Выступление на МО педагогов-психологов г. Элисты
проект (старшая группа)

Выступление на МО педагогов-психологов

«Проектная деятельность в работе педагога-психолога как эффективная деятельность во взаимодействии с родителями.

Педагог-психолог МКДОУ «Д.с. №24»

Очирова С.Г.

Слайд №1: Добрый день, уважаемые коллеги! Тема моего выступления: «Проектная деятельность в работе педагога-психолога как эффективная форма взаимодействия с родителями».

Слайд №2: В октябре месяце 2015г мной, совместно с  молодым педагогом был реализован проект «Необычные приключения Робота Оюна» в старшей группе №4.

Это связанно с тем, что на начало учебного года была проведена диагностика на определение уровня развития познавательных процессов. По итогам выявлено большое количество детей с низким уровнем развития и для наиболее эффективного развивающего обучения было решено использовать разнообразие развивающих игр.

Слайд №3: Были определены цель, задачи, разработан план совместно с молодым педагогом группы.

Цель проекта: использование технологии развивающих игр в образовательном процессе семьи и ДОО посредством  игровой и  продуктивной деятельности.

Ожидаемый результат: накопление знаний у всех участников образовательного процесса о разнообразии развивающих игр. Развитие всех познавательных процессов детей посредством развивающих игр.

Тип проекта: краткосрочный, информационно-игровой.

Сроки: 4 недели.

Участники проекта: дети, родители, педагог, педагог-психолог.

Слайд №4: Проект проводился в 3 этапа:

• подготовительный;
• практический;
• заключительный.

Слайды №5-7

План реализации проекта

Слайд № 8: Был проведен опрос среди родителей и детей «Необходимо ли знакомить детей с развивающими играми». По результатам данного опроса было выявлено, что:

• ни дети, не их родители данной группы не проявляют особого интереса к развивающим играм, особенно головоломкам, которые не только необходимы детям дошкольного возраста для полноценного развития всех познавательных процессов, но и соответствуют программе «Детство»;
• определена проблема, что многие развивающие игры сложно купить, так как они очень дорогие.

Слайд №9: Организовали встречу с родителями, на которой познакомили родителей с разнообразием развивающих игр.

Слайд№10: Был предоставлен информационный материал как в виде папок-передвижек, буклета, так и на личном сайте педагога-психолога.

Слайд№11: С родителями группы был проведен мастер-класс «Волшебные превращения геометрических фигур», где родители с удовольствием выкладывали фигурки из частей представленных игр.

Слайд №12: Родителям было предложено изготовить игры из бросового материала. Многие отозвались и изготовили игры как для дома, так и для группы.

Слайд№13: Кто изготовил из разноцветного пластика, кто из цветного двустороннего картона.

Слайд№14: Изготовленные игры- это просто разрезные фигуры и заинтересовать всякий раз невозможно. Встал вопрос о придумке игрового персонажа- образа, который мог бы заинтересовать и вовлекать детей в системное использование развивающих игр. Таким образом стал Робот Оюн. Второе предназначение Робота – это копилка развивающих игр и интересных заданий.

Слайд №15: Практический этап включал в себя решение задач вариативной части программы, то есть отражение региональной части.

Робот прислал письмо, что он очутился в степи, где встретил много животных, но кого как зовут, он не запомнил.

Таким образом «Степь», «Животные степи», «Калмыкия»- это и есть обогащение проекта в части регионального содержания.

Детям было предложено вспомнить животных степи, их пользе.

 Слайд №16: Было решено вместе с детьми помочь Роботу запомнить животных степи, для этого дети  нарисовали животных, после чего рисунки отправили Роботу.

Слайд №17: В благодарность Робот приходит к детям и приносит свои любимые игры для детей.

Слайд №18: Взаимообогащение наблюдалось в течение всего проекта: то Робот знакомил с развивающими играми, то дети знакомили его не только с животным миром Калмыкии, но и с национальными калмыцкими  сказками и подвижными играми.

Слайд№19: И снова Робот предлагает закрепить сказки с помощью игр-головоломок. Это такой  игровой персонаж, который сам готов поделиться, но и сам узнаёт много нового.

Слайд №20:

В заключительном этапе был проведен повторный опрос родителей, который показал, что развивающие игры необходимы детям дошкольного возраста для полноценного развития личности.

Было проведено заключительное мероприятие «Поиграем с роботом Оюном!»

Слайд №21: На данном мероприятии были представлены продукты проекта.

Слайд №22: Пополнение группы развивающими играми-головоломками

Слайд №23: Многофункциональная игрушка-копилка «Робот Оюн»:

• Игровой персонаж
•  Копилка развивающих игр
• «Монгольская игра»
• «Танграм»
• «Колумбово яйцо»
• «Квадрат Воскобовича»
• Игры математической направленности
• « Коллекция интерактивных игр»

Слайд №24: Пополнение игротеки развивающими играми в семьях воспитанников группы.

Слайд №25:

Фото-вернисаж «Обучение с увлечением», из которого видно, что дети проявляют интерес, активно играют в данные игры. Все участники проекта получили положительный заряд и дальнейший настрой на обучение с увлечением.

На этом моя работа не закончилась, данный проект дал возможность для ознакомления с развивающими играми   родителям остальных групп в другом формате:

- на родительских собраниях активно используем:

А)ИКТ (презентации по теме выступления)

Б)Организовываем выставки рекомендуемой литературы и игрового материала с кратким обзором.

В) Презентация своих методических разработок, не требующих больших затрат, но очень ценных для развития и коррекции познавательных процессов:

• Робота Оюна,
• ЛЭП-бука,
• тренажера для ума.

Благодарю за внимание!!!