Проект "Сказка своими руками" для детей с ОВЗ.
проект (старшая группа)

Проект по ландшафтному дизайну

 «Сказка своими руками» для детей с ОВЗ

(Дети с  ослабленным  зрением)

Авторы проекта: Воспитателm группы компенсирующего вида

Галямова Л.Н.

Тип проекта: исследовательско – творческий.

Вид проекта: групповой.

Длительность проекта: долгосрочный  (с 16.09.19г. по 15.05.2020г.)

Участники проекта: дети, воспитатели, родители, педагоги ДОУ.

Цель: Обогащать знания детей о цветах. Познакомить детей имеющих  ОВЗ с профессиями ландшафтный дизайнер, эколог; прекрасным миром растений: изучить особенности их строения и создание условий для их роста, сформировать бережное отношение детей к растениям. Создать условия для формирования у ребенка имеющему ОВЗ с элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны.

 Сделать проект сотворчеством воспитателей, детей и родителей.

Задачи:• Формировать у дошкольников осознанное отношение к растениям.

• Развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе опытно-исследовательской деятельности детей.

• Формировать умение и навыки наблюдений за живыми объектами природы.

• Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

• Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.

• Освоить элементарные нормы поведения по отношению к живым объектам природы.

• Учить детей устанавливать связи: зависимость состояния растения от условий среды и степени удовлетворения потребностей.

• Развивать эмоционально-эстетическое отношение к окружающему миру.

• Воспитывать бережное отношение к своему труду.

• Формировать представления детей о деятельности дизайнера, эколога о значимости этих профессий в жизни человека.

Актуальность проекта: Создание ландшафтного проекта «Сказка своими руками» на территории детского сада. Суета городов, шумные автострады, тяжелый, грязный воздух и другие “прелести” мегаполисов – все это так утомляет… Иногда хочется бросить все и уединиться там, где легко и спокойно, где каждая мелочь – цветок, куст или камешек – доставляет удовольствие.

Гипотеза: Мир, окружающий ребенка - это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней.

Этапы проекта:

Подготовительный этап (со 2.09.19г. по 30 .09.19г.)

Основной этап (с 1.10.19г. по 1.05.20г.)

Заключительный этап (с 4.05.20г. по 15.05.20г.)

Ожидаемые результаты:

Участие детей в данном экологическом проекте позволило сформировать у них ценностные ориентации, определяющие бережное отношение к природному и рукотворному миру, знания о профессиях ландшафтный дизайнер и эколог.

Для родителей и педагогов:

Приобщение родителей воспитанников к совместной деятельности с детьми в рамках реализации проекта создало атмосферу тепла и доверия между ними и педагогическим персоналом, расширило их знания о правилах создания ландшафтных композициях с приемом подбора растений учитывая их биологические признаки.

Важным результатом проекта явилась мотивация к сотрудничеству, совместному творчеству тех родителей, которые по разным причинам занимали пассивную позицию. Участие в реализации проекта убедило родителей в важности своего влияния на развитие ребенка, научило содействовать его гармоничному развитию, активно сотрудничать с образовательным учреждением.

Объем и содержание работы:

Список используемых источников

1.«Проектная деятельность старших дошкольников», Журавлева В. Н.

2.Парциальные программы по экологическому воспитанию дошкольников:

3.Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания в детском саду»;

4.Рыжова Н. А. «Экологическое образование в детском саду»;

5. Интернет-ресурсы:

-  материально-техническое:

- иллюстрации, картинки и презентации о цветах, насекомых, ландшафтный дизайн.

- художественные произведения по теме проекта.