Публикация в сборнике дидактических игр по развитию речи. Дидактическая игра «Целое и части»
методическая разработка по развитию речи

Д/ ИГРА «Целое и части»

Оборудование: Ламинированные листы формата А4 с изображением дома, дерева или любого другого предмета; и окошек с основанием для липучек от деталей, карточки с частями предметов на липучках, прищепки, тесьма.

 Игру можно использовать в разных вариантах в зависимости от того, какую педагог ставит перед собой цель:

- Формировать представление о предмете;
- Формировать представление о частях предмета и их  функциях;

- Формировать целостное восприятие предмета;

- Расширить объем словаря наименованиями частей предметов;
- Развивать мелкую моторику

- Развивать сенсорное восприятие;

- Развивать логическое мышление;
- Развивать зрительный гнозис;

- Воспитывать волевые качества личности ребенка.

Вариант игры №1:

 Ребенок рассматривает изображение предмета на листе, а затем раскладывает на окошки части, называя их.

(У дома есть крыша. У дома есть окно.  и т.д.)

Части можно разложить на столе, а можно прикрепить прищепками на тесьму.
Вариант игры №2:
Перед каждым ребенком картинка с изображением предметов различных лексических категорий и их частей. Например, взрослый задает вопросы:
- Назови, что изображено на твоей картинке.
- Назови, какие части есть у дерева?
- Что произойдет, если у дерева не будет корня?

Вариант игры №3:
Взрослый предлагает нарисовать части выбранного предмета в окошках, выбрав фломастеры нужного цвета самостоятельно.

 (Например: по окончании рисования частей ребенком,  взрослый задает вопросы:- Какого цвета ствол? Какая часть дерева зеленого цвета?)
После работы изображения стираются губкой и листы  можно использовать вновь.

Вариант игры №4: Ребенку предлагается из частей разных предметов выбрать только те, которые принадлежат изображению на его картинке.

Вариант игры №5: Количество детей по количеству картинок с предметами. Части перемешиваются и раскладываются на некотором расстоянии от стола, где сидят дети с картинками. Детям предлагается по сигналу начать собирать части своего предмета, выполняя правило- приносить можно только по одной части.

Кто первый соберет картинку, тот получает фишку.