Кризис первого года
консультация (младшая группа)

Кризис одного года. Суть, формы проявления, новообразования.

Суть кризиса первого года жизни состоит в том, что ребенок начинает чувствовать себя более самостоятельным. Социальная ситуация слитности ребенка со взрослым исчезает, появляются двое: ребенок и взрослый. Ребенок начинает говорить, ходить, развиваются действия с предметами. Но возможности его все же ограничены, во-первых, речь ребенка носит автономный характер, а во-вторых, взрослый помогает ему в осуществлении любого действия. Кризис одного года возникает на стыке двух периодов: окончания младенчества и начала раннего детства. Данный кризис сопровождается внешними проявлениями и внутренними причинами. Внешние проявления заключаются в следующем: когда взрослый что-то запрещает ребенку или не понимает его, тот начинает беспокоиться, кричать, плакать, старается проявить самостоятельность, могут даже возникнуть аффективные состояния. Внутренние причины кризиса: противоречия между потребностями в познании окружающего мира и возможностями, которыми ребенок обладает. Новообразованиями младенческого возраста являются хватание, ходьба и первое слово (речь). Речь ситуативна, автономна, эмоционально окрашена, понятна только близким, специфична по своей структуре и состоит из обрывков слов. Такая речь называется «языком нянь». Тем не менее данная речь – это новое качество, которое может служить критерием того, что старая социальная ситуация развития ребенка исчерпала себя. Новообразования младенческого возраста приводят к тому, что меняются отношения между ребенком и взрослым, возникает совместная  деятельность ребенка и взрослого,  данная деятельность становится предметной. Взрослый учит ребенка правильно пользоваться окружающими предметами, объясняет, для чего они нужны и где их надо использовать. Социальная ситуация развития ребенка в этом возрасте выглядит так: «Ребенок – ПРЕДМЕТ – взрослый». Важным для ребенка является предмет.