музыкальный проект «Народный фольклор, как средство приобщения детей среднего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры»
проект (средняя группа)

Музыкально-образовательный проект

на тему:

«Народный фольклор, как средство приобщения детей среднего дошкольного возраста   к истокам русской народной культуры»

Паспорт проекта

                                                          Актуальность

Актуальность  этой  проблемы в наше время приводит к мысли, что нам, педагогам, необходимо проводить с детьми огромную работу в данном направлении: от возрождения колыбельной, умения рассказывать детям сказки и предания своего народа, до приобщения к высотам классической отечественной литературы, театра, музыки, так как именно в дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентаций.

Постановка проблемы

Отсутствие системы приобщения дошкольников 4 -5  лет к  народной культуре и использовании её в различных видах музыкальной деятельности.

Пояснительная записка

На Руси всегда свято чтили обычаи и традиции предков. Большую роль в процессе воспитания  играют народные обычаи и традиции, народные праздники.

Русский фольклор - яркий, живой, образный, он легко запоминается малышами и оставляет радостное впечатление, а народные игры приобщают ребят не только к фольклору, но и влияют на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка.

В русском фольклоре особенным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям прибаутки, потешки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее.

Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволит заложить фундамент психофизического благополучия ребёнка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период.

Этапы реализации проекта

1 этап -  подготовительный:

- анкетирование родителей «Приобщение детей к культурно-ценностным ориентациям через народный фольклор в семье»;

- обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта;

- подбор методической литературы, песен, танцев, игр, сказок, потешек.

2 этап – основной:

- совместная деятельность музыкального руководителя, воспитателей, детей и родителей.

3 этап – заключительный

 подведение итогов.

Условия реализации проекта

Для всестороннего развития личности в младшей группе детского сада создана предметно-  развивающая среда, но для положительных результатов в работе по данной теме, нами были внесены изменения и дополнения в образовательную развивающую среду, а именно:

- В музыкальном зале с использованием атрибутов мини-музея «Русские народные инструменты ».

Для наглядности используем костюмы, куклы в разных нарядах, иллюстрации, предметы русского прикладного искусства.

В рамках этого проекта проведены: образовательная деятельность, консультации для воспитателей и родителей.

За время работы над проектом ребята познакомились с русскими народными сказками, потешками, предметами русского быта, русскими  народными инструментами.

Принципы реализации проекта

Для реализации поставленных задач нами был  разработан перспективный план работы с детьми младшего дошкольного возраста с использованием фольклора. При составлении плана мы руководствовались следующими принципами:

1.Принцип активности и  посильной самостоятельности. Этот принцип предполагает, что на занятии создаются условия, чтобы у малышей возникла потребность речевого взаимодействия, педагог вызывает у ребёнка чувство сопереживания с действиями персонажа, предлагает малышам включиться в игровое взаимодействие по тексту.

2.Принцип познавательной активности – один из важнейших принципов ознакомления детей с фольклором. Достигнуть его можно эмоциональностью. Именно с помощью эмоционального изложения педагог поддерживает внимание детей.

3.Принцип наглядности не менее важен в ходе фольклорных занятий с детьми младшего дошкольного возраста. Предполагает использование наглядных средств (игрушки, картинки, пособия), с помощью которых создаётся развёрнутая картина действий и результата, использование приёмов инсценирования.

                                                   План реализации  проекта                                                                

Ожидаемые результаты:

-Развитие интереса к русским народным песням, потешкам, играм;

-Развитие творческих способностей;

-Гармонизация отношений между детьми и взрослыми.

Методы и приёмы, используемые в работе

Вся система работы включает в себя поэтапное, постепенное воспитание и развитие ребёнка на традициях народной культуры. Образовательную  деятельность с использованием русского фольклора мы рассматриваем как яркое общение с малышами. В своей работе используем словесные, игровые, наглядные методы.

В русском народном творчестве, как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, храбрости, правде, трудолюбии. Всё это мы можем увидеть в русских народных сказках.

Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, имеет несложные формы прямой речи. Это позволяет вовлечь ребёнка в активную речевую работу.

В работе использовалось:

-Чтение русских народных сказок.

-Просмотр сказок по телевизору.

-Заучивание потешек, колыбельных песен.

-Разучивание танцев, игр, песен.

-Применение игрушек и изделий народных промыслов.

-Использование разных видов театра.

-Рассматривание иллюстраций.

Ознакомление  малышей с разными жанрами фольклора проходит через:

-Регламентированную образовательную деятельность.

-Самостоятельную деятельность детей.

-Совместную деятельность в режимных моментах.

Взаимодействие с родителями.

Помощь в нашей работе нам оказывали  родители. Совместное  пополнение мини-музея русскими народными инструментами, помощь в изготовлении масок, костюмов.

Сотрудничество с семьёй является залогом успешной работы с детьми, поэтому мы использовали разные формы взаимодействия с родителями по данному вопросу:

-Анкетирование.

-Беседы.

-Консультации.

                                Взаимодействие с воспитателями

-Беседы.

-Консультации.

-Подбор методической, художественной литературы.

-Подбор пособий для занятий.

Заключение

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что  приобщение ребёнка к народной культуре следует начинать с раннего детства. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития.

По итогам работы своим достижением считаем: создание в группе атмосферы доброжелательности, взаимопонимания, создание развивающей среды. В результате приобщения малышей к фольклору мы на практике убедились, что народное творчество является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. От того, как наши дети будут доброжелательны, как будут сформированы в них привычки нравственного поведения, во многом зависит успешность ребёнка в жизни, становления его, как личности.

Литература.

1.Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. «Народная педагогика в воспитании дошкольника». М., 1995г.

2.Яковлева Н.Н. «Использование фольклора в развитии дошкольника.-М. Просвещение, 1976 г.

3.Жаворонушки: песни, потешки, прибаутки, приговорки / Сост.Г.Науменко. М., 1998г.

4.Кокоуева Т.В. «Духовно-нравственное воспитание дощкольников на культурных традициях своего народа». М., 2005г.

5.О.С.Ушакова., Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей 3-5 лет».М., 2010г.

6.Аверьянова А.П. «Изобразительная деятельность в детском саду». М., 2003г