Проект "Математика в движении"
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД №39 «РОМАШКА»

Проект творческой группы «Физическое развитие»

 на тему:

«Математика в движении»

Творческая группа

 по физическому развитию

Назарова Н.Н.

Батырева И.В

Айрапетян С.Ф.

Капустянова А.С

Харькина И.П.

Видное, 2020

Тип проекта: информационно - познавательный

Участники проекта: дети 3-7 лет, воспитатели,  инструкторы ФИЗО, родители.

Срок реализации проекта: долгосрочный  

Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная,

Актуальность: Обучению дошкольников началам математики в настоящее время отводится важное место. Главная цель - вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения.

Практика дошкольного образования показывает, что на успешность обучения влияет не только содержание предлагаемого материала, но также форма его подачи, которая способна вызвать заинтересованность ребенка и его познавательную активность. Знания, данные детям в занимательной форме, усваиваются быстрее, прочнее и легче. С помощью подвижных игр, дидактических игр и заданий на смекалку, сообразительность, задач-шуток уточняются и закрепляются представления детей о числах, об отношениях между ними, геометрических формах, временных и пространственных отношениях.

Занимательный материал: стихотворный материал, загадки, считалки не только увлекает ребенка, но и способствует совершенствованию наблюдательности, внимания, памяти, мышления и речи дошкольника.

Их можно  использовать: на групповых занятиях в детском саду, при индивидуальной работе с детьми в семье, на викторинах, досугах, праздниках, в ходе познавательной беседы, в игротеке, когда дети играют в математические игры.

Занимательная математика ставит дошкольников в условия поиска, пробуждает интерес к победе, следовательно, дети стремятся быть быстрыми, находчивыми.

ЦЕЛЬ:

Развитие физических качеств и логического мышления у дошкольников  посредством использования подвижных игр математического  содержания.

ЗАДАЧИ:

• развивать интерес к математике у детей дошкольного возраста, через игры с математическим содержанием;
• развивать смекалку, зрительную память, воображение, умение сравнивать и анализировать;
• способствовать формированию мыслительных процессов, развитию речи, умению  аргументировать свои высказывания;
• воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную                                    задачу и выполнять ее самостоятельно (для старших дошкольников).

Гипотеза - предполагается, что организованная работа с дошкольниками  в соответствии с современными требованиями,  будет способствовать повышению уровня развития математических способностей детей.

Ожидаемый результат:

• проект позволит детям расширить математические знания, сформирует умения использовать эти знания в самостоятельной деятельности;
• проектная деятельность будет стимулировать у детей развитие логического мышления, воображения, творчество, повысит мотивацию к занятиям ФЭМП;
• дети получат ответы на интересующие вопросы и сделают выводы, что математика очень интересная наука;
• У родителей сформируется интерес к творчеству, совместно с детьми. 

Математические понятия можно не только изучать и знакомиться с ними. Использовать их в исследованиях, создавать много нового и интересного, через различные виды деятельности, играя  в различные игры.

План реализации проекта:

Результат:

• Проект позволил расширить математические знания и представления  у детей,  через различные виды деятельности;
•  Проектная деятельность стимулировала  развитие логического мышления, воображения;
• У детей сформировались умения использовать эти знания в самостоятельной деятельности;
• Дети получили ответы на интересующие вопросы и сделали выводы, что математика очень интересная наука.
• У родителей сформировался стойкий интерес к творчеству,  они выразили благодарность педагогам за интересные мероприятия;
• Педагоги на практике будут применять в своей работе новые методы и приемы обучению детей математике.