонии по одному, двигаться с замедл. и ускорение темпа

Ц: Учить ориентир.в пространстве. Воспит. желание играть совместно с воспитателем.

Ц: Закрепить ходьбу в колонне по одному. Развивать чувства равновесия.

Ц: Формировать способность звукоподражать транспорту.

Ц: Формировать умение выполнять действия по сигналу воспитателя»

Дидактическая игра

Пн. «На нашем участке»

Вт.«На чем поедем поплывем, полетим»

Ср.«Покажи кого назову»

Чт«Что есть у машины»

Пт. «Назови ласково»

Сб. «Близко-далеко»

Вс. «Громко-тихо»

Ц: Обучать детей ориентироваться на участке. Называть знакомы предмет.и строения.

Ц: Закреплять знания о транспорте и его назначении.

Ц: Закреплять с детьми нахождения и называние имен сверстников.

Ц: Закрепить основные детали машин.

Ц:Учить детей образовывать уменьшительно-ласкат. форму существительного.

Ц: Формировать умение ориентир.в пространстве. Активизир.в речи слова «Близко-далеко»

Ц:Развивать умение менять силу голоса, говорить то громко, то тихо

Трудовая деятельность на прогулке

Пн. «Подметаем дорожки от снега»

Вт. «Сгребаем снег лопатами»

Ср. «Покорми птиц»

Чт. «Строим горку»

Пт. «Расчистим дорожки к веранде»

Сб. «Покормим птиц»

Вс. «Собираем сухие веточки»

Ц: Формировать навык совместной  трудовой деятельности с воспитателем

Ц:Формировать навык и умение пользоваться лопаткой

Ц:Закрепить знания о жизни птиц. Воспитывать желания заботиться о них

Ц:Учить выполнять трудовые поручения. Формировать навык иры в коллективе.

Ц: Формировать первичные представления о труде.

                                                                                                                                                                        Ц:Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ц: Воспитывать желания трудиться вместе. привлекать всех детей к выполнению трудовых поручений

Работа по ФИЗО

ПН. «С мячом»
ВТ, «Ходьба»
СР. «Прыжки»

Чт. «С мячом»

Пт. «Ходьба»

Сб. «Бег»

ВС. «Ходьба»

Ц. развивать умение бросать мяч двумя руками вперед                                               Ц. развивать умение ходить высоко поднимая ноги                                                             Ц. Развивать умение делать подскоки, прыгать на месте на двух ногах                             Ц. рахвивать умение катать мяч двумя руками вперед                                                      Ц. развивать умение вовремя ходьбы переступать через паку                                    Ц. развивать умение бегать в заданном направлении                                                         Ц. развивать умение ходить по кругу взявшись за руки

Игра малой подвижности

 «Угадай где спрятана машинка»

Ц:Формировать умение самостоятельно ориентироваться в пространстве. Упражнять в нахождение предмета по слову взрослого.

«К машинкам в гости»

Ц:Закреплять ходьбу в заданном направление. Создать детям радостное направление»

Музыкально-ритмическая игра

«Транспорт»

Ц.Развивать музыкально-ретмическ. память, творческое воображение

«Пароход»

Формировать умение выполнять образдно-игоровые движения, в соответств. с текстом и музыкой

Хороводная подвижная игра

« Пузырь»

Ц Формировать умение строиться в круг и выполнять действия согласно тексту.

«Карусель»

Ц. Закрепить умение строиться в круг, учить согласовывать движения согласно тексту.

Пальчиковая игра

«Есть игрушки у меня»

Ц:Развивать мелкую моторику рук. Формировать умение выполнять имитационные движения в сопровождение стихотворного текста.

«Мыши на корабле»

Ц:Развивать мелкую моторику рук. Формировать умение выполнять имитационные движения в сопровождение стихотворного текста

Чтение художественной литературы

В.Берестова «Про машину»

Ц:Развивать мелкую моторику рук. Формировать умение выполнять имитационные движения в сопровождение стихотворного текста.

