Диагностика детей в старшей группе
материал (старшая группа)

Опубликовано 14.09.2021 - 20:42 - Нохрина Галина Фёдоровна

Диагностика

Скачать:

Вложение	Размер
diagnostika_starshey_gruppy.docx	114.24 КБ

Предварительный просмотр:

МКДОУ « Нижнедевицкий детский сад общеразвивающего вида »

Карта наблюдений детского развития в различных видах деятельности

(старшая группа «Радуга» 2020 – 2021 уч. год)

Воспитатели: Нохрина Г.Ф.

Куприянова Ю.М.

1.Двигательная деятельность

№		Уверенно, координированно, точно, выполняет движения, как хорошо знакомые, так и новые, в том числе по показу и инструкции взрослого (ходит энергично, сохраняя прямую осанку; ловит мяч двумя руками, многократно ударяет об пол и ловит мяч; прыгает, бегает, высоко поднимая колени, подтягивается по скамейке с помощью рук, лазает по гимнастической стенке)		Потребность в двигательной активности сформирована, испытывает удовольствие от движения, целесообразно организует свою двигательную активность, осмысленно относится к точности и правильности выполнения движений, осознанно выполняет все виды движений, следя за их качеством.		Четко выделяет ведущую руку, дифференцированы движения правой и левой рук		Сформированы мелкомоторные движения ( застегивает и расстегивает пуговицы, пытается шнуровать обувь),; физические качества сформированы (быстро, ловко выполняет движения, сохраняет выносливость).		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
№		Начало уч. года	Конец уч года	Начало уч.года	Конец уч года	Начало уч.года	Конец уч года	Начало уч.года	Конец уч.года	Начало уч. года	конец года
1	Баркалова В	с.ф	с	с ф	с	с.ф.	с.ф	с.	с	с.ф.	с
2	Белова К	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.	с	с.ф.	с	с.ф.	с
3	Баркалов С	с.ф.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
4	Буданцева П	с.ф	с.ф	с.ф	с.ф	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с.ф
5	Гусева Л	с.ф	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
6	Выборнова А	с.ф.	с.ф	с.ф	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф
7	Денисова К	с.ф.	с	с.ф	с.ф	с.ф	с	с.ф.	с	с.ф.	с
8	Картунова Н	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
9	Зверев М	с.ф.	с	с.ф	с	с ф.	с.ф	с.ф	с	с.ф.	с
10	Котенёва О	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
11	Кузнецова В	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
12	Комонов Д	н.ф	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф
13	Масленнико Г	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
14	Незнамов Е	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	н.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф
15	Пахомов В	с.ф	с.ф	с.ф.	с.ф	н.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф
16	Понамарёв В	с.ф.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
17	Проскурин В	с.	с	с.	с	с.ф	с	с.	с	с.	с
18	Кирюшина У	с.ф	с.ф	с.ф	с.ф	с.ф	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф	с.ф
19	Разгоняев М	с.ф	с	с.ф	с	с.	с.ф	с.ф	с	с.ф	с
20	Рыбакова У	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
21	Сидельников Е	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с
22	Сизякина Э	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф
23	Ситников Е	с.ф.	с.ф	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
24	Труфанова В	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с
25	Умаханов О	с.ф.	с	с.	с.ф	с.ф	с.ф	с.ф	с	с.ф	с
26	Фролов И	с .ф.	с	с.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с
27	Шаталова Н	н.ф	с.ф	сф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф	с.ф	с.ф	с.ф
28	Шакалов В	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с.ф	с.ф	с
29	Шелкова Е	с.ф	с	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с
30	Расков В	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с
31	Глебова А	с. ф	с	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с
32	Озол К		с.ф	с.ф	с		с	с	с	с.ф	с
33	Мотин М	с.ф	с.ф	с. ф	с.ф	с.ф	с.ф	с ф	с.ф	с.ф	с.ф
34	Папылева У	с.ф	с	с.ф.	с	с	с	с.ф	с	с.ф	с
Итоговый показатель по группе (среднее значение)		с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.	с.ф.	с.ф

Выводы (начало уч. года): сформировано- 13%( 4человека);

в стадии формирования – 87 %(30 человека);

не сформированы – 0 % (0 человека).

