Проект " Огород на окне"
проект (средняя группа)

Презентация краткосрочного  проекта:

«ОГОРОД НА ОКНЕ»

Выполнила:  воспитатель МОБУ « Алексинская средняя школа»           дошкольные группы  Иванова С.М.

Тип проекта:

по содержанию:

 обучающий, познавательный, исследовательский.

• по числу участников:
• групповой ( дети старшей группы)
• по времени проведения:
• краткосрочный ( 3 недели)
• по характеру : в рамках ДОУ.

  Участники проекта :

Дети родители воспитатель.

Проект включает в себя три этапа:

• ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
• ОСНОВНОЙ
• ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

 Актуальность проекта : С самого рождения ребенок является первооткрывателем. Исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок – дошкольник. Китайская пословица гласит:

 « Расскажи-и я забуду ,покажи-и я запомню, дай попробовать и я пойму»

Так и ребенок усваивает все прочно и надолго ,когда слышит , видит и делает сам. Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях. Научившись  понимать состояние растений, ребенок будет видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного , эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями- это развитие таких качеств ,как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат,  обязательность ,целеустремленность.

Задачи  проекта: Обогащать представления о растениях и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности.

Развивать интерес к развитию и росту растений, наблюдательность и любознательность.

Формировать у детей представления о росте и потребности растений.

Дать наглядное представление о необходимости света, тепла и влаги для их роста.

• Совместно со взрослыми устанавливать взаимосвязь «цель-результат» в труде.
• Формировать чувство ответственности при уходе за растениями : вовремя полить, рыхлить почву.
• Способствовать развитию самостоятельности , уверенности положительной самооценки.

Предполагаемый результат  проекта:

Дети знают и применяют полученные знания по уходу за культурными огородными растениями

• Содержание деятельности воспитателя и детей :

 - определение темы проекта;

 -  формулировка цели и определение задач;

• Подборка материала по теме проекта ( литература, наглядный материал , дидактические, сюжетные игры , физкультминутки , фото, семена, муляжи овощей, материалы для посадки );
• -составление плана  основного этапа проекта,
• Работа с родителями : беседа с родителями о предстоящей работе; подготовка семян и луковиц;  Срок реализации: 25- 30 марта Ответственные  за выполнение : воспитатели, родители .

Значимость проекта :

• Дети получают знания по уходу за культурными огородными растениями , формируются представления о структуре трудового процесса.
• Воспитатель продолжает осваивать метод проектирования, который позволяет эффективно развивать познавательно-исследовательское и творческое мышление

Родители активно участвуют в подготовке материалов (подборка семян для посадки), в оформлении огорода на подоконнике.

Мероприятия в ходе проведения и подготовке     проекта:

   1 Совместно с родителями решить и организовать план экологических занятий , трудовых поручений, материальных затрат ,оборудования .(Пошив фартуков и пилоток  для труда с растениями и землей, подбор семян ,земли ,ящиков для посадки и т д)

2 Чтение худ литературы по экологии ( «Репка»,

3 Проведение опытов ( Лук на окне, в воде, в земле ,в темноте)

4 рассматривание семян (исследовательская и практическая деятельность)

5 наблюдение за ростом растений и уход за ними ( полив ,рыхление)

6 рисование ,лепка ,аппликация  обьектов ,наблюдений (художественно-творческая деятельность)

7 ведение дневника наблюдений за растениями

8 изготовление моделей трудового процесса

9 дидактические игры

10 практические мероприятия

  Цель проекта:

• Поддерживать детское любопытство и развивать интерес детей к совместному со взрослыми  и самостоятельному познанию

 ( через наблюдения за растениями )

Вывод: 1 Дети получили знания по уходу за растениями и приобщились к посильному труду.2 Родители активно участвовали в подготовке материалов, оборудования, что способствовало укреплению совместного образовательного процесса.3 Развивается познавательно- исследовательское и творческое мышление детей.4 Появилось желание отразить результат а художественно- творческой деятельности .