 Е. Кетова. «Строим дом»

Ц:Развивать мелкую моторику рук. Формировать умение выполнять имитационные движения в сопровождение стихотворного текста

Заучивание стихотворения

А.Барто «Грузовик»

Ц. Формировать умение слушать и понимать стихотворение .Поощрять желание прочесть стихот.самостоятельно или с  помощью воспитателя

 А.Барто «Самолет» 

Ц. Формировать умение слушать и понимать стихотворение .Поощрять желание прочесть стихот.самостоятельно или с  помощью воспитателя

Заучивание потешки

«Паровоз»

Ц. Воспитать у детей радостное настроение  о чтен.потешек, желание охотно повторять их совместно с воспит. развивать слуховое внимание и речевую активность.

«Пароход»

Ц. Воспитать у детей радостное настроение  о чтен.потешек, желание охотно повторять их совместно с воспит. развивать слуховое внимание и речевую активность.

Рассматривание иллюстрации, картины

«Картинки Транспорт» (альбом)

Ц.Развивать умение различать и называть транспорт.

Картинка «Транспорт»

Ц.Развивать умение различать и называть транспорт.

Рассматривание игрушки

«Грузовая и легк. машины»

Ц.Формировать представление о грузовом и легк.трансорте. Закреплять основные детали трансп.

«Самолет»

Ц.Учить находить и называть самолет. Развивать речевую активность.

 «Кораблик»                          

Ц: Формировать представление о транспорт. средстве-корабле. Находить и называть его.                                                                                    

Игрушки «Транспорт»

Ц.Закрепить знания детей о транспорте.

Беседа на тему

«Что такое транспорт»              

Ц :Закрепить понятие о транспорте и его назначении.

«Правила поведения в транспорте»          

Ц:Познакомить детей с правилами поведения в транспорте.

«Кто работает на транспорте»                    

Ц:Формировать представления о профес.-шофер, летчик, капитан.

«Наша улица»

Ц:Уточнить с детьми правила поведения на улице.

Театрализованная игра

         «Три медведя»                                                                      Ц :Формировать умение слушать сказку .Находить и называть героев сказки.                          

             «Маша и медведь»                                                                    Ц :Формировать умение слушать сказку .Находить и называть героев сказки.                          

Рисование

Ц:Развивать умение правильно держать в руке карандаш, кисть оставлять  след на бумаге ,прятать картинки за черканием ,прямыми линиями ,развивать самостоятельность и творчество.

Лепка

Ц:Закреплять свойства пластилина, развивать умение скатывать между ладонями пластилин в палочки, шарики. Развивать умение отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать из них пальчиками небольшие шарики.

Итоговое мероприятие

Муз.развлечение «Поездка на автобусе»

Физ.развлечение «путешествие на транспорте»

Аппликация «Разные машины»

Игровая ситуация «Кукла на дороге»

Тема недели

I неделя

 «Мама милая моя»

II неделя

«В гостях» (посуда)

III неделя

  «Грачи прилетели»

IV неделя

 «Весенняя капель»

Утренняя гимнастика

«Птички» (с погремушкой)

«С флажком»

Ц: ходьба и бег друг за другом,  ходьба на носках, построение в круг.

Дыхательная гимнастика

                          «Надуй шарик»          

Ц: тренировать силу вдоха и выдоха.                                  

                                «Пёрышко»

Ц: формирование дыхательного аппарата.

Гимнастика пробуждения

                            «Потягушки»

                 «Лови комара»

Ц: обеспечить постепенное пробуждение организма ребёнка.

Дидактическая игра

Пн (предметный мир)

«Назови одним словом(посуда)»

Ц: учить обобщать предметы одним словом; обогащать словарный запас.

«Что лишнее? (посуда)»

Ц: развивать зрительное внимание, память; закреплять названия предметов посуды.

Вт (ознак. с природой)

«Найди деток маме»

Ц: закреплять знания детей о животных и их детёнышах.

«Найди шарик (кубик)»

Ц: закреплять знания о свойствах песка; знакомить с качеством предметов, их формой.

Ср (звукоподражание)

«Песня-песенка»

Ц: развивать речевой слух и речевую активность, побуждать произносить звуки и звукосочетания.

«Громко – тихо»

Ц: учить детей менять силу голоса, говорить громко – тихо.

Чт (фэмп)

«Что изменилось?»

Ц: закреплять знания о геометрических  фигурах; развивать память.

«Птички прилетели» (один – много)

Ц: формировать и закреплять представление о количестве один-много; активизировать их в речи.