Выводы( конец уч. года) : сформировано -

в стадии формирования –

2. Игровая деятельность

№

ФИО

Имеет устойчивые замыслы в игре, творчески их развивает; обсуждает и реализует замыслы вместе с другими детьми;

Осознает необходимость соблюдения правил и выполняет их

Вступает в игровое общение, используя речь, мимику, жесты, вежливо выражает просьбу, несогласие, согласовывает с партнером действия,

с помощью взрослого распределяет роли

Игровые действия осуществляет с разнообразными предметами, широко использует предметы-заместители;

Готовит вместе со взрослым условия для игровой деятельности, убирает игрушки и атрибуты после игры.

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

Начало уч. года

Конец уч.года

Начало уч. года

Конец уч.года

Начало уч. года

Конец уч. года

Начало уч. года

Конец уч. года

Начало уч. года

Конец уч. года

Начало уч. года

Конец уч. Года

Баркалоа В

с.ф.

с.

с.ф.

с.

Белова К.

с.

Баркалов С

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Буданцева П

с.ф

с.ф.

с.

с.ф

Гусева Л

с.

Выборнова А

с.ф.

с.ф

с.

с.ф.

с.

Денисова К.

с.ф.

с ф.

с.

Картунова Н

с ф.

с.ф

Зверев М

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

Котенёва О

с.ф.

Кузнецова

с.ф

с.

с.ф

Комонов Д

с.ф

Масленников Г

с.ф.

с.

с.ф

с.

Незнамов Е

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф.

с.ф

Пахомов В

с.ф

с ф.

с.ф

н ф.

с.ф

с ф.

с ф..

с. ф

с.ф

Понамарёв В

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Проскурин В

с.

Кирюшина У

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Разгоняев М

с.

с.ф

с.

Рыбакова У

с.

с.ф

с.

Сидельников Е

с.ф

с.ф.

с.

сф.

Сизякина Э

с.ф

с.

с.ф

Ситников Е

с.ф

Труфаноа В

с.

с.ф

с.

Умаханов О

с. ф

с.ф

Фролов И

с.ф.

с.

с.ф.

Шаталова Н

с.ф

с.

с.ф

Шакалов В

с.ф

сф.

с.ф

Шелкова Е

с.

Расков

с.ф

с.

с.ф

сф.

с.

Глебова А

с.ф

Озол К

с.ф

Мотин М

с.ф

с.ф.

с.ф

Папылеа У

с.ф

с.

Итоговый показатель по группе (среднее значение)

с.ф

с.

с.ф

Выводы (начало уч. года): сформировано – 44 %( 15 человека);

в стадии формирования – 56 % (19человека);

не сформированы - 0% ( 0 человек).

Выводы( конец уч. года) : сформировано -

в стадии формирования –

3. Коммуникативная деятельность

№

Способы взаимодействия с детьми и взрослыми: устанавливает продуктивные контакты со взрослыми и сверстниками, как со знакомыми, так и с незнакомыми людьми, выражая содержание общения разнообразными способами

Владение диалогической речью: вступает в речевое общение разными способами: сообщает о своих впечатлениях, переживаниях, задает вопросы.

Форма общения со взрослыми: потребность в понимании, ищет компромиссы со взрослым, усваивает знания непрямым путем (из рассказов взрослого, книг), интересуется проблемами социального характера (ведет разговоры на личные темы), задает соответствующие вопросы; выполняет правила, задаваемые взрослым в общении..

Форма общения со сверстниками: проявляет потребность в сотрудничестве с другими детьми, умение договариваться, ставить и достигать общие цели, понимает и учитывает интересы и особенности других детей.

