«Волшебный круг Луллия»
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное дошкольное  образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 30 «Родничок» г. Белорецк муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан

                                                                                                       Согласовано:                                                                                  

                                                                                                      Заведующая МДОБУ д/с №30    

                   Балыкина Е. А

        Старший воспитатель

                  Берсина Г.И.

Дидактическая игра

«Волшебный круг Луллия»

                                                                                         Выполнила: воспитатель первой

                                                                               квалификационной категории    

                                                                               Кульбаева Алия Ринатовна

«Волшебный круг Луллия»

Для чего нужна игра: 

       - на занятиях как пособие

       - в самостоятельной деятельности как игровой материал

       - в индивидуальной работе

 Цель:

    Закреплять знание текстов знакомых сказок. Учить изменять текст сказки в зависимости от введения новых объектов.

Задачи:

        - развитие литературной речи;

        - приобщение к искусству слова.

        - назвать любимую сказку

        -  обогащают активный и пассивный словарь ребенка;

        -  формируют  способность решать проблемные ситуации;

        -  игровые обучающие ситуации;

        -  самостоятельная игровая деятельность детей.

Оборудование:

         - круги

         - карточки с сказками

         - картинки с современными предметами

          -картинки с героями сказок

Круги Луллия – одно из средств развития интеллектуально – творческих способностей детей, предложенное для использования в дошкольных учреждениях. Это пособие вносит элемент игры в занятие, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу. 

    В 18 веке французский монах Раймонд Луллий создал логическую машину в виде бумажных кругов. Оказывается, ее можно прекрасно использовать как средство развития речи у детей. «Круги Луллия» — это что-то вроде компьютера, только для слов.  Эффект огромен - познание языка и мира в их взаимосвязи. Я в своей работе применяю в познания сказок.

     Для изготовления пособия были взяты два квадратных куска фанеры шириной 30 см. и 15 см. из них были вырезаны круги с малым кругом-отверстием посередине для того чтобы одеть на штырь. Сверху на конструкцию одевается своеобразная стрелка, для выбора картинок.

Игра «Расскажи сказку»

Задачи: 

-совершенствование навыка речевого общения,

- закрепление навыка формирования самостоятельного высказывания;

- развитие речевого творчества;

-формирование навыка сотрудничества, взаимодействия и самостоятельности

Ход игры: организация и условия проведения игр те же.

На 1 круге сюжетные картинки из знакомых сказок, на 2 круге атрибуты из тех же сказок. Дети, раскручивая круги, подбирают подходящую пару и рассказывают сказку.

Можно свободно раскрутить оба круга. Далее обсуждается несовместимая, на первый взгляд, комбинация.

«Расскажи сказку по картинкам»

Цель:

- формировать умение пересказывать знакомую сказку последовательно и выразительно.

Ход игры

Ребенку крутит круг по картинкам и  рассказывает сказку без наводящих вопросов.

«Узнай героя сказки по описанию» 

Цель:

- воспитывать умение называть героя сказки по его характерным признакам, описаниям, воспитывать выдержку

Ход игры:

 «Такой птицы я никогда не видывала: и пёрышки – то какие красивые, и гребень – то какой – то красный, и голос – то какой звонкий!»
                                                                      Петух  Сказка «Петух да собака»

«Была лягушкой, обернулась белой лебедью.»
                                               Василиса Премудрая Сказка «Царевна – лягушка»

«Расскажи сказку по героям» 

Цель: 

- побуждать детей к пересказу знакомой сказки; создать условия для  творческого самовыражения

Ход игры

Дети раскладывают картинки по порядку по кругу и рассказывают содержание сказки.

«Отгадай загадку»

Цель:

-  развитие аналитико-синтетического мышления, учить детей соотносить описание сказки (или персонажа) с загадкой

Ход игры: Дети отгадывают загадку и показывают героя на круге

Сдобный, пышный, круглощёкий,
У него румяный бок. 
Убегает по дорожке
И зовётся…                                                                             КОЛОБОК

Унесла его лиса
Аж за тёмные леса,
Слышен тонкий голосок
Кто же это?                                                                             ПЕТУШОК

Он герой нам всем известный
И с волшебным словом вместе
Может целую неделю
На печи лежать …                                                                  ЕМЕЛЯ

Он гремит костями страшно.
Злобный, жадный и ужасный.
Ходит в чёрном он плаще
И зовётся царь…                                                                     КАЩЕЙ

Кощеем заколдована,
Иваном очарована,
Зелёная подружка –
Царевна - …                                                                             ЛЯГУШКА

«Волшебные предметы» 

Цель:

закреплять знание сказок, учить видеть в сказочном волшебном предмете аналог.

Ход игры:

На 1 круг выкладываем картинки с предметами из сказок.

На 2 круг картинки с современными предметами.

Яблоко с блюдечком – телевизор
Клубок ниток – навигатор
Ступа, ковёр самолет – самолёт, вертолёт
Молодильные яблоки – витамины, крема
Влез в правое ухо, вылез в левое – салон красоты «Сивка – бурка»
Печка – автомобиль «По щучьему велению»

Сапоги –скороходы -коньки

Скатерть –самобранка – микроволновая печь.