Игровая ситуация

«Вот как я стираю, маме помогаю»

Ц: воспитывать у детей любовь и уважение к маме, желание помочь и сделать ей приятное

«В гости к куклам»

(чайная посуда)

Ц: формировать представление о различных видах посуды.

«Перелётные птицы»

Ц: познакомить детей с перелётными птицами; объяснить значение слова  перелётные.

    «Весна пришла»

Ц: формировать представление об изменениях  природы с наступлением весны; обогащать словарный запас.

Игра на развитие эмоциональной сферы

                       «Весёлая тучка» (радость)

                «Сердитая тучка» (злость)

Ц: продолжать знакомить детей с эмоциями «радость», «злость», учить узнавать и называть их.

Игра с водой, песком, крупой

             С водой

(тёплая – холодная)

Ц: формировать представление о свойствах воды.      

   С крупой (фасоль)

«Накорми Колобка»

Ц: развивать мел. моторику и тактильную

чувствительность.

          С манкой.

          «Я рисую»

Ц: обогащать тактильный опыт детей.  

      С песком (космическим)

Ц: развитие мелкой моторики; продолжать знакомить со свойствами песка.

Игра-забава

         «Дождик»

Ц: обеспечить эмоциональную разрядку, вызвать радость от совместной игры.

   «Поймай мыльный     пузырь»

Ц: способствовать профилактике нервного напряжения.

«Катание на игрушках-качалках» Чтение стихотворения «Лошадка».

Ц: учить выполнять действия по тексту.

     «Весёлый мяч»

Ц: учить детей бросать и ловить мяч, называя своё имя, поддерживать хорошее настроение.

Настольно-печатная игра

        «Чьи детки?»

Ц: закреплять знания о дом. животных и их детёнышах.

      «Для чего это нужно?»

Ц: формировать знания о предметах посуды и их использовании.

        «Найди пару»

(разрезные картинки)

Ц: развитие мышления и мелкой моторики.

«Когда это бывает?»

Ц: формировать знания детей о временах года; развивать и активизировать речь.

Игра с дидактическим материалом

    «Спрячь  зайку»

Ц: знакомить детей с основными цветами; развивать внимание и мелкую моторику.

«Чудесный мешочек»

Ц: закреплять с детьми знания о предметах посуды.

         «Кого не стало?»

                (птицы)

Ц: учить запоминать изображённые предметы, развивать внимание, память.

       «Шнуровка»

Ц: продолжать формировать у детей зрительно-моторную координацию.

Игра со строительным материалом

      «Кроватка»

Ц: учить строить кроватку, играть с постройкой.

«Диван для матрёшки Моти»

Ц: закреплять простейшие конструктивные навыки.

          «Машина»

Ц: закреплять умение ровно ставить кубик на кирпичик, играть с постройкой.

 По желанию детей

Ц: развивать самостоятельность; закреплять конструктивные навыки и умение играть с постройкой.

Труд в уголке природы

Поможем вместе зелёному другу

Полив

Ц: формировать знания о комнатных  растениях и уходу за ними; учить пользоваться лейкой.   

          Протирание  

Ц: формировать умение протирать крупные листья комнатных растений.  

        Рыхление

Ц: приучать детей к совместной деятельности с воспитателем.

   Опрыскивание

Ц: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.

Хозяйственно-бытовой труд

    «Помощники»

Ц: воспитывать стремление к чистоте, желание помогать взрослым.

«Порядок в игрушках»

Ц: учить детей содержать игрушки в порядке, расставлять всё по своим местам.

«Стирка кукольной одежды»

Ц: формировать трудовые умения и навыки; воспитывать желание трудиться.

«Мытьё игрушек»

Ц: учить с помощью воспитателя выполнять посильный труд.

Прогулка

Наблюдение

Пн( погода)

Вт(неживая природа)

Ср(растение)деревья

Чт(погода)снег

Пт(животные)

Сб(птицы)    

Вс(труд взрослых)   

Пн: формировать у детей представление о весне; учить описывать погоду дня.

Вт: формировать представление об основных признаках неживой природы, о сезонных и погодных явлениях.

Ср: продолжать развивать знания о разнообразных видах деревьев; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе.

Чт: формировать элементарные представления о погодных изменениях в природе.

Пт: закреплять знания о животных, посещающих участок (кошка, собака).