Владение культурой общения: Знает и постоянно выполняет правила культуры общения (вежлив, обходителен, выражает благодарность за внимание, помощь, сочувствие, согласие – несогласие) при нарушении правил испытывает чувство стыда и вины, стремится исправиться.

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

Начало уч.года

Конец уч. года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч. года

Начало уч.года

Конец уч. года

Начало уч.года

Конец уч. года

Начало уч.года

Конец уч.года

Баркалова В

с.ф.

с.ф

с.

с.ф.

Белова К.

с.

Баркалов С

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.

с.ф.

с.ф

Буданцева П

с.ф.

с.ф

с.

с.ф.

Гусева Л

с.

Выборнова А

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Картунова Н

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Зверев М

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Котенёва О

с.ф.

с.ф

с.ф.

Кузнецова В

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Комонов Д

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

Масленников Г

с.ф.

Незнамов Е

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Пахомов В

н.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Понамарё в В

с. ф

с.ф

н. ф .

с.ф

с. ф

с.ф

Проскурин В

с.

Кирюшина У

с ф

с.ф

н.ф

с.ф

с. ф.

с .ф.

с.ф

Разгоняев М

с.ф.

сф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Рыбакова У

с.ф.

с.ф

с.ф.

Сидельников Е

с.ф.

Сизякина Э

с.ф.

с.ф

с.

с.ф.

Ситников Е

с.ф.

с.ф

с.ф.

Труфанова В

с.ф

с.

с.ф

Умаханов О

с ф

сф.

с.ф

с.

с.ф

Фролов И

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с..

с.ф.

Шаталова Н

с.ф.

с.

с.ф.

Шакалов В

с.ф

Шелкова Е

с.ф

Расков В

с.ф.

сф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Денисова К

с.ф

сф

с.ф

с.

с.ф

Глебова А

с.ф

Озол К

с.ф

Мотин М

с.ф

Папылева У

с.ф

.ф

Итоговый показатель по группе (среднее значение)

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Выводы (начало года): сформировано – 10 %(3 человека);

в стадии формирования – 90 %( 31 человек);

не сформированы - 0 % (0 человек).

Выводы( конец уч. года) : сформировано -

в стадии формирования –

4. Самообслуживание и элементарный бытовой труд

№

ФИО

Проявляет интерес к труду, инициативен

Стремится к чистоте и порядку, испытывает удовлетворение от хорошо выполненной работы

Самостоятельно использует знакомые приемы труда, преодолевает препятствия сам или с помощью взрослого

Выполняет трудовые поручения.

Проявляет яркие эмоции в процессе труда, настойчиво стремится трудиться вместе со взрослым, оказывая ему содействие, но может трудиться самостоятельно

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Май

Начало уч.года

Конец уч.года

Баркалова В

с.

Белова К

с.ф

с.

Баркалов С

с.

с.ф

с.

Буданцева П

с.ф.

с.ф

с.

с.ф

с.

с.ф

с.

с.ф

Гусева Л

с.

Выборнова А

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.

с.ф.

Денисова К

с.

с.ф

с.

Картунова Н

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Зверев М

с.

Котенёва О

с.ф.

с.

с.ф.

Кузнецова В

с.

Комонов Д

с.ф

сф

с.ф

с.

с.ф

Масленников Г

с.ф.

с.

с.ф.

Незнамов Е

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Пахомов В

с ф

с.ф

с ф

с.ф

с ф

с.ф

с ф.

с.ф

с. ф.

с.ф

Понамарёв В

с.ф.

с.

с.ф.

Проскурин В

с.

Кирюшина У

с.ф.

Разгоняев М

с.

Рыбакова У

с.ф.

с.

сф

с.

Сидельников Е

с.ф.

с.

с.ф.

Сизякина Э

с.ф.

с.

с.ф.

Ситников Е

с.

Труфанова В

с.

Умаханов О

с.ф.

с.

с.ф.

Фролов И

с.ф.

с.

с.ф.

Шаталова Н

с.ф

с.

с.ф

Шакалов В

с.ф.

