«Как рождается книга»
план-конспект занятия (средняя группа)

Занятие в средней группе по познавательному развитию

«Как рождается книга»

Цель: Развитие у детей познавательных интересов, познавательных способностей. Формировать  интерес к чтению и любовь к книге.

Задачи:

• Расширять знания детей о книгах;

• Познакомить детей с материалами, которые применяются при изготовлении книг;

• Формировать умение устанавливать причинно – следственные связи между явлениями;

• Развивать познавательную активность, умение рассуждать, делать умозаключения;

• Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.

Интеграция образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Ход занятия:

- Ребята, к нам в гости пришла Даша (слайд1).

- Здравствуй, Даша! Какой красивый у тебя рюкзак. А что сегодня у тебя в рюкзаке?

- В рюкзаке для вас загадка. Вы хотели бы отправиться в путешествие и отгадать мою загадку? А что нам поможет? КАРТА!

- Давайте, ребята, соберемся в путь. В путешествие мы поедем на автобусе.

Дети под музыку «Автобус» шагают за воспитателем.

1мастерская. На столе : листы бумаги, картона.  Дети обследуют бумагу и картон, описывают все их свойства и качества.

 Воспитатель дополняет ответы детей новой информацией. Спрашивает:

- Что общего у всех этих предметов? (они все прямоугольной формы)

- Мы нашли первую Дашину подсказку, а теперь в путь.

Музыка

2мастерская. На столе: клей, степлер, шнурок. Дети обследуют образцы и описывают все свойства и качества каждого предмета. Воспитатель дополняет ответы детей новой информацией.

- Что общего у всех этих предметов? Для чего они предназначены?

(у этих предметов есть свойство, что либо, соединять, скреплять)

- Мы нашли вторую Дашину подсказку, а теперь в путь.

Музыка

3 мастерская. На столе: гуашь,  фломастеры, карандаши, ручка. Дети обследуют образцы и описывают все свойства и качества каждого предмета. Воспитатель дополняет ответы детей.

- Что общего у всех этих предметов? Для чего они предназначены?

(ими можно писать, рисовать, они красят)

- Мы нашли третью Дашину подсказку, а теперь в путь.

Музыка

4мастерская. На столе: буквы разного размера, цвета, формы.

- Ребята, а теперь давайте вспомним и объединим все подсказки Даши.

(форма, крепление, краска, буквы)

- Что же это за предмет находится в Дашином рюкзаке? Прямоугольной формы, что- то в нём скреплено между собой, в нём буквы и есть краска – значит буквы - нарисованы. Что это?

- Последняя Дашина подсказка – загадка:

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не поле, а засеяно,

Не человек, а рассказывает.

- Её ты в руки возьмёшь,-

Сказку новую прочтёшь!

- Правильно, ребята, это - книга! (на слайде Даша радуется, из рюкзака появляется книга)

- Молодцы, ребята! Вам понравилось путешествие? А Даше пора снова собираться в путь. Давайте попрощаемся с ней.

Дети прощаются

- А я приготовила для вас сюрприз.  Давайте мы с вами посмотрим, какие бывают книги и как во всех странах на земле взрослые и дети любят книги.

Просмотр мультимедийного фотоальбома «Знакомство с книгой».

Слайды: книга старинная и современная электронная, книга ростом с человека и размером с горошину, книги гармошки и раскладушки, книги бумажные, из ткани, пластмассы, клеёнки, картона, деревянные, музыкальные, мягкие, шуршащие, книги – забавы и книги серьёзные, памятники книгам.

Рефлексия: Сегодня мы с вами говорили о книге. Из чего она делается? Чем закрепляется? Как оформляется? Для чего нужна нам книга? Как нужно относится к книгам? А сейчас я вас приглашаю на выставку книг.