Сб: углублять знания о жизни птиц весной; воспитывать желание заботиться о них.

Вс: продолжать формировать знания о труде взрослых; воспитывать уважение к чужому труду.

Подвижная игра

Пн   «Самолёты»

Вт  «Поезд»

Ср   «Догони меня»

Чт   «Воробышки и автомобиль»

Пт   «Кот и мыши»

Сб  «Большие ноги...»

Вс  «По ровненькой дорожке»

Ц: закреплять бег в разных направлениях; учить не наталкиваться друг на друга.

Ц: формировать умение строиться в колонну по одному, двигаться медленно и быстро.

Ц: продолжать учить ориентироваться в пространстве; воспитывать желание играть совместно с воспитателем.

Ц: упражнять в беге в разных направлениях; учить выполнять движения по сигналу воспитателя.

Ц: продолжать формировать умение выполнять действия по сигналу воспитателя.

Ц: совершенствовать координацию речи и движений, чувство ритма.

Ц: продолжать закреплять ходьбу в колонне по одному; развивать чувство равновесия.

Трудовая деятельность на прогулке

Пн    «Очистить скамейку от снега»

Вт  «Подметаем дорожки от снега»

Ср   «Очистка снега вокруг построек»

Чт  «Подметаем веранду»

Пт  «Покормим птиц»

Сб   «Собираем сухие веточки».

Вс   «Убираем игрушки»

Ц: закреплять умение пользоваться лопатой.

Ц: формировать навык совместной деятельности с воспитателем и другими детьми.

Ц: приобщать детей к совместному труду.

Ц: привлекать детей к выполнению простейших трудовых поручений.

Ц: дать  знания о жизни птиц ранней весной; воспитывать желание помогать им.

Ц: воспитывать желание трудиться всем вместе, дружно.

Ц: приучать приводить в порядок участок после игры.

Дидактическая игра

Пн  «Попади в цель»

Ц: учить навыку метания снежка (мяча) в природных условиях.

Вт   «Далеко-близко»

Ц: формировать умение ориентироваться в пространстве; обогащать активный словарь.

Ср   «Кто за кем?»

Ц: учить ориентироваться в пространстве; знакомить с предлогами  за, перед; развивать наглядное мышление.

Чт   «Солнышко и дождик»

Ц: учить детей выполнять действия согласно звучанию бубна; воспитывать умение переключать слуховое внимание.

Пт   «На нашем участке»

Ц: продолжать учить детей ориентироваться на участке, называть знакомые предметы и строения.

Сб   «Гуси - Гуси»

Ц: развивать способность понимать несложный сюжет инсценировки; побуждать воспроизводить звукосочетания га-га, да-да.

Вс   «Ребята и зверята» (забавы-импровизации)

Ц: развитие творчества и фантазии.

Работа по ФИЗО

Пн  «С мячом»

Вт  «Ходьба»

Ср   «Прыжки»

Чт   «С мячом»

Пт  «Ходьба»

Сб  «Бег»

Вс  «Ходьба»

Ц: развивать умение бросать мяч двумя руками вперёд.

Ц: развивать умение ходить высоко поднимая ноги.

Ц: развивать умение делать поскоки, прыгать на месте на 2-х ногах.

Ц: развивать умение катать мяч двумя руками вперёд.

Ц: развивать умение во время ходьбы переступать через палку.

Ц: развивать умение бегать в заданном направлении.

Ц: развивать умение ходить по кругу взявшись за руки.

Игра малой подвижности

                «Шла Коза по лесу»

Ц: формировать двигательные умения и навыки; побуждать быть активными участниками.

                «Жили – были Зайчики...»

Ц: развивать умение воспроизводить движения соответственно тексту.

Музыкально-ритмическая игра

             «Мы весёлые ребята» (бубен)

            «Капельки» (колокольчик)

Ц: способствовать развитию музыкально - ритмического восприятия и общей моторики детей.    

Хороводная подвижная игра

                        «Курица и цыплята».

                 «Маленькая птичка»

Ц: упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, умению  стоять в кругу, развивать речевую  двигательную активность.

Пальчиковая игра

                           «Жила – была бабка...»

                       «Кулачок»

Ц: развивать координацию и мелкую  моторику; способствовать переключению внимания; формировать правильное звукопроизношение.

