СТАТЬЯ "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ QR-КОДА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ"
статья (подготовительная группа)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ QR-КОДА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ                    

Гарманова Н.А.

МБДОУ «ЦРР-Детский сад №188»

В наше время уже никто не удивляется, увидев идущего человека с телефоном в руке. Мы сейчас всегда и везде находимся онлайн. Не только подростки, но и люди старшего возраста используют возможности цифровых устройств в разных сферах жизни.

А как же обстоят дела в дошкольном образовании?

Педагогам приходится искать эффективные способы вовлечения родителей и детей в информационно-образовательную среду. Цифровые средства коммуникации прочно утвердились в нашей жизни, поэтому дошкольникам нужно предоставить возможность использования цифровых устройств. При грамотном применении цифровых технологий педагоги не только развивают детей и привлекают в образовательный процесс родителей, а также экономят собственные ресурсы в реализации образовательных целей и задач.

Основной задачей дошкольного образования является поддержка детей в их развитии. Используя в работе цифровые технологии, педагог делает образовательный процесс более интересным. Цифровые технологии развивают детскую любознательность, способствуют развитию речи и социальной адаптации, вызывают особый интерес у детей и способствуют проявлению их активности во время игр и обучения.  

В своей работе с детьми и родителями нами активно используются информационно-коммуникационные технологии.

Одним из современных средств общения являются QR-коды. QR-коды можно использовать в образовательной, игровой, проектной деятельности, организовывать пространства, а также применять в воспитательной работе. QR-код является двумерным представлением обычного штрих-кода, помещенного практически на любую производимую продукцию. QR-код символизирует мгновенный доступ к информации, хранимой в коде. Любой смартфон легко сможет распознать и расшифровать QR-коды. Для этого нужно только поднести камеру смартфона с установленной программой для распознавания QR-кода к коду. Программа расшифрует код, а затем предложит выполнить определенное действие, предусмотренное в содержимом кода, что позволяет широко использовать возможности этой технологии в практической деятельности^[1].

В начале года на родительском собрании мы познакомили родителей с возможностями использования QR-кода в образовании. Нами рассказано о том, что закодировать можно любую информацию – интернет-адрес, контактные данные, адрес электронной почты, любой текст и изображения, телефонные номера. После родительского собрания родители, используя QR-код, приняли участие в анкетировании.

Разнообразную информацию для родителей в закодированном виде мы размещаем в сообществе в социальной сети «ВКонтакте» и на стенде в приемной нашей группы.

Знакомство детей с QR-кодами начиналось с просмотра мультфильма «Фиксики», в котором мультипликационные герои рассказывают, что такое штрих-код и QR-код. Детям было предложено принести из дома QR-коды, которые можно вырезать из коробочек от сока, конфет и т.д. После чего дети учились при помощи смартфонов и планшета, которые имеются в нашей группе, наводить камеру на QR-код и сканировать различные изображения и слова.

После того как дети научились пользоваться цифровыми устройствами, была проведена квест-игра «По следам QR-кода» (педагог прячет карточки с QR-кодами, дети по карточкам, в которых закодированы задания, должны найти клад).

Также мною разработаны игры «Повар», «Отправляемся в путешествие» (дети по карточкам, в которых закодированы картинки, готовят еду, собирают вещи и предметы, необходимые для путешествия).

На базе нашей дошкольной организации был проведен конкурс «Моя группа. Мои правила». Дети сами придумали и нарисовали правила поведения в нашей группе, а подпись под картинкой была закодирована. Для того чтобы прочитать подпись, нужно навести камеру смартфона или планшета на QR-код. Мы получили грамоту победителей в номинации «Самые современные и информативные правила».

Игры с использованием цифровых технологий не только интересные и увлекательные, но и несут в себе обучающий и воспитательный характер, что немаловажно при реализации современных образовательных направлений в дошкольных учреждениях.                    

Список литературы

1. Бостельман А. Генеральная цифра. Знакомство с новыми медиа в детском саду / А. Бостельман, М. Финк, под ред. Ж.Л. Новиковой. – Москва: Национальное образование, 2020. – 95 с.

2. Внедряем новые технологии QR-коды. – URL: http://kr-niwa.obr45.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=382:qr-&catid=4:2017-03-02-09-11-29&Itemid=28