Почему ребенок меня не слышит и не слушается?
консультация

Почему ребенок меня не слышит и не слушается?

В первую очередь я сразу же хотела бы разъединить эти два понятия. Хотя часто родители их смешивают.  Первая причина, по которой ребенок не слышит или плохо слышит -  самая очевидная. Она лежит на поверхности. Возможно, у ребенка есть проблемы со слухом, и тогда следует обраться к врачу.

Если ребенок не слушается. Здесь может быть много причин. И сейчас я помогу в них разобраться.

1. Он занят своим делом. Когда ребенок занят каким-то важным для себя делом, его внимание направленно на деятельность. Даже если он играет, смотрит какую-то передачу, то для него это немаловажное дело.  В таком случае мы завладеваем вниманием ребенка:  подходим, интересуемся его занятием, опускаемся на уровень ребенка, устанавливаем  зрительный контакт. Если ребенок занят или не может сейчас выполнить просьбу, можно спросить: «Когда тебе будет удобно…», «Если тебе не трудно…», «Когда освободишься…», «Если ты не очень устал…» и другие.
2. Он не хочет. Второй момент: есть ли у ребенка право на «не хочу» и право выбора? Если нет – очень важно дать ребенку это право, так как с этим правом внутри появляются опоры и уверенность  в своей значимости. Это повышает самооценку.
3. Нет мотивации. У родителя есть выбор: заставить делать при помощи крика, угроз, страха наказания или дать выбор и договориться с ребенком.  Хорошо мотивирует детей  игра, ведь в дошкольном возрасте она является ведущим видом деятельности. Через игру происходит развитие ребенка. Это может занять больше времени, но чем больше давить на ребенка, тем больше можем  замечать сопротивление с  его стороны. Родителю в такие моменты важно находиться в ресурсном состоянии.
4. Не знает зачем. Бывает так, что ребенок может не понимать,  для чего это делать  и  как это делать. Если вы хотите донести до ребенка действительно, что-то важное, то можно рассказать в мягкой доброжелательной форме о возможных последствиях  в будущем.
5. Слишком сложная задача. Иногда ребенок не делает что-то, потому что предложенная задача для него слишком сложная.  В таком случае мы помогаем  ребенку разбить это сложное задание на несколько простых. Если он делает это впервые - мы делаем это вместе с ребенком. Обучаем его, показываем, как надо делать. Это важный момент и, я повторюсь, говорим,  как надо делать,  вместо того,  что не надо делать.
6. Возникновение ощущений и чувств. Маленьким детям, которые  словесно не могут выразить  свои ощущения и чувства, мы говорим  свои предположения, с которыми ребенок может, согласиться или нет. Одним словом мы проясняем  ситуацию с ребенком.
7. Не понятны инструкции. Бывает так, что взрослые дают инструкции, которые не понятны ребенку. В таком случае требуется помощь психолога, который  может понаблюдать за способами взаимодействия в совместной деятельности взрослого и ребенка.

Подведем итоги. Когда ребенок проявляет себя и выражает свое мнение, важно не навязывать ему свое мнение,  а обмениваться или договариваться.  Когда его слышат,  уважают, его чувства значимы и важны,  когда он может  проявить  свою волю,   возникает навык взаимодействия в конфликтных ситуациях. Он научается договариваться со своими сверстниками, а в дальнейшем этот навык переносится во взрослую жизнь. Благодаря налаженному эмоциональному контакту, вместо двух неэффективных реакций на злость: «дать в лоб» и «расплакаться и уйти»  появляется  еще одна способность гибко взаимодействовать с людьми.

Психолог Логвиненко Людмила