Чтение художественной литературы

                   «Солнышко – вёдрышко»

Ц: познакомить детей с  закличкой; помочь понять содержание; учить рассказывать вместе с воспитателем.

   Рассказ В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок»

Ц: формировать умение внимательно слушать чтение рассказа; отвечать на вопросы.

Заучивание стихотворения

                          Я. Аким «Мама»

Ц: учить детей заучивать стихи; вызвать радостный эмоциональный настрой.

                        В. Сибирцев «Грач»

Ц: воспитывать у детей умение  внимательно слушать и запоминать небольшое по объёму стихотворение; развивать память.

Заучивание потешки

                            «Как у нашего кота»

                  «Дождик – дождик»              

Ц: способствовать развитию, воображения; знакомить с народным творчеством и фольклором; развивать речевую активность.

Рассматривание иллюстрации, картины

                           «Мамин день»

Ц: учить понимать сюжет картины; воспитывать любовь и уважение к маме.

                          «Грачи прилетели».

Ц: приучать внимательно рассматривать картину; воспитывать интерес к искусству, живой и неживой природе.

Рассматривание игрушки

«Кукла наряжается»

Ц: учить внимательно рассматривать предметы одежды, рассказывать о них; развивать мышление и память.

         «Посуда»

Ц: продолжать знакомить детей с названиями предметов посуды; расширять активный словарь.

             «Птичка»

Ц: знакомить детей с основными признаками внешнего вида.

«Кукла идёт гулять»

Ц: познакомить детей с предметами одежды весной.

Беседа на тему

«Мама милая моя»

Ц: рассказать детям о празднике 8 Марта; формировать уважительное отношение к маме, к девочкам

     «Зачем нужна посуда?»

Ц: продолжать формировать понятие посуда, дать знание об уходе за ней, её предназначении.

     «Перелётные птицы»

Ц: расширять и систематизировать знания о перелётных птицах.

   «Весна пришла»

Ц: формировать представление о временах года; познакомить с временем года весна.

Театрализованная игра

                                «Теремок»

                            «Курочка Ряба»

Ц: развивать речь, как средство общения, творческие способности; вызвать у детей желание участвовать в инсценировке сказки.

Рисование

Ц: развивать умение правильно держать в руке карандаш(фломастер, кисть); оставлять след на бумаге; прятать картинки за черканием, прямыми линиями; развивать самостоятельность и творчество.

Лепка

Ц: познакомить со свойствами пластилина; развивать умение скатывать между ладоней пластилин в палочки, шарики; развивать умение отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать из них пальчиками небольшие шарики.

Итоговое мероприятие

«Цветы для мамы»

(рисование  ладошками)

Игровая ситуация

«Чаепитие»

Развлечение

«Сорока – Белобока»

Эксперимент с водой

«Путешествие капельки»

Тема недели

I неделя

 «Поход в магазин»

          ……………………..

II неделя

«Растём здоровыми»

  ………………………….

III неделя

  «Мойдодыр в гостях»

        …………………………….

IV неделя

«В парикмахерской»

   ……………………..

Утренняя гимнастика

«Барабан»

Ц: закреплять умение: ходить и бегать друг за

«Прятки»

другом; ходить, чередуя на носках и пятках.

Дыхательная гимнастика

«Часики»

Ц: тренировать артикуляционное дыхание.                                  

«Флажок»

Ц: формировать углублённый выдох.

Гимнастика пробуждения

«Пробуждение солнышка»

           Ц: обеспечить постепенное пробуждение

«Пробуждение солнышка 2»

организма ребёнка.

Дидактическая игра

Пн (предметный мир)

Вт (ознак. с природой)

Ср (звукоподражание)

Чт (фэмп)

Пн «Назови одним словом(одежда)»

Ц: учить обобщать предметы одним словом; обогащать словарный запас.

Вт «Где наши детки?»

Ц: расширять знания о домашних животных и их детёнышах.

Ср «Кто как кричит»

Ц: закреплять умение находить и выбирать знакомую игрушку; побуждать произносить звукосочетания и слова.

Чт «Подбери форму»

Ц: закреплять знания о геометрических  формах; упражнять в их назывании.

Пн «Что лишнее? (одежда)»

Ц: развивать зрительное внимание, память; закреплять названия предметов одежды.

