Творческий проект "Театр и мы"
проект (средняя группа)

"Театр и мы"

(творческий проект группы общеразвивающей направленности

дошкольного возраста с 4 до 5лет)

"Театр-это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей"

(Б. М. Теплов)

   Актуальность

     Театрализованная деятельность-это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку. Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию, развитию речи, проявлению любознательности, стремление к познанию нового. В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности.

   У ребенка появляется возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.

   В результате проведённого анкетирования среди родителей выяснили, что в семьях уделяется недостаточное внимание родителей и детей к театру, у детей не сформированы умения в актерском мастерстве, у родителей поверхностные знания о разных видах театра для детей, они не умеют совместно играть с детьми. Всё это способствовало выбору темы нашего проекта.

   Реализация данного проекта позволит сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Проблема: расширить кругозор родителей и детей 4-5 лет в организации театрализованной деятельности в детском саду и дома.

Обоснование проблемы.

1. Недостаточное внимание родителей и детей к театру.

2. Не сформированы умения детей в "актёрском мастерстве".  

3. Поверхностные знания родителей о разных видах театра в детском саду и применении для обыгрывания с детьми.

4. Неумение детей взаимодействовать друг с другом в игре.

   Гипотеза реализации проекта.

Предполагается, что в результате знакомства с видами театра, способами изготовления и обыгрывания, возрастет интерес к театру, как у детей, так и у их родителей, желание родителей заниматься театральной деятельностью с детьми дома; дети овладеют первичными навыками в области театрального искусства и будут применять их в игровой и театральной деятельности; приобретут и изготовят для домашнего использования театры.

  Тип проекта:

по составу участников и их объединению: групповой.

по видам деятельности: творческий.

по срокам проведения: краткосрочный (одна неделя)

Участники проекта: дети средней группы детского сада, воспитатели,  родители. 

   Цель: знакомство с видами театра и формирование у детей и родителей интереса к театру и совместной театрализованной деятельности.

  Задачи:

1. Познакомить детей и родителей с видами детских театров и театральной

деятельности в детском саду.

2. Развивать инициативу, самостоятельность, связанную речь, воображение и фантазию.

3. Пополнить предметно - пространственную развивающую среду для

проведения театрализованной деятельности в группе.

4. Привлечь родителей к образовательной деятельности.

   Реализация проекта

Предварительная работа:

• чтение русских народных сказок, экологических сказок;
• совместное изготовление театральных декораций и атрибутов;
• просмотр мультфильмов, сказок, презентаций;
• дидактические настольные игры.

Ресурсное обеспечение:

• Театр настольный: "Теремок", "Красная шапочка", конусный театр "Колобок"и т.д.
• Театр би-ба-бо: "Колосок", "Три поросенка",  "Маша и медведь", "Лесная сказка", "Заюшкина избушка" и т.д.
• Пальчиковый театр: "Колобок", "Теремок", "Сказка о глупом мышонке" и т.д.
• Тростевой театр: "Красная шапочка", "Три поросенка", "Смешарики", "Три кота", "Репка", "Кот, петух и лиса" и т.д.
• Теневой театр: "Под грибом", "Репка", "Заюшкина избушка" и т.д.
• Костюмированный или ролевой театр: "Репка", "Лиса и журавль", "Лесная сказка" (по мотивам сказки В.Сутеева "Мешок яблок"), "Теремок на новый лад" и т.д.
• сюжетные картинки;
• дидактические игры: лото "Сказки", "Мои любимые сказки", раскраски по мотивам сказок  

   Этапы реализации проекта

• I этап – организационно – подготовительный;
• II этап – основной;
• III этап – заключительный.

I. Организационно-подготовительный этап

• Постановка проблемы.
• Беседа "Что такое театр? "
• Просмотр презентации "Балашовский драматический театр": история театра, профессии в театре, обзор театральных постановок для детей
• Анкета для родителей "Играете ли вы с ребенком в театр? "
• Наглядная информация консультация для родителей "Театр дома"
• Совместные беседы детей и родителей о театре.

II. Основной этап

  III. Заключительный этап

• Выставка "Театр, сделанный своими руками". Конкурс "Лучший театр"
• Итоговое мероприятие. Викторина "Путешествие по сказкам"
• Стенгазета "Театр и мы".

Результат проекта:

1. В проекте приняли участие 68% семей группы.

Родители и дети познакомились с видами театра, способами изготовления и обыгрывания.

2. При проведении опроса в конце проекта "Играете ли Вы с ребёнком дома в театр? ", возросло желание родителей заниматься театральной деятельностью дома с детьми, посещать театр.

3. Многие родители приобрели и изготовили для домашнего использования театры.

4. Увлечённое использование театрального центра детьми в группе в самостоятельной деятельности и хорошие показатели "актёрского мастерства" для детей 4 - 5 лет.

Литература:

1. Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2004 г.

2. Маханева М. Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду. Творческий Центр, Москва, 2009.

3. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: пособие для работников дошкольного учреждения - М.: ТЦ Сфера, 2001 г.

4. Петрова Т. И. Театрализованные игры в детском саду «школьная пресса»- М.: 2000г.