Проект в старшей группе "Зима, зимние забавы"
проект (старшая группа)

Образовательные области

Виды деятельности

Задачи

Познавательное развитие

Коммуникация: 

Тема: Рассказ из личного опыта на тему: «Игры зимой»

Познание:

Тема: беседа на тему: «Как много интересного бывает зимой».

Безопасность:

Беседы  

-  «Если хочешь быть здоров…»,

- «Правила поведения на ледяной горке»,

- «Игра в снежки без слёз»,

- «Когда снег и лёд бывают опасными»,

-  «Как приручить хоккейную клюшку»,    

- «Как одеваться, чтобы не замёрзнуть»,

Наблюдение за сезонными явлениями в природе с приходом зимы  (небо, ветер, за птицами у кормушки, за зимними явлениями: снег,  рассмотреть лёд)

Решение проблемной ситуации:

«Если зимой нет снега.  Это хорошо и плохо?»

Цель: учить детей составлять связный рассказ о впечатление из личного опыта.

Цель: сформировать обобщенное представление детей о зиме.

Цель: уточнять и расширять знания о правилах поведения в общественных местах в зимнее время.

Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение.

- логическое мышление, доказательная речь.

Социально-коммуникативное развитие

 Ситуативные беседы:

• Что мне нравится Зимой?
• Зачем нужна Зима?
• Если б не было Зимы?
• Зачем люди Зимой тепло одеваются?
• Почему зимой на улице нельзя громко кричать?
• Во что играют зимой?
• Что бывает лишь зимой?
• Беседы о  зимних видах спорта и влияние спорта

на здоровье человека,

“Зимушка-Зима»,

«Что нового появилось на нашем участке с приходом Зимы?»,

«Если б не было зимы?»,

 «Зачем  надо чистить дорожки от снега?»,

«Как люди приготовились к зиме?»,

«Как дикие животные готовятся к зиме?»,

«Как мы можем помочь птицам»

Беседы по ОБЖ «Правила поведения на горке», «Правила поведения на скользких дорожках» , «Как вести себя в лесу» (беседа по иллюстрациям

Сюж/р игры

«За здоровьем всей семьей»

«Библиотека»

«Поездка в театр»

«Почта.Письмо Деду Морозу»

«Зоопарк»

Д\игры и развивающие игры:

«Что бывает зимой?»,

«Что для чего»,

«Скажи ласково»,

«Подбери слова -родственники»,

 «А что вчера?»,

«Где снегирь?»,

«Кому, что нужно?».

 «Когда это бывает?»

«Сложи картинку»

«Назови детёнышей»

Коммуникация:

Тема: Составление описательного рассказа на тему: «Зима».

Познание:

Тема: «Зимой в лесу».

• « О диких животных»,
• «Лото», «Домино» - с изображением домашних и диких животных,
• «Что лишнее?»

Труд: насыпать корм для птиц, помогать дворнику.

Содействовать формированию у детей навыков безопасной жизнедеятельности, ключевых коммуникативных компетенций (ответственного отношения к себе и людям, готовности к действиям в неадекватных ситуациях). Способствовать развитию осторожности ,внимания, смекалки. Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью. Предупредить возможные негативные ситуации для ребенка.

Способствовать развитию осторожности, внимания, смекалки.

Способствовать развитию осторожности, внимания ,смекалки. Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью.

учить строить игровой сюжет, выполняют игровые действия, согласовывают свои действия друг с другом

Проявлять собственную инициативу и использовать предметы-заместители и элементы ряженья.

Цель : Развивать внимание, наблюдательность, продолжать учить играть

соблюдая определенные правила. Упражнять детей в образовании глаголов в форме прошедшего времени, продолжать учить детей подбирать слова.

Цель: учить детей при описании событий указывать время действий.

Цель: уточнить и расширить представление детей об образе жизни диких  животных

Цель : Развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность, продолжать учить играть соблюдая определенные правила.

Художественно-эстетическое

Развивающая среда:

Познакомить с картинами И. Грабаря «Февральская лазурь» и И. Левитана «Деревня зимой».        

Картинки «Зимние виды спорта»

Рассматривание

зимних пейзажей,

Чтение произведений о зиме

Пословицы и поговорки о зиме, зимних месяцах.

Загадки о зиме, о зимних видах спорта, о зимних игрушках.

Рассматривание иллюстраций:

зимние пейзажи, игры детей зимой.

Музыка         

Слушание: «Как на тоненький ледок», «Ты мороз, мороз, мороз…», детские зимние песенки. Разучивание танец-полька «Добрый жук». Муз\игра: «Угадай, песню» - упражнять в угадывание

знакомых песен о зиме.

 - слушание музыки: П.Чайковский «Времена года. Январь», Вивальди альбом «Времена года. Зима».  

- разучивание песен «Ледяная девочка», «Зимушка-зима»;

Новый Год?»  на муз.Чичкова, «- разучивание парного танца «Белые снежинки», общего танца «Зима», хороводов «Что такое Под Новый Год» муз.Верижникова, «Танец подружек снегурочки»; 

-импровизация   «Танец снежных хлопьев».