Вт «Чудесный мешочек (овощи, фрукты)»

Ц: расширять знания об овощах и фруктах; развивать понимание речи взрослого.

Ср «Громко – тихо»

Ц: развивать умение менять силу голоса, говорить то громко, то тихо; способствовать появлению в речи слов-обобщений.

Чт «Соберём бусы»

Ц: формировать умение группировать геом-ие формы по свойствам (цвет, величина, форма).

Игровая ситуация

«Что купили в магазине?»

Ц: познакомить детей с продуктами питания; формировать представление о их назначении.

«Мишка заболел»

Ц: формировать представление о профессии врача; воспитывать доброе отношение к окружающим и желание помочь им.

«Помоем куклу»

Ц: расширять знания о последовательности действий при купании; способствовать запоминанию и  называнию используемых для купания вещей.

«Сделаем кукле красивую прическу»

Ц: формировать представление о профессии парикмахера; воспитывать желание приводить в порядок кукол после игры.

Игра на развитие эмоциональной сферы

«Солнышко» (радость)

   Ц: продолжать знакомить детей с эмоциями;

«Солнышко» (грусть)

 учить узнавать и называть простые эмоции.

Игра с водой, песком, крупой

С водой

«Ловись, рыбка»

Ц: формировать умение действовать на предмет через орудие.      

С крупой (гречка)

«Найди матрёшку»

Ц: развивать мелкую моторику и тактильную

чувствительность.

С манкой

«Я рисую»

Ц: обогащать тактильный опыт детей.  

С песком (космическим)

Ц: развивать мелкую моторику; продолжать знакомить со свойствами песка.

Игра-забава

«Солнечные зайчики»

Ц: учить пускать солнечных зайчиков, используя зеркальца.

«Поймай мыльный     пузырь»

Ц: способствовать снятию нервного напряжения.

«С воздушными шарами»

Ц: обогащать игровой опыт детей.

«Весёлый мяч»

Ц: способствовать поддержанию хорошего настроения, скорейшей адаптации новичков в группе.

Настольно-печатная игра             (лото)

«Съедобное -несъедобное»

Ц: формировать представление о продуктах питания; дать объяснение слову съедобное.

«Игрушки»

Ц: развивать внимание и логическое мышление при раскладывании картинок на карточки лото.

«Одежда»

Ц: обобщить представления об одежде; активизировать и обогатить словарь.

«Профессии»

Ц: дать представление о знакомых профессиях; развивать наблюдательность.

Игра с дидактическим материалом

«Чудесный мешочек»

Ц: знакомить детей с продуктами питания; развивать память.

«Спрячь  зайку»

Ц: знакомить детей с основными цветами; развивать внимание и мелкую моторику. 

«Шнуровка»

Ц: продолжать формировать у детей зрительно-моторную координацию.

 «Кого не стало?»

(профессии)

Ц: учить запоминать карточки лото с профессиями; развивать память.

Игра со строительным материалом

«Стол и стул»

Ц: учить строить из кубиков и кирпичиков, объединяя постройки в сюжет.

«Диван и кроватка»

Ц: учить строить из кирпичиков, объединяя постройки в сюжет.

«Поставим в комнату мебель»

Ц: закреплять конструктивные умения и навыки; развивать умение обыгрывать постройки.

По желанию детей

Ц: развивать самостоятельность; воспитывать желание добиваться результата.

Труд в уголке природы

Поможем

(полив)

Ц: формировать знания о комнатных  растениях и уходу за ними; учить пользоваться лейкой.   

вместе

(протирание)

Ц: формировать умение протирать крупные листья комнатных растений; воспитывать доброе отношение к растениям.

зелёному

(рыхление)

Ц: приучать детей к совместной деятельности с воспитателем; учить пользоваться палочкой.

другу

(опрыскивание)

Ц: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.

Хозяйственно-бытовой труд

«Помощники»

Ц: воспитывать стремление к чистоте, желание помогать взрослым.

«Порядок в игрушках»

Ц: побуждать детей содержать игрушки в порядке, расставлять их после игры по своим местам.

«Стирка кукольной одежды»

Ц: формировать трудовые умения и навыки; воспитывать желание трудиться.

«Мытьё игрушек»

Ц: воспитывать желание помогать взрослым выполняя посильный труд.

