Проект "Тайна северная лиственницы"
проект (подготовительная группа)

 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №92 общеразвивающего вида» города Сыктывкара

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«Тайна северной лиственницы»

(для подготовительного дошкольного возраста)

Выполнила:

воспитатель

Машкалева Мария Алексеевна

- 2021 г –

Возраст детей: 6-7 лет.

Участники реализации проектной деятельности

Педагог: Машкалева Мария Алексеевна

Воспитанники: дети подготовительной группы

Родители: подготовительной группы

Срок реализации: ноябрь 2021 (месяц)

Проблема: 

Актуальность:

Взаимоотношения человека с природой - актуальный вопрос современности. Дети мало общаются с природой. Можно наблюдать небрежное, порой жестокое отношение детей к природе, в частности, к деревьям. Деревья окружают нас и в городе, и в лесу, но дети, как правило, почти не обращают на них внимания. Деревья - прекрасные объекты для наблюдений, так как имеют ярко выраженные сезонные изменения. Таким образом, с одной стороны, важность и необходимость ознакомления детей с растительным миром, с деревьями, формирование у детей убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, и с другой – отсутствие целенаправленной, систематической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения привели к выбору темы проекта. Данный проект «Тайна северной лиственницы» направлен на расширение экологического кругозора дошкольников на основе изучения определенного вида хвойного дерева - лиственницы.

Цель: Формировать представления о жизнедеятельности хвойного дерева на примере лиственницы, его взаимосвязи с окружающей средой, значении для экосистемы.

Задачи:

1. Расширение и углубление знаний о дереве лиственнице, об образе жизни в разные времена года, о роли в экосистеме;

2. Привитие любви к природе родного края и воспитание бережного отношения к ней;

3. Развитие творческих способностей ребенка в продуктивной деятельности.

Образовательная область:

речевое развитие

познавательное развитие

художественно-эстетическое развитие

социально-коммуникативное развитие

физическое развитие.

Ожидаемые результаты по проекту:

1. Сформировать представлений о лиственнице и знаний экологии лесов родного края.

2. Проявление осознанного, бережного отношения к природе родного края;

3. Повышение уровня развития творческих способностей (воображения, образного мышления в рисовании, аппликации и лепке).

Этапы исследовательской деятельности

Содержание проекта

РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА:

Иллюстрированная книжка – «Хвойная красавица» была изготовлена. Она была сделана самим ребенком совместно с родителями. Она представляет собой сборник сведений о лиственнице и ее особенностях с иллюстрациями, аппликациями - результатами продуктивной деятельности ребёнка. Также в книжке представлен материал о медицинской пользе лиственницы. Интересным для ребенка оказалось, что лиственница является самым крепким строительным материалом.

Реализация различных форм работы в ходе проекта позволила также повысить уровень развития творческих способностей ребенка, духовно-нравственных качеств.

Используемые интернет ресурсы:

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2013/06/17/konsultatsiya-dlya-roditeley-po-leksicheskoy-teme;
2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2020/12/13/rekomendatsii-dlya-roditeley-na-temu-hvoynye-derevya;

ПРИЛОЖЕНИЕ

Обзор литературы по вопросу исследования.

Лиственница - хвойное дерево, высотой до 50 -80 метров, сбрасывающее на зиму листву, светолюбивое и морозоустойчивое, растет повсюду в Северном полушарии нашей планеты. Лиственные леса выдерживают температуры до -60 °C, деревья хорошо растут и в горах, на высоте до двух тысяч метров над уровнем моря.

Лиственницапринадлежит к быстрорастущим и долговечным породам: некоторые из них живут 700 - 900 лет. Ученые насчитывают около 20 видов этой породы.

Зимой на веточках хорошо видны маленькие бугорки - почки. Из самой верхней на конце ветки вырастает довольно длинный стебель с одиночными хвоинками. Из боковых почек появляются укороченные побеги - пучок из множества хвоинок.

Шишки на лиственнице выглядят по-разному. Мужские - овальной формы и размером с ягоду малины. Под каждой чешуйкой спрятаны по два мешочка с пыльцой. Женские шишки - цилиндрические, раза в три крупнее мужских. Под каждой толстой чешуйкой сидят по две семяпочки - зачатки будущих семян. Толстая семенная чешуйка непременно покрыта тонкой, кроющей. Когда пыльца из мужских шишек высыпается, они засыхают. К осени женские шишки разрастаются, их чешуйки деревенеют. Крылатые семена осенью выпадают из шишек, чтобы прорасти, им нужна обязательно влага и холод. Пролежавшие зимой в тепле, семена весной не дадут всходов.

Лиственница сбрасывая хвоинки экономит энергию и спасается от обморожения, ведь в суровых северных условиях невозможно противостоять жгучему морозу.

Корневая система лиственницы в обычных условиях мощная, разветвлённая, без резко выраженного стержневого корня, при сильных, заглублённых на концах боковых корнях, наличие которых обеспечивает ветроустойчивость дерева. Иногда наблюдается укоренение соприкасающихся с почвой ветвей. В условиях переувлажнённых почв, а также при неглубоком залегании вечной мерзлоты корневая система поверхностная. При этом деревья страдают от ветровала.

