Презентация "Д.Д.Шостакович - детям"
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)
Презентация "Д.Д.Шостакович - детям" посвящена 115-летия со дня рождения выдающегося композитора ХХ века. Материал будет полезен музыкальным руководителям, воспитателям при подготовке досугов, праздников.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.96 МБ |
![]() | 2.96 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Паспорт проекта. Место реализации ГБДОУ детский сад № 79 комбинированного вида Выборгского района г.Санкт-Петербурга Вид проекта информационно-творческий, групповой, краткосрочный Авторы проекта: Михайлова Надежда Константиновна , музыкальный руководитель Ширай Татьяна Дмитриевна , педагог-организатор Андроник Ирина Юрьевна , воспитатель Кутьина Юлия Владимировна, воспитатель Участники проекта: Дети и родители группы « Осьминожки » Педагог -организатор Музыкальный руководитель Воспитатели группы « Осьминожки »
Цель проекта Обогащение личности ребенка-дошкольника в художественно-эстетическом развитии через приобщение к классической музыке. Задачи проекта 1. На примере музыки Д. Д. Шостаковича продолжать давать представление о первичных жанрах музыки (песня, танец, марш) . 2. Формировать у детей умение различать характер, оттенки настроений пьес одного жанра. 3. Развивать способность различать форму музыкального произведения, передавать смену характера музыки в игре на музыкальных инструментах, в музыкально-ритмических движениях. 4. Воспитывать культуру слушателя и исполнителя. 5. Приветствовать творческие проявления детей. 6. Обогащать внутренний мир ребенка. 7. Поддерживать у детей интерес к слушанию музыки, вызывать эмоциональный отклик на нее, вести разговор в форме диалога; 8. Формировать индивидуальные творческие проявления детей в изобразительной деятельности через музыкальные образы. « Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся … Чтобы полюбить музыку, надо прежде всего ее слушать » , - утверждал Д. Д. Шостакович
- дети познакомятся с творчеством Д. Шостаковича; - появится опыт восприятия произведений МХК; - у детей сформируется представление об одном из основных жанров в музыке – танец; - побуждение интереса к музыкальному искусству; - появится потребность выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской, творческой деятельности (в образном слове, рисунках, пластике, инсценировках). Продукт проектной деятельности: - организация выставки « Рисуем музыку » ; - итоговое занятие игра – викторина ; - фото презентация проекта. Ожидаемый результат
1 этап. Организационный . Составление паспорта проекта. Работа с методическим материалом, литературой по данной теме. Подбор аудио, видео и фото материала. Разработка проекта. Знакомство с творчеством Д.Шостаковича. Слушание пьес: «Шарманка», «Вальс-шутка», «Лирический вальс», «Гавот», «Полька», «Романс», «Танец» В свободной деятельности дети выражают свои музыкальные впечатления в танцевальных импровизациях. Проведение совместных занятий музыка + живопись. В свободной деятельности дети выражают свои музыкальные впечатления в рисунке. Проведение бесед об изобразительности музыки Викторина «Средства музыкальной и изобразительной выразительности» просмотр мультфильма «Танцы кукол» 2 этап. Практический 3 этап. Осуществление замыслов Реализация проекта через организацию совместной деятельности
Решение поставленных задач с родителями: Посещение с детьми уникального поющего памятника Д.Д.Шостаковичу. Послушать, звучащие у памятника произведения композитора. Показать ребенку улицу, носящую имя Д.Шостаковича. Просмотр с детьми мультфильма, основанного на произведениях из детской сюиты «Танцы кукол» Д.Шостаковича. Прочитать ребенку о детских годах композитора.
Галерея музыкальных образов Д.Д.Шостаковича 1 этап. Галерея музыкальных образов из альбома «Танцы кукол» Д.Д.Шостаковича
Мы снова в гостях у музыки! Таинственная муза Взмахнёт в тиши рукой, И льётся, льётся музыка Бурлящею рекой. Весёлая и грустная, Как наше настроение, Такое музыке дано Чудесное умение !
Практическая часть: Прослушивание музыкальных произведений Д. Д. Шостаковича из музыкального альбома «Танцы кукол».
