Прогулка "Путешествие колобка"
материал (средняя группа)

Название прогулки: «Путешествие Колобка»

Цель: создание условий для развития познавательной активности детей.

Задачи: Систематизировать представления детей о лесе и его обитателях и развить умение ориентироваться в знаковой системе.

Материал:  мягкие игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса. Мяч.

Ход наблюдения:

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? В одной из сказок приключилась беда. Самый маленький из волшебников, который еще плохо умеет творить волшебство, нечаянно превратил сказку из летней в зимнюю.

В этой новой сказке бабушка испекла главного героя не летом, а поздней осенью, ближе к зиме и положила его на крылечко студить. А он взял и убежал. Вы догадались, что это за сказка? (Ответы детей)

Правильно, «Колобок!»

А вот и наш колобок! Мне кажется, Колобку понадобится помощь в лесу.

Хотите отправиться вместе с ним в сказку?

Покатился Колобок по дорожке прямо

Смотрит Колобок на лес и не узнает.

Что изменилось по сравнению с летом?

Дети:  Летом деревья стояли зеленые, листьев было много, трава зеленая, цветочки цвели, ягоды росли, а сейчас местами выпал снег и листки деревьев опали.

Воспитатель: Почему птички не поют?

Дети: они улетели в теплые края, потому что предстоит зима, все покроется снегом и они будут голодать.

Воспитатель: Как вы думаете, холодно растениям без листьев?

Дети: холодно.

Воспитатель: давайте уберем листья, сделаем ими одеялко и укроем корни, чтобы они не замерзли зимой.

(Дети убирают листья и укрывают корни)

Воспитатель: Посмотрите внимательно на дерево (ель).  А почему оно не изменилось?

Дети: елочка не сбрасывает осенью иголочки и не меняет цвет.

Воспитатель: Катится Колобок по лесу и видит следы. Как вы думаете, чьи это следы?

(Предположения детей. По следам дети находят зайца)

Воспитатель: Ой, посмотрите, он как-то изменился.

Дети: Зайчик поменял цвет шубки и стал белый.

Воспитатель: Как вы думаете, почему так случилось?

Дети: зимой в белой шубке зайчику легче спасаться от врагов.

Воспитатель: А вы знаете, что у зайчика нет жилья, нет домика, нет норки? Спит он прямо в снегу под кустом. А чтобы не замерзнуть, зайка греется: бегает и прыгает через пни и сугробы. Давайте мы с ним тоже погреемся.

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: сформировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях.

Задачи: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.

Описание: На земле нарисованы круги — «гнездышки». Дети — «воробушки» сидят в своих «гнездышках» на одной стороне площадки. На другой стороне площадки расположился «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зернышки. «Кот» просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые должны улететь в свои гнезда.

Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, потом — кто-нибудь из детей.

Воспитатель: Покатился Колобок дальше, а навстречу ему кто?

(Находим сухие веточки)

Воспитатель: Что это?  Как называется  жилье волка?

Дети: Логово.

Воспитатель: из чего он делает логово? А вот и  волк. Посмотрите, он тоже изменился. Что с ним случилось?

Дети: Он сильно похудел.

Воспитатель: Действительно, лето прошло и волку сложнее стало добывать корм, чем летом, вот он и похудел.

Подвижная игра: «Догони колобка»

Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Задача: не допустить падение мяча и спасти от волка.

Описание: Дети встают в круг, а в центре «Волк». Дети кидают мяч (колобок) друг другу, тем самым спасают от «волка», а задача «Волка» перехватить мяч (колобка).

Воспитатель: Покатился Колобок по дорожке.

 (На дорожке кормушки).

Воспитатель: Ребята, а почему летом мы не используем кормшуки?

Дети: Летом птичкам хватает еды, а зимой они голодают.

Трудовая деятельность

Цель: формирование у детей представление об особенностях жизни и поведении птиц в холодное время года, вызывание у детей сочувствия к птицам, желания и готовности им помогать.

Задачи: воспитывать заботливое отношение к птицам, вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям, воспитывать дружеское взаимоотношение между детьми.

Описание: Дети вешают кормушки на деревья и насыпают в них корм для птиц.

Воспитатель: Колобок покатился дальше. Кого он должен встретить?

Дети: медведя.  

Воспитатель: А его нигде нет. Не подскажите ли Колобку, куда подевался медведь?

Дети: медведь лег в спячку.

Воспитатель: Где спит медведь?

Дети:  в берлоге.

Воспитатель:  Как долго будет спать?

Дети: до весны.

Воспитатель: Давайте отойдем подальше, чтобы не разбудить мишку, мы же настоящие друзья животных.

Малоподвижная игра «Хорошо и плохо»

Цель: Усвоение основных моральных норм и ценностей, принятых в обществе.

Задача: Формирование у каждого ребенка уважения и бережного отношения к природе

Воспитатель: Если я буду говорить правильно, то вы будете хлопать, а неверно, то топать. Слушайте внимательно:

- В лес бери с собой топор, можешь там разжечь костер.

- Пойте, кричите, аукайте, громкой песней лес баюкайте.

- Птиц, лягушек и ужей из леса надо гнать взашей.

- В лесу громко не разговаривай.

- Муравейники не разоряй

- Птенцов домой не забирай.

- Ходи по лесу осторожно, веток не ломай.

Воспитатель: Покатился колобок дальше, чьи это следы.  Кого колобок должен встретить?

Дети: лису.

Воспитатель: Найдите лисий домик. А как он называется?

Дети: Нора.

Воспитатель: Вы помните, что случилось, когда Колобок встретил лису? (Ответы детей)

Что надо сделать, чтобы лисичка стала доброй и не съела колобка?

Дети: подарить подарок, сказать добрые слова и т.д.

Воспитатель: У нас нет с собой подарка. Давайте лисичке скажем ласковые слова. Лисичка какая? (красивая, пушистая, золотистая и т.д). А еще добрее она станет, если мы про нее расскажем стихотворение.

В нашем лесу обитает лиса,
Вот, полюбуйтесь-ка - что за краса!
Хвостик пушистый с рыжинками
очень хорош со снежинками!

Воспитатель: Давайте лисе сделаем подарок – много колобков из снега.

(Лепим колобков)

Индивидуальная работа

Цель: учить детей лепить предметы шарообразной формы

Задачи: Формирование умения лепить, раскатывая круговыми движениями ладоней. Развитие чувства формы, мелкой моторики. Воспитание аккуратности, самостоятельности.

Описание: Воспитатель помогает лепить «колобка» Милане, Диме и Никите.

Воспитатель: Ай, да молодцы! Мы колобку здорово помогли. Колобку пора возвращаться домой к бабушке, дедушке, а нам – в сад.

Итог: Где мы с колобком путешествовали? Как изменился лес по сравнению с летом? Кого мы встретили первым? Зачем зайчик зимой меняет шубу? Почему волк похудел? Почему мы не встретили мишку? Какой конец был у нашей сказки: счастливый или нет? Понравилось ли вам наше путешествие?

(воспитатель с детьми возвращается в группу)