Стойкостью к гниению сибирская лиственница обязана смоле, которая буквально пропитывает ствол дерева. Предположительно, само название этого дерева переводится с латинского как 'смола'. Смола лиственницы, живица, сера - любимая жевательная смолка сибиряков, которая защищает зубы от кариеса и укрепляет десны. Издавна для лечения использовали не только смолу, но и кору дерева, настой хвои и древесину. В современной медицине из древесины производят уникальные препараты, которые применяются при заболеваниях сердца, для лечения астмы и сахарного диабета.

Лиственничные постройки стоят веками, известны археологические находки, где древние строения из лиственницы простояли под землей более тысячи лет, а древесина окаменела, но не разрушилась.

Консультация для родителей «Лиственные и хвойные деревья»

Предметный словарь: дерево, береза, рябина, клен, дуб, липа, сосна, ель, осина, лес, ветка, ствол, лист, корень, куст, хвоя, крона, шишка, ягода, семена, желудь, плоды.

Качественный словарь: дубовый, березовый, кленовый, рябиновый, сосновый, осиновый, липовый, высокое, низкое, длинные, короткие, большой, маленький, толстый, тонкий, светлый, темный, красный, зеленый, желтый.

Глагольный словарь: растут, краснеют, желтеют, вянут, опадают.

Задание для родителей.

Показать ребенку на прогулке разные виды деревьев, отметить особенности строения (ствол, ветки, листья, иголки, плоды и т.д.)

Рассмотреть вместе с ребенком деревья. Познакомить с названиями деревьев. Закрепить в словаре обобщающее понятие «деревья».

Напомнить какие деревья относятся к хвойным, а какие к лиственным.

Дети должны усвоить:

Понятие лиственное и хвойное дерево,

Особенности строения дерева.

Обобщающее понятие дерево.

Уметь согласовывать числительные с существительными.

Уметь составлять предложение со значением противопоставления с союзом а.

Практическое употребление относительных прилагательных.

Употреблять существительные с уменьшительно-ласкательным значением.

Уметь составлять рассказ-описание по плану.

Лексико-грамматические игры и упражнения.

«С какого дерева лист, веточка»

Лист березы – березовый.

Лист дуба - ….

Лист клена - …..

Лист осины - …..

Лист рябины - ….

Ветка ели - ….

Ветка сосны - ….

«Скажи наоборот»

Сосна высокая, а рябина низкая.

У сосны иглы длинные, а у ели … .

У клена листья большие, а у березы … .

У дуба ствол толстый, а у березы … .

У березы ствол светлый, а у клена … .

«Посчитай до пяти»

Один лист, два листа, три листа, четыре листа, пять листьев.

Одна ветка, две … , три … , четыре … , пять … .

Один ствол, два … , три … , четыре … , пять … .

Одно дерево, два … , три … , четыре … , пять … .

Одна шишка, две … , три … , четыре … , пять … .

«Назови ласково»

Лист – листик,

Дерево - … ,

Ствол - … ,

Ветка - … ,

Лес - … ,

Дуб - … ,

Шишка - … .

Составьте рассказ-описание по схеме.

Консультация для родителей «Хвойные деревья»

  Родителям         рекомендуется:

 — во время прогулки в зимнем лесу или парке совместно с ребенком рассмотреть и сравнить хвойные деревья: сосну и ель, вспомнить, почему они называются хвойными и вечнозелеными деревьями;

 — внимательно рассмотреть и сравнить ствол, крону, расположение веток, хвою и шишки ели и сосны;

 — на иллюстрациях рассмотреть и другие хвойные деревья: пихту, лиственницу, рассказать, где растут эти деревья, рассмотреть их листья и плоды, в каких целях использует человек эти деревья;

 — объяснить ребенку, почему лес — наше богатство.

Задание 2. Вспомнить стихи и загадки о хвойных деревьях.

Задание 3. Подобрать родственные слова: ель — елка елочка, еловый, ельник (сосна).

Задание 4. Дидактическая игра «Назови — какой» (образование относительных прилагательных).

Лес (какой?) — еловый, сосновый, кедровый ... .

Шишка (какая?) — еловая ... .

Иголки (какие?) — сосновые ....

Задание 5. Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»: ель (какая?) — ..., сосна (какая?) — ..., кедр (какой?) — ... .

Задание 6. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Дуб, береза, осина, лиственница. Кедр, липа, сосна, ель.

Задание 7. Составить описательную загадку о хвойном дереве по выбору.

Задание 8. Составить сравнительный рассказ о ели и сосне по плану:

Что это?

Где растет?

Какой внешний вид (величина, крона, хвоя, шишки)?

В каких целях человек их использует?

Задание 9. Составить предложения из слов.

Заяц, елка, сидить, под.

Белка, сидить, сосна, на.