Программа по адаптации для детей раннего возраста
рабочая программа (младшая группа)

Программа по адаптации для детей раннего возраста

Пояснительная записка

Адаптация к условиям дошкольного учреждения трудный период для детей, их родителей и педагогов.

В первое время малыши испытывают эмоциональное напряжение, вызванное разлукой с близкими, сменой предметной среды, изменением распорядка дня и другими причинами.

Многие из детей испытывают трудности в общении с незнакомыми взрослыми и сверстниками. Поэтому основными задачами воспитателей и их помощников в адаптационный период являются:

1. Снятие эмоционального напряжения.
2. Установление положительных эмоционально близких отношений с каждым ребёнком.

Наилучшим решением этих задач являются игры и игровые методы  взаимодействия с детьми.

Известно, что лучшее лекарство от стресса – смех. Существует даже термин «смехотерапия». Нужно создавать такие ситуации, чтобы в момент адаптации ребёнок находился в эмоционально повышенном состоянии, чаще смеялся.

Для этого используются игры – забавы, мыльные пузыри, ловля солнечных зайчиков, заводные игрушки, музыкальные игрушки  (колокольчики, барабаны, свистульки).

Малыши очень любят двигательные игрушки (каталки, тележки, машинки). Они могут их отвлечь на некоторое время от их переживаний. Доказано, что сгибание кистей рук затормаживают отрицательные эмоции. Поэтому есть смысл предложить ребёнку нанизывать на шнур крупные шарики (бусы), колёсики от пирамидок, соединять детали крупного конструктора типа « Лего».

- В период адаптации широко используется пальчиковые игры. Их забавляет, что пальчики могут превращаться то в человечков, то в животных, то в домик.

Эти игры также помогают наладить контакт. Совместная игра – это та деятельность, которая сразу сближает ребёнка и взрослого.

Приложения

Игры  для детей раннего возраста

Игры с телесным взаимодействием:

1.- Мы поскачем, скачем, скачем

  Скачем на лошадке

  Мы совсем уже не плачем

  Всё у нас в порядке (взрослый сажает к себе на колени и имитирует скачущую лошадку)

2.- Еду к бабе, еду к деду

  На лошадке в красной шапке

  По ровной дорожке,

  На одной ножке.

  В старом лопаточке

  По рытвинам, по кочкам

  Всё прямо и прямо,

  А потом вдруг, в ямку-бух!

  Провалился петух. ( выполняются движения соответствующие тексту)

3. Уговорушки:

Бедный Федотка – сиротка

Плачет несчастный Федотка

Нет у него никого

Кто пожалел бы его

Только Катя, да Саша, да Маша

Только Дима, да Коля, да Миша……( перечисляются имена всех детей)

Перспективный план работы педагога-психолога по адаптационному периоду