Паспорт дидактического пособия " Гусеница"
материал (старшая группа)

Наименование дидактического пособия.

« Радужная гусеница – Капелька»

Разработчики.

Москалева Лилия Николаевна

Материал.

Большие геометрические фигуры( круги) сшитые из фетра , скрепленные между собой липучками

В комплект входят.

10 кругов из фетра ( наполнитель синтепон)

Использование в образовательных областях.

Познавательное развитие, речевое развитие

Виды деятельности.

Развитие восприятия, внимания, памяти, мышления Рекомендуется использовать пособие воспитателям в индивидуально-развивающей работе, в групповой деятельности.

Возраст.

 Для детей старшего дошкольного возраста (3−7 лет).

Дидактическая задача.

Развитие зрительного внимания;
 Развитие логического мышления и памяти;
 Формирование мелкой моторики.
Закрепление всех цветов радуги;
 Развитие способности анализировать;
Формирование грамматического строя реи и связной речи.

Правила действия с пособием.

Дидактическая игра: «Предлоги»
Какой кружок лежит за голубым?
Какой кружок лежит перед оранжевым?
Какой кружок лежит между зелёным и синим? и т.д  

Дидактическая игра : « Радуга» 

Цель: закрепление знаний цветов «спектра».

Воспитатель предлагает расположить круги в таком порядке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

 Дидактическая игры « Считайка»

Цель. Закрепление количественного, порядкового счета, знание цифр, решение примеров.

Дидактическая игры « Составь рассказ»

Цель. Учить детей составлять рассказ по картинкам.

Воспитатель предлагает детям расположить картинки в определенной последовательности, а затем составить рассказ.

Дидактическая игра «Пищевая цепь»

Цель. познакомить детей с понятием «пищевая цепь» и дать представление о цепях питания в лесу (поле, луг)

Воспитатель предлагает детям набор карточек с изображением (например лес – цветок, насекомое – животное). На первом этапе дети играют совместно с воспитателем, начинают игру с любой картинки.

Воспитатель: «Это гриб, где он растет?» (В лесу.) «Кто из зверей питается в лесу гриба?» (Белка.) «Есть ли у нее враги?» (Куница.) Далее ребенку предлагается составить пищевую цепь из названных объектов и объяснить свой выбор. Показать, что если убрать один из компонентов пищевой цепи (например, гриб, то вся цепочка расподается.

На втором этапе дети играют самостоятельно. Им предлагается составить свою экологическую башню.

Игра на внимание «Чего не стало». Воспитатель прикрепляет картинки, ребенок их запоминает. Затем одна или несколько картинок убираются. Ребенок называет картинки, которых не стало.

Дидактическое пособие можно использовать и при составлении описательного рассказа по опорным мнемотаблицам.

Возможности данного дидактического пособия безграничны.

 Описание

Фото.

Общий набор