О кризисе первого года жизни
консультация (младшая группа)

Первый год жизни малыша — один из сложных возрастных периодов ребенка, в течение которого он проходит множество этапов развития: сначала учится переворачиваться с бока на бок, затем — сидеть, ползать и, наконец, ходить. На него обрушиваются обилие информации и большая физическая нагрузка. В результате возникает возрастной кризис, являющийся неотъемлемой частью нормального физического и психического развития ребенка, своеобразным итогом, переходом на следующий этап развития.

Специалисты связывают начало кризиса первого года жизни с моментом свободной самостоятельной ходьбы, которая становится основной формой передвижения ребенка в пространстве.

Помните: для кризиса этого возраста жизни характерны гипертрофированная привязанность к маме; повышенная эмоциональная возбудимость, капризность; проявление агрессии; непослушание и упрямство.

Предоставляйте малышу в этот период свободу действий, что позволяет ему чувствовать независимость, создает иллюзию «ненужности» взрослого.

Проявляйте терпимость к попыткам малыша устанавливать при этом свои правила, пренебрегая требованиями и запретами старших.

Не сдерживайте стремление ребенка к самостоятельным действиям, отнеситесь с пониманием к его протестному поведению, желанию делать все вопреки требованиям мамы.

Не пугайтесь истерик и капризов малыша, их непредсказуемости, так как изменения в его поведении свидетельствуют о переходе на новый этап развития — от младенчества к раннему детству.

Старайтесь понять, что это не «капризы», а проявления кризиса, т. е. переходного периода в жизни ребенка, свидетельствующего о процессе развития годовалых детей.

Разумно стройте свои взаимоотношения с малышом, спокойно предъявляйте ему требования, с пониманием отнеситесь к изменяющимся потребностям растущей и развивающейся личности, которые затрагивают в этот период все сферы жизни ребенка: предметную деятельность; отношения со взрослыми; отношение к себе своим желаниям.

Поощряйте самостоятельность крохи, пусть он многое делает сам и осваивает новые способы действий: пытается самостоятельно

пользоваться ложкой и кружкой во время еды; упражняется в раздевании и одевании; подражает взрослым, повторяет в играх и действия. Ребенок начинает противопоставлять себя другим, осознает собственное «Я» в окружающем мире.

Обращайте внимание на xapaктерные личностные изменения ребенка: повышенную обидчивость, капризность, недовольство привычными мелочами, упрямство в отстаивании выполнения своих желаний (часто непостоянных непоследовательных, проявление

независимости и самостоятельности; старайтесь смягчить их проявления и помочь малышу преодолеть возрастной кризис «Я — сам».

Стремитесь найти золотую середину между строгими запретами и вседозволенностью; установите определенные и постоянные правила, которые малыш может легко запомнить и начнет им следовать; соблюдайте основные принципы бесконфликтной дисциплины:

• включайте в жизнь каждого ребенка определенные ограничения и запреты, немногочисленные правила;

• сообщайте ребенку требование или запрет дружественно-разъяснительным тоном, избегайте строгих, повелительных интонаций;

• четко и ясно давайте понять малышу, какое его действие приемлемо, а какое недопустимо ни при каких обстоятельствах;

• избегайте длинных нравоучительных монологов, так как маленький ребенок не способен воспринять и переработать большой объем информации; решительно останавливайте малыша от недозволенных действий.

Создавайте необходимые условия для освоения полезных и безопасных действий, мягко направляйте активность ребенка в конструктивное русло; не отбивайте у него желание действовать самостоятельно постоянными ограничениями и запретами.

Показывайте малышу желаемый результат и чаще хвалите его, давайте оценку не личности ребенка, а его конкретным действиям. Заниженная оценка действий и поведения ребенка может привести к «отрицательному программированию» его личности.

Ваше спокойствие и терпение помогут ребенку благополучно пережить кризис первого года жизни.