Мастер-класс для воспитателей ДОУ КЕЙС – ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ
методическая разработка

Слайд 1

Мастер-класс Кейс-технологии в ДОУ Подготовила воспитатель Аксёнова Наталья Борисовна

Слайд 2

Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года.

Слайд 3

casus (лат.)– запутанный, необычный случай; case ( анг .) – портфель, чемоданчик.

Слайд 4

Кейс-технология – это общее название технологий обучения, представляющих собой методы анализа ситуаций. Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения , на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений.

Слайд 5

Для чего нужен кейс? Кейс дает возможность приблизиться к практике , встать на позицию человека, реально принимающего решения , учиться на ошибках других.

Слайд 6

Кейс – метод развивает: 1. умственные, сенсорные и речевые способности. 2. аналитические умения: классифицировать, анализировать, представлять свой взгляд на решение проблемы. 3. формирует навыки коммуникативного взаимодействия (вести дискуссию, защищать собственную точку зрения, убеждать). 4. практические умения. 5. социальные умения (оценивать поведение детей, умение слушать, поддерживать чужое мнение).

Слайд 7

Суть кейс-метода Стимулирование познавательной активности через практическую деятельность Ведение диалога с помощью смоделированной ситуации Несколько вариантов решения ситуации Опора на личный опыт детей Взаимодействие всех участников образовательного процесса Развитие инициативы и умения работать в команде, решать сложные задачи

Слайд 8

Метод инцидента; Метод ситуационно-ролевых игр; Метод разбора деловой корреспонденции; Игровое проектирование; Метод дискуссии. Метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций, ситуационные задачи и упражнения, фото-кейсы , кейс-иллюстрации); Методы кейс - технологии

Слайд 9

Виды кейсов Кейс-прогнозирование Кейс-инцидент Проблемно-ролевой кейс Эвристический кейс Неоднозначная ситуация Кейс-дискуссия, кейс-диспут Деловой штурм Кейс с добавлением внешней проблемы

Слайд 10

Кейс-метод- вариативный инструмент в общении с детьми и предполагает использование различных средств Социальные и естественно-научные проблемные ситуации Словесные и иллюстрированные сюжеты: события, рассказы и игры с проблемным содержанием Фантазийные ситуации и нелепицы Фото- и видеоролики Объекты и явления окружающей действительности

Слайд 11

Подготовка любой кейс-ситуации-процесс творческий, но требует соблюдения определенного алгори тма Определение цели кейса: компетенции, умения или способности, которые педагог хочет выявить или сформировать у детей. Описание кейса: сюжет, содержащий проблемный фактор, завязку. Кульминация кейс-ситуации: это еще не вопрос, но из сюжета дети должны почувствовать дилемму. Этот этап является отправной точкой для поиска решения. Момент проблемного включения: вопрос или задание, которые воспитатель предлагает детям.

Слайд 12

Что может содержать кейс? Текстовый материал – интервью, статьи и художественные тексты (или их фрагменты) Иллюстративный материл – фотографии, диаграммы, таблицы, фильмы, аудиозаписи.

Слайд 14

Ссылки на используемые картинки http://nachalo4ka.ru/vesyolyie-rebyata-deti-shablonyi-dlya-prezentatsiy/ http://www.liveinternet.ru/community/4091266/post278276657/ http://kid-paint.ru/images/kids.png http://luchik.club/wp-content/themes/luchik/img/kids.png http://img-fotki.yandex.ru/get/4518/119528728.9b2/0_94215_7941362c_XL http://s3.timetoast.com/public/uploads/photos/3532631/books-clipart.jpg?1361255189 http://0.static.wix.com/media/70804c_0c9a9218f8e4e9377a6b7153961a2bf6.png_512 http://2kinder.ru/image/data/kids_2-1979px.png