«Планшет из фетра как средство сенсорного развития детей раннего возраста»
методическая разработка (младшая группа)

«Планшет из фетра как средство сенсорного развития детей раннего возраста»

Цель: расширить предметно – развивающую среду путем создания планшета из фетра, помогающего сенсорному развитию детей раннего возраста.

Актуальность: данное пособие является эффективным средством для сенсорного развития детей раннего возраста.

В настоящее время идеи раннего развития становятся более популярными.

Раннее развитие - это организация систематических занятий с малышом по разным направлениям, при этом содержание материала и сама структура занятия соответствуют психологическим особенностям раннего возраста.

Одним из важнейших направлений развития ребенка раннего возраста является развитие его восприятия, или сенсорное развитие. Родители малышей и педагоги раннего развития должны четко представить ответ на вопрос «Что такое сенсорное развитие?». Ведь ранний возраст является наиболее благоприятным периодом для сенсорного развития малыша.

Итак, сенсорное развитие ребенка - это развитие восприятия. Восприятие - это непосредственное, чувственное отражение действительности в сознании, способность воспринимать, различать и усваивать явления внешнего мира. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы запоминание, мышление, воображение - строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Поэтому нормальное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.

Научить ребенка обследовать предметы и различать их свойства еще недостаточно для полноценного развития восприятия. Необходимо уметь определить отношение выявленных свойств данного предмета к свойствам других предметов. Для этого существуют мерки, с помощью которых можно сравнить предметы. Поэтому нельзя не остановиться на понятии «сенсорный эталон».

Сенсорные эталоны – это общепринятые образцы внешних свойств предметов. В качестве сенсорных эталонов цвета выступают цветовые спектра и их оттенки по светлоте и насыщенности, в качестве эталонов формы – геометрические фигуры, в качестве эталонов величины – метрическая система мер. В слуховом восприятии эталонами являются звук высотные отношения. Во вкусовом восприятии выделяют четыре основных вкуса (соленое, сладкое, горькое, кислое). В обонятельном восприятии имеет место узкоспециальное деление запахов на сладкое и горькое. В программе детского сада из всего спектра сенсорных ощущений особое внимание уделяется зрительным ощущениям, а именно восприятию цвета, формы, величины предметов, а также расположение в пространстве.  

Критерии оценки сенсорного развития:

В период от двух до двух с половиной лет малыш должен научиться следующему:

• Находить и уметь называть предметы четырех основных цветов (красный, синий, зеленый и желтый);
• Уметь подбирать плоские геометрические фигуры по образцу;
• Правильно выбирать и различать нужную фигуру из предложенных (круг, квадрат, прямоугольник и треугольник);
• Определять размер (большой/маленький).

Какие условия необходимы для полноценного сенсорного развития ребенка? Прежде всего нужно предоставить для восприятия как можно больше разнообразных сенсорных впечатлений. Для детей данного возраста большое значение имеет развивающая предметно-пространственная среда, которую в соответствии с требованиями ФГОС ДО нужно создать доступной, полифункциональной и безопасной. И взрослые должны помочь ему обеспечить полноценную сенсорную среду.

Существуют современные прогрессивные методики, которые позволяют организовать занятия с малышами самым эффективным образом! Специально разработанные для малышей методики помогают обучать маленьких детей быстро и эффективно - в этом случае новые знания и навыки осваиваются ребенком и без специального натаскивания. Главная задача взрослого - заинтересовать малыша. Стандартные игры не всегда вызывают у детей интерес. В современном мире у детей, даже раннего возраста, более интересны современные устройства или гаджеты. Поиск новых форм взаимодействия с детьми подтолкнул меня к идее создать дидактическое пособие, которое стало бы интересным, привлекательным.

Для малышей я изготовила несколько «Мягких планшетов» из фетра. Это натуральная, шерстяная ткань. Она мягкая и пластичная, приятная на ощупь. Такие дидактические пособия можно включить в игры и упражнения, задания, способствующие развитию мелкой моторики и сенсорному развитию детей раннего возраста.

 На первом этапе можно научить детей пользоваться разными видами застежек. Для этого можно использовать задания:

• «Молния с сюрпризом»
• «Цветик семи цветик»

Задачи:

• Формирование представлений о цвете
• Формирование представлений о ориентировки в пространстве

На втором этапе можно включать задания, направленные на знакомство детей с сенсорными эталонами (цвет, форма, величина). Для этого можно использовать задания:

• «Найди фигуру»
• «Паровозик»
• «Подбери по величине»

Задачи:

• Формирование представлений о геометрических фигурах
• Закрепление представлений о цвете  
• Совершенствование умения выстраивать предметы от большего к меньшему

На следующем этапе задания можно усложнить, развить умение сравнивать, соотносить, группировать по одному или двум сенсорным признакам:

• «Соберем урожай»
•  «Закрутим банки на зиму»

Задачи:

• Способствовать развитию умений группировать предметы по цвету и размеру
• Закрепление умения соотносить предметы по цвету

Основная задача таких заданий - накопление разнообразного сенсорного опыта. Это тот необходимый фундамент, на котором на следующих этапах обучения становится возможным систематизация этих знаний, их осознание, расширение, а также использование в разнообразных ситуациях. В дальнейшем такая работа – уточнение, закрепление и расширение знаний - продолжается в ходе различных занятий, а также различных жизненных ситуациях в течении дошкольного и младшего школьного возраста. Сенсорный опыт ребенка, полученный им в раннем возрасте являются необходимой базой для успешного развития в дальнейшем. Именно поэтому очень важно обеспечить малышу наиболее благоприятные условия для полноценного сенсорного развития.

Список литературы:

1 Я. Е. Альбиновна: Сенсорное развитие детей раннего возраста. 1-3 года. Методическое пособие для педагогов и родителей/ Владос, 2018 г.

2 Е. Жердева: Дети раннего возраста в детском саду/ Феникс, 2008 г.