Музыкальный досуг «Кто как готовится к зиме?»

Прослушивание голосов животных

Слушание и разучивание песен из репертуара «Дикие животные»

Художественное творчество:

Лепка.

Тема: Зимние спортивные развлечения.

Лепка «Грибочки и орешки для белочки»

«Лиса - Патрикеевна»,

«Мышка»

аппликация «Лесные жители» ,«Заяц» или «Белка», «Ежик».

Рисование.

Тема: «Зимний лес».

Рисование с элементами аппликации « Зайка серенький стал беленьким»

Конструирование из природного материала.

Тема: Дикая птица.

«Теремок для всех зверей»

Тема: Игрушка-зверюшка.

Работа со строительным материалом  «Строим дом для зайчика»

Развивающая среда:

• Картинки о зиме, зимние пейзажи (сельский, горный, городской)
• Картинки зимующих птиц,
• Картинки зимней одежды и обуви,
• Картинки «Зимние забавы» и труд людей зимой.
• Сборник детских песен о зиме.
• Картинки диких и домашних животных в зимних условиях.

Использование музыкальных произведений  как средства обогащения представлений детей о природе.

Обобщить и закрепить знания детей о зиме, Развивать эмоциональность, музыкальную память, тембровый слух, ладовое чувство, чувство ритма.Содействовать проявлению самостоятельности и творческому выполнению заданий.Упражнять в чистом пропевании поступенного и скачкообразного движения мелодии, в четкой дикции .Совершенствовать умение начинать пение после музыкального вступления, ритмично выполнять движения во время пения.Совершенствовать музыкально - ритмические движения.Воспитывать в детях активность, инициативность, самостоятельность, творчество.

учить передавать в лепке сюжет зимних спортивных развлечений.

Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине.  Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество

Цель: учить детей делать птицу по образцу и развивать

Цель: учить из природного материала и пластилина создавать игрушки-зверюшки

Вызвать эмоциональное отношение к природе.

Развивать художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать красоту осенней природы, пробуждать у детей добрые и светлые чувства.

Предложить детям рассмотреть репродукцию картины, обращая внимание на цветовое многообразие осенних листьев, любуясь переливами цвета.

Подвести детей к пониманию того, как художник передал свое настроение с помощью цвета, обратить внимание на особенности сочетания теплых и холодных цветовых тонов.

Вызвать у детей желание нарисовать зиму 

Физическое развитие

П\игры:

«Охотники и зайцы»,

 «Забрось снежок в кольцо», «Кто быстрее».

• Кто быстрее до флажка?
• Не оставайся на земле.
• Мышеловка.
• Охотники и зайцы.
• Лохматый пес.
• Пустое место.
• Ловишки.

Пальчиковая гимнастика:

«Мы во двор гулять пошли»,

«Две птички»,

«Я мороза не боюсь»

 «Белка».

 «Белочкин запас»

«Сидит белка на тележке…»

Физкультминутка «Звериная зарядка» «Медвежонок»

Соревнования на прогулке:

«Кто быстрее до флажка»

Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.  

 Наша главная задача это здоровье и физическое развитие детей.  Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. В данном направлении с детьми проведены беседы, игры, занятия. Полученные детьми на занятиях знания должны непременно подкрепляться в повседневной жизни. Необходим также положительный пример взрослых, окружающих детей и, в первую очередь родителей, и что бы добиться положительных результатов были привлечены родители. Провели родительские собрания, участие родителей в спортивных соревнованиях, досугах, присутствие родителей на занятиях.

Развивать ловкость,выносливость.

Речевое развитие

Чтение художественной литературы:

Тема: Стихи о зиме.

- В. Даль «Девочка Снегурочка»,

- В.Одоевский «Мороз Иванович»,

- С. Маршак «Двенадцать месяцев»,        

- Н. Сладков «Суд над декабрём»,

- К. Бальмонт «Снежинка»,

- С.Чёрный «На коньках»,

- С. Есенин «Берёза», «Поёт зима»,

- З. Александрова «Дед Мороз»,

- Н. Саконская«Зимний праздник».

- НОД на тему: «Чтение познавательного рассказа Сергея Иванова "Каким бывает снег».

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима»

« Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – сибиряк

• Дикие  животные,

«Лото», «Домино» - с изображением

Цель: учить выразительно читать наизусть стихи, отрабатывать умения

пользоваться эмоциональной выразительностью .Воспитывать любовь к книге, заботливое, бережное обращение с ней и активное обогащение лексикона дошкольников, обучение их культуре речи, умению выражать свои мысли точно, грамотно и красиво.

Работа с родителями

Совместно с родителями подготовить картотеку стихов о зиме, пословиц, поговорок, картинки на тему «Зимние забавы».Совместное оформление альбома с рисунками по теме « Зимние пейзажи».

Оформление выставки «Животные леса».

Презентации проекта: «Правила поведения в лесу», «Дикие животные в зимнем лесу», «Дикие животные наших лесов».

Изготовление мини - альбома «Дикие животные леса».

                 Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

 Родители - активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.