Консультация для педагогов о важности экологического воспитания дошкольников.
консультация

Консультация для педагогов о важности экологического воспитания дошкольников.

В современном мире со сложными технологиями в производстве, с развитием торгового и культурного обмена со всеми их плюсами порой наносится и непоправимый вред природе и экологические проблемы выходят на первый план. И решать их придётся не только нынешнему, но и следующим поколениям. За последние 100 лет в Краснодарский край завезено более 130 видов флоры и фауны, а активное строительство, развитие сельского хозяйства и промышленности ставит под угрозу местные виды, а зачастую несет вместе со всеми благами цивилизации и угрозу здоровью, а иногда и жизни людей.

В Красную книгу Краснодарского края занесены более 300 видов животных и растений, многие из них занесены в Красную книгу РФ, а также включены в Красный список МСОП.

Природа является неисчерпаемым источником опыта для развития ребенка, его эмоций и речи. Комплексное экологическое воспитание –  это структурированный целенаправленный процесс, включающий взаимодействие взрослых и детей. Данный процесс ориентирован на развитие личностных качеств детей для получения социально-значимых результатов. Ребенок черпает первичные знания из внешнего мира окружающей среды, живой природы. Экологические знания о природе формируются у ребенка постепенно. Приобретая новый опыт, ребенок развивается, взрослеет, расширяет кругозор,  с поощрениями от взрослых стремится к новым знаниям и новому опыту. Дети учатся не приносить вред животным, беречь окружающую среду. Ребенок познает мир через наблюдение и игру. Игра является ведущим видом деятельности у дошкольников и даже у младших школьников. Детские игры подчинены определенным правилам. Задача педагога направить игровую деятельность дошкольника в русло экологического воспитание, причем воспитание должно быть системным,  игровые задачи постепенно становиться более сложными. Лучше всего для воспитательных целей служат дидактические игры подчиненные определенным правилам. Исследователи ранее занимающиеся данной проблемой : В.Н. Аванесова, Л. Д. Бобылева, В. И. Вересова. В.М.Ворошилова, Е.В.Гончарова, И.Д. Зверева, Т.А. Климова, О.Н.Лазарева, И.П. Лаптева, Н.М. Мамедова, Л.В. Моисеева, А.В. Миронова, В.М. Назаренко, Л.О. Никонова, С.Н. Николаева, Н. Ф. Реймерс, Н.А. Рыжова, Н. А. Таранкова, А,П. Усова, П.Г.Федосеева, Д.Б Эльконин и многие другие деятели отечественной и зарубежной педагогики.