Знакомство с творчеством Д.Шостаковича Вальс-шутка Вальс в переводе с французского означает «кружиться». По характеру вальсы бывают разные, но чаще всего это плавный танец. «Вальс-шутка» звучит в очень высоком регистре, отрывисто, прозрачно, изящно, как музыкальная шкатулка. Звонкие и нежные звуки создают впечатление танцующей куколки
Определяем характер пьесы «Шарманка». Это ПОЛЬКА. Определяем какие инструменты могут украсить это произведение? Как называется наш состав? (Оркестр). А как понять какому инструменту начинать первым ? Познавательно-исследовательское развитие
Активизация разнообразных творческих действий, направленных на осознание музыкального образа. Поиск образа и способа его выражения.
Учимся создавать оркестровые партитуры.
Викторина на закрепление знаний о средствах выразительности в музыке и изобразительной деятельности Конкурс-эстафета «Что нужно музыканту?» Конкурс «Чья команда знает больше музыкальных инструментов» «Что мы знаем о музыке» Игра «Музыкальные слова
Проведение бесед об изобразительности музыки. Формирование цветомузыкального представления . Художественно-эстетическое развитие
Играем «Вальс-шутку» Д.Шостаковича Рисуем музыку Д.Шостаковича
Музыка вдруг смолкла . Но так ли это? Кажется она звучит здесь и будет долго, долго еще звучать. Для каждого из нас Так каждый день с волненьем будем ждать, Когда мы вместе дверь в страну мелодии, Ключом скрипичным отомкнем опять .
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Использованная литература: «Технология (сценарии занятий) по музыкальному воспитанию» Н.М. Крылова, Н.С. Русских (старшая и подготовительная группы) Журнал «Музыкальный руководитель», 2019, № 5
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Паспорт проекта. Место реализации ГБДОУ детский сад № 79 комбинированного вида Выборгского района г.Санкт-Петербурга Вид проекта информационно-творческий, групповой, краткосрочный Авторы проекта: Михайлова Надежда Константиновна , музыкальный руководитель Ширай Татьяна Дмитриевна , педагог-организатор Андроник Ирина Юрьевна , воспитатель Кутьина Юлия Владимировна, воспитатель Участники проекта: Дети и родители группы « Осьминожки » Педагог -организатор Музыкальный руководитель Воспитатели группы « Осьминожки »
Цель проекта Обогащение личности ребенка-дошкольника в художественно-эстетическом развитии через приобщение к классической музыке. Задачи проекта 1. На примере музыки Д. Д. Шостаковича продолжать давать представление о первичных жанрах музыки (песня, танец, марш) . 2. Формировать у детей умение различать характер, оттенки настроений пьес одного жанра. 3. Развивать способность различать форму музыкального произведения, передавать смену характера музыки в игре на музыкальных инструментах, в музыкально-ритмических движениях. 4. Воспитывать культуру слушателя и исполнителя. 5. Приветствовать творческие проявления детей. 6. Обогащать внутренний мир ребенка. 7. Поддерживать у детей интерес к слушанию музыки, вызывать эмоциональный отклик на нее, вести разговор в форме диалога; 8. Формировать индивидуальные творческие проявления детей в изобразительной деятельности через музыкальные образы. « Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся … Чтобы полюбить музыку, надо прежде всего ее слушать » , - утверждал Д. Д. Шостакович
- дети познакомятся с творчеством Д. Шостаковича; - появится опыт восприятия произведений МХК; - у детей сформируется представление об одном из основных жанров в музыке – танец; - побуждение интереса к музыкальному искусству; - появится потребность выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской, творческой деятельности (в образном слове, рисунках, пластике, инсценировках). Продукт проектной деятельности: - организация выставки « Рисуем музыку » ; - итоговое занятие игра – викторина ; - фото презентация проекта. Ожидаемый результат
1 этап. Организационный . Составление паспорта проекта. Работа с методическим материалом, литературой по данной теме. Подбор аудио, видео и фото материала. Разработка проекта. Знакомство с творчеством Д.Шостаковича. Слушание пьес: «Шарманка», «Вальс-шутка», «Лирический вальс», «Гавот», «Полька», «Романс», «Танец» В свободной деятельности дети выражают свои музыкальные впечатления в танцевальных импровизациях. Проведение совместных занятий музыка + живопись. В свободной деятельности дети выражают свои музыкальные впечатления в рисунке. Проведение бесед об изобразительности музыки Викторина «Средства музыкальной и изобразительной выразительности» просмотр мультфильма «Танцы кукол» 2 этап. Практический 3 этап. Осуществление замыслов Реализация проекта через организацию совместной деятельности
Решение поставленных задач с родителями: Посещение с детьми уникального поющего памятника Д.Д.Шостаковичу. Послушать, звучащие у памятника произведения композитора. Показать ребенку улицу, носящую имя Д.Шостаковича. Просмотр с детьми мультфильма, основанного на произведениях из детской сюиты «Танцы кукол» Д.Шостаковича. Прочитать ребенку о детских годах композитора.
