Дидактическая игра по ПДД для дошкольников
методическая разработка (старшая группа)

                              Дидактическая игра «Дорожные знаки».

           Для детей  4 – 7 лет (сначала дети среднего дошкольного  возраста начинают  с небольшого количества знаков, потом, в старшем дошкольном возрасте, постепенно количество знаков  увеличивается.)

           Цели и задачи: формировать навыки безопасного поведения на дороге, знать дорожные знаки и их значение, соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их изображением. Развивать логическое мышление, внимание, быстроту реакции, память. Воспитывать желание выполнять правила дорожного движения в повседневной жизни.

Варианты игры:

1. Ребёнок раскладывает знаки по цветам на поле (красный – запрещающие знаки, жёлтый – предупреждающие знаки, зелёный – информационные и предписывающие знаки), называет знак, обосновывает ответ. Играют до 4 человек.

2. Дети переворачивают все машинки, затем делят на всех игроков поровну и по очереди кладут один знак на соответствующий цвет поля. Кто ошибся, тот ребёнок пропускает ход. Выигрывает тот, у кого первого закончатся все знаки. Играют от 2 до 4 человек, но можно чуть больше.

3. Ведущий называет знак, а ребёнок должен его найти и положить на соответствующий цвет поля, основывает ответ. Играют до 4 человек

4. Ведущий загадывает загадку про знак, а игрок должен отгадать загадку – знак, найти его и положить на соответствующий цвет поля (Загадки прилагаются). Играют до 4 человек.

5. Ведущий просит одного игрока найти все знаки запрещающие и выложить их на соответствующий цвет поля, второго игрока – все знаки предупреждающие и тоже выложить их на соответствующий цвет поля, а третьего игрока – все знаки информационные и предписывающие на свой цвет поля по команде ведущего. (Обосновать свой выбор). Выигрывает тот игрок, кто быстрее и правильнее справится с заданием. Можно для удобства игрокам использовать три поля.

 Для подгруппы детей можно добавить количество полей и знаков. Так же эти знаки можно использовать для игры на макете улицы города, а также в конструктивной деятельности, демонстрационного материала на панно как магнитном, так и в художественном конструировании. В непосредственно образовательной деятельности, например – развитие начальных математических представлений.