Город - музей
проект (старшая группа)

 План работы по проектной деятельности  на 2020– 2021 учебный год

воспитателя разновозрастной группы Зайцевой С.В.

Тема: Санкт – Петербург – город - музей

Цель: Расширение  и обогащение знаний детей о музеях  Санкт-Петербурга.

Задачи:

1. Познавательное развитие: обобщить и систематизировать представления детей о музеях, пробудить любознательность, зажечь интерес к их истории; формировать понимание того, что в музее можно узнать много интересного.
2. Социально-коммуникативное развитие: формировать представления о профессии «экскурсовод», нацелить детей на подробное рассматривание картин, скульптур; воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и детям, бережное отношение к окружающему миру: быть приветливым, проявлять интерес к действиям и поступкам людей, желание помочь, порадовать окружающих.
3. Речевое развитие: развивать интерес детей к чтению художественной литературы; развивать речевую активность детей, словарь, монологическую речь; ввести в активную речь детей слова с обобщающим значением; развивать коммуникативные навыки; составлять описательные рассказы и загадки о музеях. 
4. Художественно-эстетическое развитие: развивать воображение, память, художественно-творческие способности; совершенствовать умение раскрывать тему литературного произведения, передавая в рисунке характер и настроение героев; показывать, как много интересного можно узнать.
5. Физическое развитие: способствовать овладению детьми подвижными играми с правилами.
6. Заинтересовать родителей проблемой приобщения ребенка к музеям, укреплять и расширять взаимодействия детского сада и семьи.

Актуальность проекта: Санкт-Петербург – город музеев. Но большая часть воспитанников детского сада, ни разу не была в музее. Причины этого самые разные: во-первых, многие родители считают, что дошкольникам ещё рано посещать такие учреждения – они малы и всё равно ничего не поймут, зачем тогда зря время тратить? Во-вторых, многим родителям просто не приходит в голову идея посещения экскурсий. Как же привлечь внимание родителей к музеям? Музей для ребенка – развивающая среда, средство познания достижений человека в области истории, искусства, науки и техники.        

Предполагаемые результаты в ходе проведения проекта:

• У детей развивается познавательный интерес и любознательность к музеям родного города, об истории возникновения красок, возникновении живописи.
• Устанавливаются партнёрские взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности в ходе организации и проведения совместных праздников и развлечений, создания совместных творческих работ.
• Дети осваивают различные техники изобразительной деятельности.
• Развитие у детей познавательной активности, любознательности, творческих способностей, коммуникативных навыков; развитие связной речи, пополнение и активизация словарного запаса.
• Повышение компетентности участников педагогического процесса по вопросам художественно-эстетического воспитания.

Продукт проекта

• Организация выставки работ «Рисуйте, рисуйте, как вы только можете», «Дары природы»
• Газета посвященная Международному дню музеев
• Альбом «Мой любимый музей»
• Презентация «Музеи нашего города»
• Открытое мероприятие «Ожившая картина»
• Квест – игра «Ограбление»
• Мастер – класс «Панно в лоскутной технике»

Список использованной литературы:

1. Князев, О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа: учебно-методическое пособие/О.Л. Князев, М.Д. Маханев.  – СПБ.: Детство-Пресс, 2004.
2. Куприна, Л.С. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/ Л.С. Куприна, Т.А. Бударина, О.А. Маханева, О.Н. Корепанова  – СПБ:  «Детство-Пресс», 2004.
3. Литвинова, М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: практическое пособие/ М.Ф. Литвинова. - М.: Айрис-пресс, 2003.
4. Пугачева,  Н.В. Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста: учебное пособие/ Н.В. Пугачева, Н.А. Есаулова, Н.Н.  Потапова  – М.: Педагогическое общество России, 2005.
5. Сапанжа, О.С. Основы музейной коммуникации / О. С. Сапанжа. – СПб., 2007. – 116 с.  
6.  Соколова, М. В. Музейная педагогика : учеб. пособие / М. В. Соколова. – Ярославль : ЯГПУ, 2002. – 75 с.
7. Столяров, Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практика: учебное пособие/Столяров Б.А. – М., Высш. шк., 2004 – 216 с.
8. Столяров, Б.А. Российский центр музейной педагогики и детского творчества : содержание деятельности, планы, проекты / Б. А. Столяров  – СПб. : ГРМ, 2010. – 36 с.
9. Тихонова, О. Особенности музейной работы с детьми дошкольного возраста, научно-методический журнал «Детский сад от А до Я»/ О Тихонова. - M.:  №6 2007г.