Галерея музыкальных образов Д.Д.Шостаковича 1 этап. Галерея музыкальных образов из альбома «Танцы кукол» Д.Д.Шостаковича
Мы снова в гостях у музыки! Таинственная муза Взмахнёт в тиши рукой, И льётся, льётся музыка Бурлящею рекой. Весёлая и грустная, Как наше настроение, Такое музыке дано Чудесное умение !
Практическая часть: Прослушивание музыкальных произведений Д. Д. Шостаковича из музыкального альбома «Танцы кукол».
Знакомство с творчеством Д.Шостаковича Вальс-шутка Вальс в переводе с французского означает «кружиться». По характеру вальсы бывают разные, но чаще всего это плавный танец. «Вальс-шутка» звучит в очень высоком регистре, отрывисто, прозрачно, изящно, как музыкальная шкатулка. Звонкие и нежные звуки создают впечатление танцующей куколки
Определяем характер пьесы «Шарманка». Это ПОЛЬКА. Определяем какие инструменты могут украсить это произведение? Как называется наш состав? (Оркестр). А как понять какому инструменту начинать первым ? Познавательно-исследовательское развитие
Активизация разнообразных творческих действий, направленных на осознание музыкального образа. Поиск образа и способа его выражения.
Учимся создавать оркестровые партитуры.
Викторина на закрепление знаний о средствах выразительности в музыке и изобразительной деятельности Конкурс-эстафета «Что нужно музыканту?» Конкурс «Чья команда знает больше музыкальных инструментов» «Что мы знаем о музыке» Игра «Музыкальные слова
Проведение бесед об изобразительности музыки. Формирование цветомузыкального представления . Художественно-эстетическое развитие
Играем «Вальс-шутку» Д.Шостаковича Рисуем музыку Д.Шостаковича
Музыка вдруг смолкла . Но так ли это? Кажется она звучит здесь и будет долго, долго еще звучать. Для каждого из нас Так каждый день с волненьем будем ждать, Когда мы вместе дверь в страну мелодии, Ключом скрипичным отомкнем опять .
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Использованная литература: «Технология (сценарии занятий) по музыкальному воспитанию» Н.М. Крылова, Н.С. Русских (старшая и подготовительная группы) Журнал «Музыкальный руководитель», 2019, № 5
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/17/picture-183534-1439819490.jpg)
Презентация доклада на тему "Профилактика оптической дисграфии у детей 5-7 лет в группе компенсирующей направленности для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием"
Мои методические разработки....
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/11/picture-253673-1368272318.jpg)
Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома
Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/15/picture-315022-1381830937.jpg)
Программа оздоровления часто болеющих детей, ослабленных детей, детей с проблемами здоровья
Программа оздоровления часто болеющих детей, ослабленных детей, детей с проблемами здоровья в условиях ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/22/picture-1085129-1542884497.jpg)
Безопасность детей в летний период.Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых!Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых!Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых!
Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых!...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/28/picture-259032-1369757855.jpg)
Распределение ролей для организации совместной деятельности детей в дошкольной образовательной организации (педагог-дети, дети-дети)
Педагог должен научить ребенка самостоятельно получать знания, помочь развить познавательный интерес, потребность в получении новых знаний, мотивацию к обучению. Он должен стать субъектом организованн...
Конспект спортивного праздника ко Дню защиты детей в детском саду для детей младшей - средней группы Праздник к 1 июня - День защиты детей для детей смешанной дошкольной группы (3 - 5 лет).
Конспект спортивного праздника ко Дню защиты детей в детском саду для детей младшей - средней группы. Праздник к 1 июня - День защиты детей для детей смешанной дошкольной группы (3 - 5 лет)....