Шелкова Е

с.

Расков В

с.ф.

с.

с.ф.

Глебова А

с.ф

Озол К

Мотин М

с.ф

Папылеа У

с.ф

Итоговый показатель по группе (среднее значение)

с.ф.

с.

с.ф.

.с

Выводы (начало уч.года ): сформировано – 41 % ( 14 человек);

в стадии формирования– 59 % ( 20 человек);

не сформированы– 0 % ( 0 человека).

Выводы( конец уч. года) : сформировано -

в стадии формирования –

5. Восприятие художественной литературы и фольклора

№

ФИО

Проявляет стремление к постоянному общению с книгой, испытывает удовольствие при слушании литературных произведений

Различает основные жанры литературных произведений: стихотворение, сказка, рассказ

Верно осознает мотивы поступков героев, видит их переживания, мысли, .чувства

Активно проявляет себя в разных видах худ.деятельности, творчески активен в изобразительной, театрализованной, игровой деятельности по литературному произведению.

Проявляет речевое творчество в сочинении, сказок, рассказов.

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Баркалова В

с.

с.ф.

с.ф

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

Белова К

с.

Баркалов С

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Гусева Л

с.

с.ф.

Выборнова А

с ф

с.ф

с ф

Буданцева П

с.

с.ф.

с.ф

с.

с.ф.

Денисова К

с.

с.ф.

с .

с.

с.ф

с.

Картунова Н

с.ф.

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

сф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Зверев М

с.ф.

с.ф

сф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Котенёва О

с.ф.

с.

с.ф.

с.

с.ф.

Кузнецова В

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

Комонов Д

с. ф

с.ф

н. ф

с.ф

с. ф

н. ф

с.ф

с. ф

с.ф

с. ф

с.ф

Масленников Г

с.ф.

с.

с.ф.

Незнамов Е

н.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

Пахомов В

н ф

с.ф

н ф

с.ф

с ф.

с.ф

н ф

с.ф

н ф

с.ф

н ф.

с.ф

Понамарёв В

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Проскурин В

с.

Кирюшина У

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Разгоняев М

с.ф

с.

с.ф

Рыбакова У

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

Сидельников Е

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

Сизякина Э

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Ситников Е

с.

с.ф

с.

Труфанова В

с.

Умаханов О

с.ф.

с.ф

с. ф

Фролов И

с.ф.

сф

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Шаталова Н

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Шакалов В

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Шелкова Е

с.ф.

с.

Расков В

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Глебова А

с.ф

Озол К

Мотин М

с.ф

н.ф

с.ф

н.ф

с.ф

Папылева У

с.ф

Итоговый показатель по группе (среднее значение)

с.ф.

с.ф

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Выводы (начало уч.года): сформировано – 20 % ( 7 человек);

в стадии формирования - 73 % ( 25 человек);

не сформированы - 7 % ( 2 человека).

