«Интерактивные математические игры как средство развития познавательной инициативы детей старшего дошкольного возраста»
консультация (старшая группа)

«Интерактивные математические игры как средство развития познавательной инициативы детей старшего дошкольного возраста»

Информационно-коммуникативные технологии активно входят в нашу жизнь и систему образования, в том числе дошкольного. Уже сегодня они используются в работе с детьми и родителями, в методической работе и управлении дошкольным учреждением. Инфортиация дошкольного образования — процесс объективный и неизбежный. Предпринимаются попытки научного обоснования возможностей внедрения информационно-коммуникативных технологий на дошкольной ступени образования. Растет интерес педагогов и специалистов дошкольного образования к этим технологиям и возможностям использования в своей профессиональной деятельности.

Использование ИКТ в образовательном процессе ДОУ расширяет возможности внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, способствует целенаправленному развитию информационной культуры детей, позволяет повысить уровень взаимодействия педагогов с родителями.

Возможности использования интерактивных математических игр способствует развитию  познавательной инициативы детей. Даже самые несложные презентации, созданные в программе ПОВЕР ПОИНТ, заменяют множество дидактических пособий и картинок. В отличие от обычных картинок, картинки в презентации могут ожить и заговорить с ребенком, что сделает образовательный процесс интереснее и познавательнее.

Информационные технологии обеспечивают личностно-ориентированный подход, позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала. Использование ИКТ позволяет проводить занятия:

- на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация, музыка);

- обеспечивает наглядность;

- повышает объём выполняемой работы на занятии в 1,5 – 2 раза;

- обеспечивает высокую степень дифференциации обучения.

Актуальность

Актуальность использования информационно-коммуникативных технологий обусловлена социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста, практической потребностью в использовании в дошкольных образовательных учреждениях современных компьютерных программ.

Цель: Формирование элементарных математических представлений,  предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, логического мышления у детей старшего дошкольного возраста через использование интерактивных  игр.

Задачи:

• повышение мотивации и индивидуализации педагогической деятельности;
• создание благополучного эмоционального фона у дошкольников с помощью применения мультимедийных пособий;
• развитие у детей познавательных способностей, творческого воображения, логического мышления, коммуникативных навыков;
• стимулирование  умственной активность детей;

Очень удобно использование игр подобного плана в дальнейшем - в ходе усвоения образовательной программы в школе, т.к. в тоже время дети отдыхают и проявляют интерес. Но не надо забывать о некоторых рекомендациях: необходимо учитывать имеющиеся у дошкольников знания, полученные в ходе образовательного процесса и самостоятельной деятельности, интерактивные пособия должны быть созданы с учетом психолого-педагогических рекомендаций и норм СанПиН.

Отличительной  чертой  интерактивных  игр  является  то,  что  они  могут использоваться во всех образовательных областях

Существует несколько видов интерактивных игр:

−Развивающие игры: направлены на развитие познавательных способностей, эмоционального и нравственного развития, развития воображения. В них нет четко выделенной дидактической задачи – они являются инструментами для творчества, самовыражения  ребенка.  К  этому  виду  относятся  разнообразные  графические редакторы  («раскраски»),  музыкальные  редакторы,  конструкторы сказок, работа с иллюстрациями и др.

 −Обучающие игры: ребенку предлагается в игровой форме решить ту или иную дидактическую задачу. Сюда относятся игры на формирование у детей начальных математических  представлений,  обучением  родному  и иностранному  языкам,  с эстетическим и нравственным воспитанием, с развитием речи и др.

−Логические игры: направлены на развитие логического мышления ребенка-дошкольника. К  таким  играм  относятся  головоломки  с  одной  или  несколькими задачами, которые должен решить ребенок.

−Игры-забавы: дают возможность ребенку в развлекательной форме полезно провести  время.  Здесь  он  может  отправиться  в  увлекательное  путешествие  с любимым героем сказки или придумать дальнейшее развитие сюжета мультфильма

Несмотря на многообразие интерактивных игр, алгоритм проведения у них достаточно универсален:

Игра должна соответствовать данной возрастной группе и теме, должна содержать цель, которую нужно достичь.

В любой игре, в том числе интерактивной, существуют правила или условия, которые позволяют детям понять, что нужно сделать, чтобы выиграть.

Игра может состоять из нескольких этапов. В зависимости от особенностей конкретной игры, педагог и сам может вносить определенные изменения в ее ход, если это оговорено объявленными участникам правилами.

При завершении игры обязательно проводится анализ, в ходе которого будет выявлено: какие эмоции испытывали участники в процессе игры и по окончанию её, какие действия предпринимали и какой результат был получен.

Интерактивные игры в союзе с высоким педагогическим мастерством делают образовательный  процесс  дошкольного  образования  разнообразным,  живым  и ненавязчивым для детей. Применяя интерактивные игры, повышается мотивация детей к обучению (что особо важно в подготовительной к школе группе), дети учатся новым формам сотрудничества, формируется рефлексия ребенка, оценка своих достижений. Многие родители задаются вопросом о пользе или вреде компьютера для ребенка-дошкольника.  Педагоги  ДОО  должны  проводить  консультации  для родителей, в которых говорится о том, что если соблюдать гигиенические нормы при взаимодействии ребенка с компьютером, осуществлять содержательный отбор игр и систематично  проводить  физминутки,  физпаузы  и  гимнастики  для  глаз,  то интерактивные  игры  могут  стать  отличным  помощником  в  образовательном процессе ребенка. Кроме того, интерактивные игры – настолько универсальное средство обучения, что его может использовать и создавать каждый родитель. Таким образом, использование интерактивных  игр  наравне  с  традиционными  методами  обучения  повышает эффективность образования и воспитания детей, усиливает уровень понимания информации, развивает творческие способности.