Роль ИКТ в жизни ребенка
материал (младшая группа)

    Роль ИКТ в жизни    ребенка

    Одно из самых важных условий воспитательно-образовательной работы в детском саду — правильная организация развивающей предметной среды. Поэтому мы, педагоги группы, создавая развивающую среду, учитывали возрастные особенности, интересы, склонности, гендерный состав детей, посещающих группу. У ребенка дошкольного возраста есть три основных потребности: в движении, общении, познании. Мы постарались организовать среду так, чтобы у ребенка был самостоятельный выбор: с кем, где, как, во что играть. 

     Зонирование помещений продумано таким образом, чтобы материалы, стимулирующие развитие познавательных способностей, располагались в разных функциональных зонах. В сенсорном уголке собраны развивающие игры, направленные для развития воображения, речи, памяти, логики, внимания. С развитием мелкой моторики непосредственно связано развитие речи. Поэтому дидактический материал в группе является частью центра развивающих игр. Дети могут поиграть с пирамидками, вкладышами, мозаикой, шнуровками, геометрическими пазлами, палочками Кюизенера.

    Также созданы уголки: «Хозяюшка», «Автомастерская», «Уголок «Парикмахерская», «Магазин», «Больница»,уголок театрализации и музыкального развития, , уголок со строительным материалом, книжный уголок, физкультурный уголок.

     Учебно-развивающая зона является основой для развития познавательной активности детей. Проблема познавательной активности — одна из самых трудных в педагогике. Однако при правильной организации предметно-развивающей среды может стать устойчивой чертой личности ребёнка и оказывает сильное влияние на его развитие. Изюминка нашего детского сада новое информационно-техническое средство-интерактивная доска. Мы начинаем её осваивать для осуществления следующих задач:

• Развить познавательную и творческую активность детей, их любоз-нательность, воображение, образное мышление
• Вести работу по формированию готовности ребенка к успешному школьному обучению
• Знакомить детей с возможностями компьютерных технологий, так как они стали неотъемлемой частью современного человека
• Помочь овладеть навыками работы с интерактивной доской, которая используется во всех школах нашего города, начиная с начальных классов

В нашем детском саду в каждой группе имеется интерактивная   доска SMART Board -  это сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую входит ноутбук и проектор. Технология работы доски является самой распространенной в мире и самой безопасной для здоровья.  Интерактивная доска (ИД) является удобным инструментом, как в организации учебного процесса, так и для проведения презентаций, семинаров, родительских собраний.  Доска позволяет писать и рисовать на ней электронными чернилами и сохранять все сделанные записи. Особенность интерактивной доски SMART – тактильное управление. Доска реагирует на прикосновение пальца (или любого другого предмета) как нажатие   компьютерной мыши.   Большая площадь поверхности доски SMART Board превращает совместную деятельность с детьми в динамичную и увлекательную игру. Используя крупные яркие изображения, передвигая буквы и цифры, составляя слова и предложения, оперируя геометрическими фигурами и различными объектами просто пальцами, дети становятся интерактивными участниками процесса «живого» обучения. В этом случае, дошкольники, воспринимающие информацию визуально и кинестетически, понимают и усваивают предложенный материал гораздо эффективнее, чем только опираясь на зрительное восприятие картинок и хорошо знакомый метод повторения. Благодаря мультимедийному способу подачи информации достигаются следующие результаты: дети легче усваивают понятия формы, цвета и величины; глубже постигают понятия числа и множества; быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве; тренируется внимание и память; активно пополняется словарный запас. Старшие дошкольники раньше овладевают чтением и письмом; учатся планировать, выстраивать логические связи между предметами и явлениями; эффективно развивается мелкая моторика, формируется тончайшая координация движений глаз; воспитывается целеустремлённость и сосредоточенность, развивается воображение и творческие способности; развиваются элементы наглядно-образного и теоретического мышления; развивается способность к прогнозированию конечного результата действий. 
      Работа с ИД имеет свои особенности.   Занятие включает деятельность детей у доски, познавательную беседу, игру, гимнастику для глаз и физминутку. При этом использование экрана для непосредственной деятельности детей не более 7-10 минут. Материал для работы с ИД будет тщательно подбирается в соответствии с возрастом детей и выстраивается по перспективному тематическому плану.                           . 
    Работа с интерактивной доской включает в себя: дидактические игры и упражнения; коммуникативные игры; проблемные ситуации; овладение символами, моделями, мнемотехникой; творческие задания; совместную деятельность детей и многое другое. Использование ИД в совместной и самостоятельной деятельности ребёнка является одним из эффективных способов мотивации и индивидуализации его обучения, развития творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона.
В целом интерактивная доска в детском саду позволяет развивать у детей способность ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими навыками работы с информацией, развивать разносторонние умения, что способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками и повышает уровень готовности ребёнка к школе.