АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
материал (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

г. Нижневартовска детский сад № 86 «Былинушка»

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ

 за 2018-2019 учебный год

Воспитатели Михайлина Л.В.

                       Мамаева Л.Н

Качественный анализ

Анализ педагогической диагностики показал следующее: знания, умения и навыки  детей соответствуют возрастному периоду (6 год жизни).

      В связи с этим образовательный процесс  опирается  на новые педагогические технологии, инновационные методики с учётом индивидуально-психологических, физиологических особенностей каждого ребёнка, с использованием здоровье сберегающих технологий.

В  группе  созданы  удовлетворительные условия для всестороннего развития и воспитания детей. В группе всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности.

Мы старались и стараемся создать детям комфортные условия для игр, для самостоятельной деятельности.

Созданы  комфортные условия  для специально организованной и самостоятельной деятельности детей в группе и на участке позволили показать следующие уровни овладения

необходимыми навыками и умениями по образовательным областям:

По образовательной области «Познавательное развитие».                                                                                Воспитанники отвечают   на  вопросы  правильно и  уверенно. У детей   сформированы  навыки представления о правилах безопасности поведения в быту , правила   безопасности на природе, правила безопасности на улице, правила дорожного движения в качестве пешехода, правила пожарной безопасности дома и на улице.

 Содействовать широкому самостоятельному использованию детьми полученных знаний в повседневных жизненных ситуациях, поощрять желание посчитать, решить задачу.

Чтение художественной литературы:

Продолжать  работу с детьми: ежедневное чтения художественной литературы, правильно обращаться с книгой. Обращать внимание детей на авторов произведений, оформление книги (иллюстрации, рисунки и их авторы).

Развитие  речи:

 Воспитанники   справляются с заданием, отвечают правильно и уверенно, но  не все звуки произносит правильно. Сказку рассказывают самостоятельно.

Культурно-гигиенические   навыки

 Воспитанники приучены к опрятности, владеют простейшими навыками поведения во время еды и умывания.

По образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» .

Обстановка для развития творческих способностей демонстрируется в удобном для детей месте, эстетически оформленном, комфортном для созерцания и получения художественного наслаждения, ярких впечатлений.

Социализация:

Поведение  воспитанников  и  общение с окружающими устойчиво положительно направлено. Охотно вступают в общение. Воспитанники   хорошо ориентируются в правилах культуры поведения, владеют разными формами и способами культурного поведения. Правильно понимают эмоциональное состояние других, активно выражают готовность помочь.

Рекомендации   по улучшению  воспитательно–образовательной работы.

Продолжать обучение детей в соответствии с программой «От рождения до школы» в данном возрастном периоде.

Улучшить образовательный процесс с помощью интегрированных занятий, настольных игр, обучающих проектов (ИКТ), творческих кружков и др.

Организовать индивидуальную работу с детьми с привлечением родителей.