Рекомендации для подготовки к утренникам
консультация

Консультация о роли учителя-дефектолога при проведении утренников в группе для детей с нарушением интеллекта

   Праздничный утренник является частью всей общевоспитательной работы, его проведение и закрепление впечатлений детьми - все это звенья одного единого педагогического процесса, кроме того это прекрасная ситуация для активизации речи, ее коммуникативной функции. Праздники дело коллективное! Так как в этом мероприятии задействованы многие сотрудники детского сада: воспитатели, специалисты, администрация и т.д. Но у каждого своя роль, свои обязанности. И бывает очень трудно разделить обязанности музыкального руководителя, воспитателя и специалиста, потому что успешное проведение праздника зависит от совместной организованной работы педагогов. 

• материал подбирается исходя из возможностей ребенка и его владения речью
• педагог является сопровождающим на всех мероприятиях и занимает активную позицию
• если дети не включаются в работу, целесообразно продумать  план мероприятия, где дети будут пассивными зрителями при минимальном участии и выполнении сопряжённых действий с педагогом
• подготовку к праздникам рекомендуется начинать заранее с введением лексической темы и предварительным ознакомлением  с событием и окружающим миром, возможно проведение дополнительных мероприятий (экскурсий, знакомств с героями, выполнение совместной практической деятельности). Если этот праздник уже отмечался в прошлом году, то все вспоминают, что на нем было. Педагог выясняет, что дети запомнили, и при необходимости восполняет пробелы в памяти детей (например, рассматривание фотографий с прошлогоднего праздника).
• для создания праздничной атмосферы необходимо внести изменения в развивающую среду, оформить фотозону
• на специалисте так же лежит тщательный подбор речевого материала
• чтобы праздник отвечал интересам детей, необходимо предусмотреть посильное участие в нем каждого ребенка.

Подготовила:

Бухарова А.И.

учитель-дефектолог