Выводы( конец уч. года) : сформировано -

в стадии формирования –

6. Познавательно - исследовательская деятельность

№	ФИО	Проявляет любознательность, стремление глубже понять широкой круг объектов, явлений природы не только ближайшего окружения		Любит экспериментировать, в процессе экспериментирования проявляет яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.		Имеет представление о растениях и животных и их потребностях, владеет представлениями об уходе за растениями, животными, стремится применять знания в собственной деятельности		Стремится самостоятельно экспериментировать для получения нового знания, решения проблемы; способен к мысленному экспериментированию.		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
№	ФИО	Начало уч.года	Конец уч.года	Начало уч.года	Конец уч.года	Начало уч.года	Конец уч.года	Начало уч.года	Конец уч.года	Начало уч.года	Конец уч.года
1	Баркалова В	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с.	с.	с
2	Белова К	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
3	Баркалов С	с.ф.	с	с	с	с.	с	с.	с	с.	с
4	Гусева Л	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
5	Выборнова А	с.	с	с.	с	с.	с	с	с	с.	с
6	Буданцева П	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
7	Денисоа К	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
8	Картунова Н	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
9	Зверев М	с.ф.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
10	Котенёва О	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
11	Кузнецова В	с.	с	с.	с	с.	с	с.ф.	с	с.ф.	с
12	Комонов Д	с.ф.	с.ф	с.	с.ф	с.ф.	с	с.	с	с.ф	с.ф
13	Масленников Г	с.	с	с.ф.	с	с.	с	с.	с	с.	с
14	Незнамов Е	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф
15	Пахомов В	с.ф.	с.ф	с.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф
16	Понамарёв В	с.ф.	с.ф	с.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф	с.ф
17	Проскурин В	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
18	Кирюшина У	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с	с.	сф	с.ф.	с.ф
19	Разгоняев М	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
20	Рыбакова У	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
21	Сидельников Е	с.	с	с.	с	с.	с	с.ф.	с	с.	с
22	Сизякина Э	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
23	Ситников Е	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
24	Труфанова В	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
25	Умаханов О	с.ф.	с	с.	с	с.	с	с.ф.	с	с.	с
26	Фролов И	с.ф.	с	с.	с	с.	с	с.ф.	с	с.	с
27	Шаталова Н	с.ф.	с	с.	с	с.	с	с.ф.	с	с.	с
28	Шакалов В	с.ф.	с	с.	с	с.	с	с.ф.	с	с.	с
29	Шелкова Е	с.	с	с.	с	с.	с	с.ф.	с	с.	с
30	Расков В	с.ф.	с	с.	с	с.ф	с	с.ф.	с	с.	с
31	Глебова А	с	с	с	с	сф	с	с	с	с	с
32	Озол К	с	с	с	с	с.ф	с	с	с	с	с
33	Мотин М	с.ф	с	с	с	с	с	с.ф	с	с.ф	с
34	Папылеа У	с	с	с	с	с	с	с	с	с	с
Итоговый показатель по группе (среднее значение)		с.ф.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с

Выводы (сентябрь): сформировано – 79 % (27 человек);

в стадии формирования – 21 % ( 7 человек);

не сформированы - 0 % ( 0 человек).

Выводы( конец уч. года) : сформировано -

в стадии формирования –

7. Изобразительная деятельность

№

ФИО

Рисование, лепка, аппликация***********

Пользуется разнообразными приемами, которые творчески сочетает, нетрадиционными техниками

Передает форму, пропорции основных и дополнительных частей предметов.

Передает реальные цвета и оттенки

Создает сюжетные композиции

Изображает предметы близкого, среднего и дальнего планов, линию горизонта.

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Баркалова В

с.

с.ф.

с.

с.ф.

Белова К

с.

с.ф.

с.

с.ф.

с.

Баркалов С

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Буданцева П

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

Гусева Л

с.

с.ф

с.

Выборнова А

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

Денисоа К

с.

с.ф.

Картуноа Н

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Зверев М

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Котенёва О

с.ф.

с.

с.ф.

Кузнецова В

с.

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

Комонов Д

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Масленников Г

с.ф.

с.

с.ф.

Незнамов Е

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с .ф

Пахомов В

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Понамарёв В

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Проскурин В

с.

Кирюшина У

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Разгоняев М

с.

с.ф

с.

с.ф

с.

Рыбакова У

с.

Сидельников Е

с.

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

Сизякина Э

с.

с.ф

с.

с.ф

с.

Ситников Е

с.

с.ф

с.

с.ф

с.

Труфанова В

с.

Умаханов О

с.ф

с.ф.

Фролов И

с.ф.

с.

с.ф.

с.ф

с.ф.

Шаталова Н

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Шакалов В

с.

с.ф

с.

с.ф

с.

Шелкова Е

с.ф.

с.

с.ф.

Расков В

с.ф

Глебова А

с.ф

Озол К

с.ф

Мотин М

с.ф

сф

с.ф

Папылева У

с.ф

Итоговый показатель по группе (среднее значение)

с.ф.