Прогулка

Наблюдение

Пн( погода)

Вт(неживая природа)

Ср(растение)деревья

Чт(транспорт)

Пт(животные)

Сб(птицы)    

Вс(труд взрослых)  

Пн: формировать у детей представление о весне; учить описывать погоду дня.

Вт: формировать представление об основных признаках неживой природы, о сезонных и погодных явлениях.

Ср: продолжать развивать знания о разнообразных видах деревьев; учить замечать изменения на растениях весной; воспитывать любовь к природе.

Чт: расширять элементарные представления о транспорте, его назначении и его частях.

Пт: расширять знания о животных, посещающих участок (кошка, собака).

Сб: углублять знания о жизни птиц весной; воспитывать желание заботиться о них.

Вс: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к чужому труду.

Подвижная игра

Пн  «Мой весёлый звонкий мяч»

Вт   «Солнышко и дождик»

Ср   «Догони меня»

Чт   «Бегите ко мне»

Пт   «Пузырь»

Сб  «Большие ноги...»

Вс   «По ровненькой дорожке»

Ц: закреплять бег в разных направлениях; учить не наталкиваться друг на друга.

Ц: формировать умение вставать в круг; выполнять действия в соответствии с текстом.

Ц: продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Ц: упражнять в беге в одном направлении; учить выполнять движения по сигналу воспитателя.

Ц: формировать умение вставать в круг; выполнять действия в соответствии с текстом.

Ц: совершенствовать координацию речи и движений, чувство ритма.

Ц: продолжать закреплять ходьбу в колонне по одному; развивать чувство равновесия.

Дидактическая игра

Пн  «На нашем участке»

Вт   «Большой - маленький»

Ср   «У кого что» (одежда)

Чт   «Высоко - низко»

Пт   «Найди что назову»

Сб  «Далеко - близко»

Вс  «Где наши ручки»

Ц: учить ориентироваться в пространстве и называть знакомые предметы и строения.

Ц: формировать умение находить в окружающем предметы разных величин; обогащать активный словарь.

Ц: расширять знания об одежде; развивать умение запоминать и называть предметы одежды.

Ц: формировать представление о понятиях высоко-низко; развивать умение находить в окружающем что находится высоко, а что - низко.

Ц: развивать умение ориентироваться на участке; находить и называть знакомые игрушки, предметы и строения.

Ц: формировать представление о понятиях далеко-близко; развивать умение находить в окружающем что находится далеко, а что - близко.

Ц: формировать знания о строении человека; развивать речь, внимание и память.

Трудовая деятельность на прогулке

Пн  «Сгребаем старую листву»

Вт  «Подметаем дорожки»

Ср   «Убираем игрушки»

Чт  «Подметаем веранду»

Пт  «Помогаем младшим»

Сб  «Покормим птиц» 

Вс  «Собираем сухие веточки»

Ц: развивать умение пользоваться грабельками; воспитывать желание  помогать взрослым.

Ц: формировать навык совместной деятельности с воспитателем и другими детьми.

Ц: приучать приводить в порядок участок после игры; приобщать детей к совместному труду.

Ц: привлекать детей к выполнению простейших трудовых поручений.

Ц: воспитывать любовь и бережное отношение к младшим детям; воспитывать желание помогать взрослым.

Ц: воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им.

Ц: воспитывать желание трудиться всем вместе, дружно.

Работа по ФИЗО

Пн  «С мячом»

Вт  «Ходьба»

Ср   «Прыжки»

Чт   «С мячом»

Пт  «Ходьба»

Сб  «Бег»

Вс  «Ходьба» 

Ц: развивать умение бросать мяч двумя руками вперёд.

Ц: развивать умение ходить высоко поднимая ноги.

Ц: развивать умение делать поскоки, прыгать на месте на 2-х ногах.

Ц: развивать умение катать мяч двумя руками вперёд.

Ц: развивать умение во время ходьбы переступать через палку.

Ц: развивать умение бегать в заданном направлении.

Ц: развивать умение ходить по кругу взявшись за руки.

Игра малой подвижности

«Все захлопали в ладошки»

Ц: развивать умение воспроизводить движения в соответствии с текстом.

«Найдём синичку»

Ц: развивать двигательные умения и навыки; побуждать быть активными участниками.

