Буклет "Роль семьи в развитии современного ребенка"
консультация

В семьях, где существовали тесные и теплые взаимоотношения матери и ребенка, дети вырастают самостоятельными и активными!!!

В семьях, где наблюдался дефицит эмоционального контакта в раннем возрасте ребенка, в подростковом возрасте дети отличались замкнутостью и агрессивностью!!!

В общении с детьми и взрослыми ребенок овладевает нормами и правилами поведения, взаимоотношений, понимает их целесообразность и необходимость!!!

Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека!

Именно поэтому первой и основной задачей родителей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. 

Никогда, ни при каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви!!!

Глубокий постоянный контакт с ребенком - это универсальное требование к воспитанию.

Основа для сохранения контакта - искренняя заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка.

Контакт никогда не может возникнуть сам собой, его нужно строить даже с младенцем.

Беды у детей, а потом и у взрослых – результат ошибок семейного воспитания, главные из которых – отсутствие любви, неумение хвалить и поддерживать своих детей. Ведь для ребенка важно, чтобы его любили таким, какой он есть!!!

Следует категорически отказаться от негативных оценок личности ребенка и присущих ему качеств характера!!!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида

№ 37 «Ягодка»

г. Губкина Белгородской области

БУКЛЕТ

«РОЛЬ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ СОВРЕМЕННОГО РЕБЕНКА»

Семья является традиционно главным институтом воспитания!

То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни!

В семье закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность!

2022

«Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца уродует детей»

В.А. Сухомлинский

Разновидности уродливой родительской любви: любовь умиления, любовь деспотическая, любовь откуп.

Любовь умиления

К чему она может привести?

Ребенок, в принципе, не ведает о таких понятиях, как «можно», «нельзя», «надо». Ему все дозволено. С годами у него складывается твердое убеждение, что он приносит радость всем окружающим уже одним тем, что он есть.

Любовь деспотическая 

С малых лет у ребенка извращается представление о добром начале в человеке, он перестает верить людям. Из-за постоянных придирок, упреков родителей ребенок ожесточается. Нетрудно догадаться, что вырастет он черствым, бездушным.

Атмосфера духовной пустоты, убожества царит в семье, в которой родители откупаются от своих обязанностей. Они считают, что их долг заключается в обеспечении материальных потребностей своих чад. Когда ни один из родителей не уделяет достаточного внимания детям, сердца их закрыты для ласки, сострадания, милосердия.

Чтобы воспитать Человека нужно:

-Принимать ребенка таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был уверен в неизменности вашей любви к нему.

-Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так, а не иначе.

-Внушать ребенку, что он все может, если только поверит в себя и будет работать.

-Понимать, что в любых проступках ребенка следует винить, прежде всего, себя.

-Не пытаться «лепить» своего ребенка, а жить с ним общей жизнью; видеть в нем личность, а не объект воспитания.

-Чаще вспоминать, какими были вы в возрасте вашего ребенка.

-Помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личный пример.

Нельзя:

-Рассчитывать на то, что ваш ребенок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже, он другой, особенный.

-Ждать от ребенка благодарности за то, что вы его родили и выкормили, он вас об этом не просил.

-Использовать ребенка как средство для достижения пусть самых благородных (но своих) целей.

Заменить семью нельзя ничем. Именно она является основой жизни и воспитания для ребенка. Важно, чтобы родители проявляли теплоту и любовь по отношению к своим детям.

Составитель:

Бондарева Елена Викторовна,

педагог-психолог