сф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Выводы (начало уч.года): сформировано – 29 % (10 человек);

в стадии формирования - 71 % (24 человек);

не сформированы - 0%( 0 человека).

Выводы( конец уч. года) : сформировано -

в стадии формирования –

8. Конструирование из различных материалов

№	ФИО	Конструктор, бумага, модули, природный и иной материал
		Создает замысел до начала деятельности и реализует его, самостоятельно проводит анализ конструкции предмета, правильно выделяет его составные части и их соотношение		Находит творческие конструктивные решения, варьирует соединение деталей, заменяет детали, в конструировании соединяет разный конструктивный материал, а также игровой, природный, бросовый и пр.		Успешно ориентируется на схеме, рисунке без помощи взрослого или с незначительной помощью		Создает устойчивые и функциональные конструкции, обыгрывает их		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
		Начало уч.года	Конец уч.года	Начало уч.года	Конец уч.года	Начало уч.года	Конец уч.года	Начало уч.года	Конец уч.года	Начало уч.года	Конец уч.года
1	Баркалова В	с.	с	с.	с	с.ф.	с	с.	с	с.ф.	с
2	Белова К	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
3	Баркалов С	с.ф.	с	с.	с	с.ф.	с	с.	с	с.ф.	с
4	Буданцева П	с.ф.	с	с.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с
5	Гусева Л	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
6	Выборнова А	с.ф.	с	с.ф	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
7	Денисова К	с.ф.	с	с.ф.	с.	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с
8	Картунова Н	с.ф.	с	с.ф	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
9	Зверев М	с.ф.	с	с.	сф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
10	Котенёва О	с.ф.	с	с.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с
11	Кузнецова В	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с
12	Комонов Д	с.ф.	с	с.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
13	Масленников Г	с.ф.	с	с.	с.	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с
14	Незнамов Е	сф.	с.ф	с.ф.	с.ф	н.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф	с.ф.	с.ф
15	ПахомовВ	с.ф.	с	с.ф.	с	н.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
16	Понамарёв В	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
17	Проскурин В	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с	с.	с
18	Кирюшина У	с.ф	с.ф	с.ф	с	с.ф	с.ф	с.ф	с	с.ф	с
19	Разгоняев М	с.ф	с	с.	с	с.ф	с.ф	с.ф	с	с.ф	с
20	Рыбакоа У	с.ф.	с	с.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с
21	Сидельников Е	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с
22	Сизякина Э	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с.ф	с.ф	с	с.ф	с
23	Ситников Е	с.	с	с.	с	с.	с.ф	с.	с	с.	с
24	Труфанова В	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с	с.ф	с
25	Умаханов О	с.	с	с.	с	с.	с.ф	с.	с	с.	с
26	Фролов И	с.ф.	с.ф	с.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с.ф
27	Шаталова Н	с.	с	с.	с	с.	с.ф	с.	с	с.
28	Шакалов В	с.	с	с.	с	с.	с.ф	с.	с	с.	с
29	Шелкова Е	с.ф.	с	с.	с	с.ф.	с	с.ф.	с	с.ф.	с
30	Расков В	с.ф	с.ф	с	с	с.ф	с.ф	с.ф	с	с.ф	с.ф
31	Глебова А	с.ф	с	с	с	с.ф	с.ф	с	с	с	с
32	Озол К	с	с	с	с	с	с	с	с	с	с
33	Мотин М	с.ф	с	с	с	с.ф	с.ф	с	с	сф	с.ф
34	Папылеа У	с	с	с	с	с.ф	с	с	с	с.ф	с
Итоговый показатель по группе (среднее значение)		с,ф.	с	с.	с	с.ф.	с.ф	с.ф.	с	с.ф.	с

Выводы (начало уч.года): сформировано – 26 % ( 9 человек);

в стадии формирования - 74 % ( 25 человек);

не сформировано - 0% ( 0 человек).

Выводы( конец уч. года) : сформировано -

в стадии формирования –

9. Музыкальная деятельность

№

ФИО

Проявляет интерес к разным видам музыкальной деятельности.