Музыкально-ритмическая игра

«Ах, какие ложки, постучим немножко»

        Ц: способствовать развитию музыкально -

        к музыкальным инструментам и бережное

        и речевую активность.                                  

«Погремушки»

ритмического восприятия; развивать интерес

отношение к ним; развивать общую моторику

Хороводная подвижная игра

«Ровным кругом»

                   Ц: развивать умение ходить по кругу

                     правильном согласовании действий

                     речевую активность.                  

«Матрёшки»

взявшись за руки; упражнять детей в

и текста; развивать двигательную и

Пальчиковая игра

«Помощник»

                         Ц: развивать мелкую моторику;

                    внимания; формировать правильное

«С добрым утром»

способствовать переключению

звукопроизношение.

Чтение художественной литературы

Карпухина стр.228 «Мышка»

Ц: формировать умение внимательно слушать; отвечать на вопросы.

Карпухина стр.228 «Лис и мышонок»

Ц: формировать умение внимательно слушать; отвечать на вопросы.

Заучивание стихотворения

А. Барто «Зайка»

Ц: развивать умение  внимательно слушать и запоминать небольшое по объёму стихотворение; развивать память.

А. Барто «Наша Таня»

Ц: развивать умение  внимательно слушать и запоминать небольшое по объёму стихотворение; развивать память.

Заучивание потешки

«Идёт коза рогатая»

        Ц: способствовать развитию воображения;

                             фольклором; развивать речевую

«Водичка, водичка»

знакомить с народным творчеством и

активность.

Рассматривание иллюстрации, картины

«Заболела»

Ц: учить понимать сюжет картины, отвечать на вопросы; дать представление о профессии врача.

«Наряжаемся»

Ц: приучать внимательно рассматривать картину; называть персонажей картины и во что они одеты.

Рассматривание игрушки

«Продукты»

Ц: познакомить детей с продуктами питания; объяснить, что с ними можно делать.

«Кукла-доктор»

Ц: познакомить детей с профессией врача; объяснить, что делает врач.

«Предметы для купания»

Ц: познакомить детей с предметами для купания и для чего они нужны.

«Предметы для парикмахерской»

Ц: познакомить детей с предметами для парикмахерской и для чего они нужны.

Беседа на тему

«Что можно купить в магазине?»

Ц: дать представление что такое магазин; развивать умение отвечать на вопросы.

«Растём здоровыми»

Ц:дать представление о здоровом образе жизни; развивать умение отвечать на вопросы.

     «Купание куклы»

Ц: развивать умение отвечать на вопросы; активизировать словарь.

«Зачем нужна расчёска?»

Ц: развивать умение отвечать на вопросы; активизировать словарь.

Театрализованная игра

«Колобок»                                                                                   Ц: развивать умение слушать сказки;

«Репка»                                                                            учить находить и называть персонажи сказки.

Рисование

Ц: развивать умение правильно держать в руке карандаш(фломастер, кисть); оставлять след на бумаге; прятать картинки за черканием, прямыми линиями; развивать самостоятельность и творчество.

Лепка

Ц: познакомить со свойствами пластилина; развивать умение скатывать между ладоней пластилин в палочки, шарики; развивать умение отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать из них пальчиками небольшие шарики.

Итоговое мероприятие

Физкультурное развлечение «Перенеси продукты»

«Витамины в банке» (рисование  пальчиками)

Игровая ситуация

«Ах ты, куколка чумазая»

Музыкальное развлечение

«Мишка с куколкой танцуют»

Тема недели

I неделя

«Мир вокруг нас »

II неделя

«Цветущая весна»

III неделя

«Родной город»

IV неделя

«Здравствуй лето»

Утренняя гимнастика

«Поезд»

«С погремушкой»

Ц: закреплять умение: ходить и бегать друг за другом; ходить, чередуя на носках и пятках.

Дыхательная гимнастика

«Мышка и мишка» №5

Ц: тренировать артикуляционное дыхание.                                  

«Ветерок» №6

Ц: формировать углублённый выдох.

Гимнастика пробуждения

«Кошечка» №1

«Лягушата» №2

Ц: обеспечить постепенное пробуждение организма ребёнка.

Дидактическая игра

Пн (предметный мир)

Вт (ознак. с природой)

Ср (звукоподражание)

Чт (фэмп)

Пн «Назови одним словом(одежда)»