Проектная деятельность.

Тема: «Знакомство со сказкой».

Авторы проекта: воспитатели Царева О.В, Халявина М.А.

Тип: социально-педагогический.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники        проекта: дети        второй группы раннего возраста, родители  воспитанников, воспитатели.

Образовательные        области: познавательное развитие, коммуникация, художественно-эстетическое развитие, чтение художественной литературы

Актуальность проекта

Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Сказка — это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. Дошкольный возраст — возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному.

Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию маленького человека, зарождению таких качеств, как отзывчивость. доброжелательность, уверенность в себе, научит ребенка мечтать и фантазировать.

Гипотеза:

Мы предположили, что приобщение детей к сказке, совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир, развивает устойчивый интерес к сказке

Цель проекта: Воспитывать у детей любовь к книге, чтению посредством сказок, приобщение детей к общечеловеческим нравственным ценностям, обогащение и активизация словаря по теме через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, художественно-эстетической, продуктивной; вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс.

Задачи:

Дети:

• продолжать знакомить со сказками;
• способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая сказки;
• обогащать и расширять словарный запас детей, развивать связную речь;
• формировать познавательную активность при рассматривании иллюстраций к сказкам;
• развивать интерес творчеству, творческие способности;
• развивать активность в общении со взрослыми людьми в разных ситуациях

Родители:

- создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;

• развитие совместного творчества родителей и детей;
• заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Планируемый результат:

• развитие духовного мира личности ребенка, как активного участника проекта;
• развитие интереса к русским народным сказкам;
• развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
• активизация речи, развитие связной речи

Формы реализации проекта:

• Речевые игры.
• Познавательные беседы.
• Наблюдения, прогулки.
• Изодеятельность (лепка, рисование).
• Чтение художественной литературы.
• Развлечения.
• Сотворчество детей и родителей при изготовлении поделок и рисунков

Разработка проекта: Этапы реализации проекта

• Осознание важности данной проблемы всеми участниками проекта.
• Подборка методической и художественной литературы.
• Подбор        иллюстративного        материала        на        данную        тематику, атрибутов для игровой деятельности.
• Цикл познавательных бесед
• Проведение дидактических и подвижных игр.
• Организация развлечения «Сказочный мир».
• Оформление выставки творческих работ: «Моя любимая сказка».

Реализация проекта.

Результаты проекта:

Сказка помогает ребенку самосовершенствоваться, саморазвиваться, активизировать различные стороны мыслительных процессов.

У детей повысился уровень знаний о сказках; умение узнавать сказки, героев и понимание детьми сказки; способность понимать связь между событиями; повысилась речевая активность. Создание на занятии благоприятной психологической атмосферы способствовало обогащению эмоционально-чувственной сферы ребенка. Родители воспитанников приняли активное участие и оказали большую помощь в осуществлении проекта. Надеемся, что в дальнейшем чтение сказок может стать доброй семейной традицией, создаст теплую душевную обстановку в семье.

Проведённое в данном проекте исследование подтверждает, что систематическое привлечение сказки в педагогический процесс может быть важнейшим источником и резервом успешного речевого и эмоционального развития детей.