Выполняет движения, в том числе со сложным ритмическим рисунком, качественно, самостоятельно, технично, ритмично, выразительно

Пение выразительно, правильно пользуется дыханием, дикция четкая; творчески относится к исполнительству.

Понимает и объясняет смену настроения в музыкальном произведении, динамику музыкального образа и средства его воплощения

Импровизирует, переносит навыки в свободную деятельность

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

Баркалова В

с.

с.ф.

Белова К

с.

с.ф

с.

Баркалов С

с.

с.ф

с.

с.ф

с.

с.ф

с.

Буданцева П

с.

с.ф

с.

Гусева Л

с.

Выборнова А

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

сф

с.ф.

с.ф

Денисова К

с.

Картунова Н

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Зверев М

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Котенёва О

с.ф.

с.ф

с.ф.

Кузнецова В

с.ф.

с.ф

с.ф.

Комонов Д

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Масленников

с.ф.

Незнамов Е

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Пахомов В

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

н.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Понамарёв В

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Проскурин В

с.

Кирюшина У

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Разгоняев М

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Рыбакова У

с.ф.

СидельниковЕ

с.ф.

Сизякина Э

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Ситников Е

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Труфанова В

с.

Умаханов О

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Фролов И

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Шаталова Н

с.

с.ф

с.

с.ф

с.

с.ф

с.

Шакалов В

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

Шелкова Е

с.ф.

Расков В

с.ф.

с.ф

с.ф.

Глебова А

с.ф

Озол К

с.ф

Мотин М

с.ф

Папылева У

с.ф

Итоговый показатель по группе (среднее значение)

с,ф.

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

с.ф

с.ф.

Выводы (начало уч.года): сформировано – 20 % ( 7 человек);

в стадии формирования - 80 % ( 27 человек);

не сформированы - 0 %( 0 человека)

Выводы( конец уч. года) : сформировано -

в стадии формирования –

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Диагностика по ФГТ. Старшая группа

Диагностические карты для мониторинга образовательного процесса. Старшая группа...

презентация к диагностике по ФЭМП старшая группа

тестовые занятия...

Диагностика (5-6) Старшая группа

Диагностика педагогического процессав старшей группе (с 5 до 6 лет)дошкольной образовательной организациина 201_____/1_ учебный год Группа _____________...

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей в старшей группе за 2018 – 2019 учебный год

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей в старшей группе за 2018 – 2019 учебный год...

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей в старшей группе

Изучение результатов усвоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования и детского развития....

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей в старшей группе №7 «Теремок» за 2018 – 2019 учебный год

Цель мониторинга: 1) индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории);2) оптимизации работы с группой детей....

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики развития воспитанников старшей группы МАДОУ – детского сада № 366 2021-2022 у.г.

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики развития воспитанников старшей группы МАДОУ – детского сада № 366 2021-2022 у.г....

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Диагностика детей в старшей группе
материал (старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Диагностика по ФГТ. Старшая группа

презентация к диагностике по ФЭМП старшая группа

Диагностика (5-6) Старшая группа

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей в старшей группе за 2018 – 2019 учебный год

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей в старшей группе

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей в старшей группе №7 «Теремок» за 2018 – 2019 учебный год

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики развития воспитанников старшей группы МАДОУ – детского сада № 366 2021-2022 у.г.

Навигация

Библиотека

Диагностика детей в старшей группематериал (старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Диагностика по ФГТ. Старшая группа

презентация к диагностике по ФЭМП старшая группа

Диагностика (5-6) Старшая группа

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей в старшей группе за 2018 – 2019 учебный год

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей в старшей группе

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей в старшей группе №7 «Теремок» за 2018 – 2019 учебный год

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики развития воспитанников старшей группы МАДОУ – детского сада № 366 2021-2022 у.г.

Диагностика детей в старшей группе
материал (старшая группа)